音乐启蒙训练
〖 01 〗
莫扎特音乐真的能提高孩子的智商吗？
在伦敦产科医院进行的一项实验中，莫扎特的奏鸣曲似乎特别能够安抚胎儿，稳定其微小的心脏。维瓦尔第的音乐也是如此，但贝多芬、勃拉姆斯、摇滚乐的暴力片段让胎儿难以入眠。这可能是因为莫扎特和维瓦尔第的音乐节奏是每分钟55-70拍，就像妈妈休息时的心跳。一些神经科学家认为，莫扎特的音乐片段每隔20至30秒有规律地重复一次，这可以引发大脑的强烈反应，因为睡眠模式也遵循30秒的周期。但这只能证明莫扎特效应的主要作用是“安抚”，并没有科学证据证明它让婴儿变聪明。
在1993进行的一项实验中，36名大学生自愿参加测试:被试分为三组，第一组播放莫扎特音乐10分钟，第二组播放轻松的器乐10分钟，第三组安静地坐着，不听任何音乐。10分钟后，测试者选择了斯坦福比奈中的一些问题。阿尔弗雷德量表来测试受试者。最后，测试结果表明，第一组优于第二组和第三组。研究人员得出结论，莫扎特的音乐似乎引起了大脑的变化，这些变化“预热”了神经连接，从而促进了思维。而这种只听了10分钟的音乐，被广泛宣传为莫扎特效应导致的行为进步，却无法反复验证。看起来莫扎特的音乐并没有导致能力的真正改变，只是促进了一种觉醒和情绪状态，使人专注于考试。
参考资料:
1，劳舍尔，F.H .，肖，G.L .，& amp肯塔基州(1993)。音乐和空间任务表现。自然，365(6447)，611
虽然没有确凿的证据证明所谓的“莫扎特效应”的存在，但仍然有很多人热衷于这样的说法，即只要婴儿听一会儿古典音乐，大脑中的神经连接就可以迅速形成，并将使他的智力终身受益。不久，佐治亚州、田纳西州和南达科塔州开始向住院新生儿提供免费光盘。但是没有人做过莫扎特效应对婴儿影响的研究，一个对学龄儿童的实验也没有得出仅仅听音乐就能促进智力进步的结论。
研究表明，为了保持心理测试分数的增加，干预措施必须是长期的，儿童必须积极参与。格伦·舍伦贝格(2004)想知道音乐课程是否能促进智力发展。接受音乐课程训练的孩子，必须正式从事练习，专心致志，阅读乐谱，记忆乐句和段落，分析音乐结构，掌握演奏技巧。这些经历可能有助于认知加工，尤其是在儿童时期，各个脑区正在形成相应的功能，对环境影响具有较高的可塑性和敏感性。Shellenberger已经招募了132名六岁儿童，他们的年龄刚刚够接受音乐课程培训。起初，对这些儿童进行智力测试和社会成熟度测试，以调查音乐课研究的哪个方面的发展被随机分配到四个实验条件下:两组为音乐组，一组为钢琴课；第三组参加戏剧课，以了解智力进步是否只发生在音乐体验的条件下；第四组是对照组，不上课，第二年给他们上音乐课。多伦多著名的皇家音乐学院教授音乐和戏剧课。孩子们被分成小组，由专业老师授课。经过36周的课程，孩子们的智力和社会成熟度再次被测试。
结果显示，四组儿童的智力测验成绩都有所提高，这可能是因为这些儿童刚刚进入小学，入学一般能促进智力测验成绩的进步。但两个音乐组的分数都高于戏剧组和无课组。他们的领先虽然不多，但是范围涉及到心理能力的几个方面，比如说话能力，空间能力，思维速度等等。从社会成熟度来说，只有戏剧组有进步。
似乎积极持续的音乐体验可以导致6岁儿童智力的轻微增长，超过可比的戏剧课程。但其他丰富多彩的活动，如阅读、科学、数学和下棋，也会带来类似的好处。所有这些活动都需要孩子们投入比莫扎特的奏鸣曲多得多的时间和精力。但即使没有任何证据，唱片公司仍然出售这种不同名称的光盘，如《让莫扎特调你的大脑》、《音乐促进学习》、《给新生儿听莫扎特:辉煌的开始》等等。
经过几十周音乐课训练的孩子，在智力表现上比经过戏剧训练的孩子和没有经过训练的孩子有更大的进步。
参考资料:
劳拉·e·伯克的终身发展心理学。
〖 02 〗
科学证明，音乐、数学和象棋对大脑有好处。
为了找出音乐对大脑有什么好处，一些科学家利用核磁共振成像和中子辐射扫描对人脑进行实时检测，以了解大脑是如何工作的。研究过程如下:
数学
人在处理一些事情的时候，大脑是和脑成像仪相连的。在阅读或做数学题时，只有大脑的某个区域会被激活，可以通过电脑屏幕实时看到。
音乐
器乐演奏者演奏音乐时，整个大脑的很多区域都被唤醒，相当于一次全身运动。大脑中几乎每一个细胞都被唤醒和激活，包括运动、视觉和听觉大脑皮层。
下棋
象棋是一项智力运动，每一手棋都要经过大量的计算和判断才能定下来。孩子需要高度的专注力，以及独立思考和解决问题的能力。两人都下棋，但用脑方式不同:下围棋时右脑占优势，下棋时多用左脑。
2002年，张达仁教授等研究人员与美国相关大学合作，分别在中国科技大学和美国明尼苏达大学完成了围棋和象棋对弈时的脑功能磁共振成像实验，并对其大脑活动进行了分析对比。研究发现，在下围棋时，位于额叶、顶叶、枕叶和后额叶的多个脑区被激活，右顶叶的激活强度高于左顶叶，显示出右脑的优势。下棋时，“输出”更多的只是左顶叶。这提示围棋可能涉及更多我们不了解的、人类特有的大脑机制——整体信息协调和处理能力。
虽然音乐显然对孩子的智力有好处，但并不是对所有人都有效。受先天因素的影响，少数人处于音乐快感的最高境界，能够获得常人无法达到的愉悦的情感体验，但少数人却无法从音乐中获得快感。如果你的孩子不能从音乐中获得任何快乐，那么你可以尝试阅读、科学、数学、象棋等能让他快乐的东西。毕竟音乐不是让他大脑变聪明的唯一途径。
而且，不要以为音乐启蒙一定要带孩子去外面的专业培训班。事实上，我们可以在家里做。孩子对家庭环境非常熟悉。在轻松的环境中从事非正式音乐活动的儿童对时间声学变化更敏感，听觉变化更成熟，更不容易分心。以女儿Miki为例:为了锻炼她的音乐细胞，我买了一套《法国儿童音乐启蒙发声书》，里面有莫扎特、管弦乐、铜管音乐、摇滚乐。在书中，每一种乐器都通过故事情节融入其中，让孩子在阅读中了解各种器乐。马克自己每次按下按钮都能通过声音分辨出是哪种乐器。除了音乐书籍，CD，音频等。可以使用。方法很多，可以做不同的尝试。