幼儿园小班音乐《堆雪人》教案
教案1幼儿园小班音乐“堆雪人”活动目标:
1.理解歌词，学会唱三拍歌。
2.迁移生活经验，积极向同龄人学习，创作不同的雪人造型动作表演歌曲。
3.两人一组跳舞时，玩雪人的孩子和堆雪人的孩子学会了互相配合，体会到了合作和交流的快乐。
活动准备:
1.在日常活动中，播放《堆雪人》的录音歌曲，帮助孩子熟悉音乐的旋律。
2.孩子们坐成半圆形。
3.儿童读物:堆雪人(活动前引导孩子阅读书中的图片，加深对冬天的印象)。
活动流程:
首先，老师帮助孩子回忆经历，理解歌词。
老师:冬天你最喜欢做什么？
老师随着音乐有节奏地背诵歌词。
2.老师:听着！我说的冬天，和你说的一样吗？
孩子们和老师随着音乐有节奏地背诵歌词。
第二，学唱《堆雪人》这首歌。
1，老师的歌1-2次。唱歌的时候，老师可以引导孩子随着音乐拍出每个小节的强音。
2.老师:大家能像我一样边唱边拍手吗？让我们试一试！
3、孩子唱2-3遍有音乐学的歌。
第三，根据歌曲《堆雪人》的内容，创作编辑造型和肢体动作。
1，鼓励孩子创造不同的雪人造型动作，然后选出典型动作带领全班练习。让我们学学雪人的样子，看看哪个的动作又稳又好看！
2.用歌曲引导孩子堆雪人形状，并提醒孩子每句话换一个造型动作。
3.引导孩子和歌曲一起表演堆雪人的动作。
4.引导孩子们随着音乐创造舞蹈的动作。“雪人堆完了，孩子们要去跳舞庆祝。请听插曲，找一个好朋友，然后和你的好朋友手牵手跳舞。
5.反馈孩子的典型动作，用音乐集体练习。引导孩子相互合作。
第四，老师带着孩子们跟着音乐唱《堆雪人》。
第一段:小朋友站在分散的点上，根据短语做雪人造型动作。
第二段:小朋友两人一组跳舞，“堆雪人”“雪人”。
幼儿园小班音乐《堆雪人》教案2活动目标:
1.用泡沫球和彩棒堆雪人，用雪花辅助雪景。
2.体验集体创作活动的乐趣，感受作品之美。
活动准备:
1，PPT和背景音乐。
2、泡沫球、七彩棒、雪花。
活动流程:
首先，欣赏一下下雪天堆雪人的场景。
1，弹小雪花，小雪花从天而降。
2.看视频:堆雪人。
3.天上是怎么回事？雪是什么颜色的？
4.小动物们在做什么？雪人是什么样子的？
二、了解堆雪人的过程，产生堆雪人的兴趣。
1.找一个可爱的雪人头和雪人身体，比头大。头和身体紧紧地靠在一起。
2.找两根花棍插在雪人身体的两边，说说雪人在做什么。
第三，一起堆雪人，体验堆雪人的乐趣。
1，找一个有头有身材相称的雪人，在画纸前找一个空位置，堆一个雪人，在身体两侧插两根花棍做手臂。
2.告诉我你的雪人在做什么。
3.总结小朋友的作品《雪人》。
第四，下雪了。
1.当孩子们堆雪人时，他们开始下雪了。雪花有多少种颜色？
2，这里一个，那里一个，一边落下，一边说:什么颜色的雪花。
5.欣赏合作作品，感受艺术活动的快乐。
1.我们一起创作了这幅画。来说说这幅画吧。
2.雪人不一样。你的雪人在一起玩，你开心吗？
3.当你看到你的雪人在一起玩耍时，你有什么感觉？
4.随着音乐和雪人一起跳舞唱歌。
幼儿园小班音乐《堆雪人》教案3一、教学目标:
1，通过这节课的教学，让学生感受到歌曲所表达的清晰、快乐的情绪。
2.指导学生在合唱时保持气息和声音在低音区的高位，达到声音的和谐统一。
3.将旋律模仿运用到学生的旋律创作实践中。
4.在新颖的教学环境中，注重培养学生的创造能力，提高学生的学习兴趣。
二、教学难点:
1，一首平调歌曲的视唱与合唱。
2.学生可以对新歌进行创造性的综合表演。
三、教学过程:
(1)学生随着音乐进入教室，老师和学生打招呼。
(2)复习新歌和曲调，采用多媒体辅助教学，学生利用管风琴练习。
1，一个平调的音阶练习。
2.从第三个音程练习(1)开始练习合唱。
3.通过寻找曲调的异同来练习合唱部分(2)。
4.练习唱新歌和新曲。
5、管风琴合奏练习。
教授新歌和歌词
1.揭示话题，激发学生对冬季环境的丰富想象或联想。
2.唱新歌(使用多媒体演示)。
3.学生们学习唱新歌。
指导学生根据歌词，用不同的情绪和力度演唱新歌的副歌和合唱部分。
第四，“快乐时刻”
1.学生以二重唱的形式演唱新歌，并进行集体点评。(以卡拉ok的形式演唱)。
2.指导学生进行多种形式的新歌创作表演。
营造雪景环境，激发学生以唱、弹、舞等多种形式创造性地演唱歌曲，更完美地表达歌曲的意境。
动词 （verb的缩写）总结:
评价和总结学生在本课程中的学习情况，肯定学生主动学习和创新的精神。
教案4“堆雪人”幼儿园小班音乐第一次教学时间
活动目标:
1，引导孩子掌握歌曲的旋律和熟悉歌词，学会唱歌。
2、能根据歌曲内容做相应的动作。
活动准备:
1，雪人的图片。
2.钢琴和乐谱
活动重点:
孩子可以掌握歌曲的旋律，熟悉歌词。
活动难度:
孩子可以根据歌曲的内容做相应的动作。
活动流程:
先展示雪人的图片，说话引出活动。
1，这是什么？(雪人)我们什么时候可以堆雪人？冬天下雪的时候。)用歌词总结:下雪天堆雪人，玩游戏，真的很有意思。
2.观察雪人图片。
让我们来看看这个雪人是什么样子的！谁能说说？
它的头呢？有什么样的肚子？怎么形容呢？
用歌词总结:圆头，大肚。
雪人的脸上挂着微笑。我们可以说:庞白的脸在微笑。
3.观察玩雪景的人，用歌词总结。
堆雪人很有趣。谁一起玩？他们是怎么做到的？你感觉怎么样？
用歌词总结:小哥哥，小姐姐，你抱着我，我抱着你，围着雪人，我多开心。
第二，学会唱歌。
1，老师再唱一遍歌。
老师:这幅画给人一种很快乐的感觉。老师，这里还有一首很好听的歌，是关于堆雪人的。你想听吗？
2.老师弹钢琴，又唱了一遍这首歌。
问题:这首歌叫什么名字？歌曲是什么时候的？你从这首歌里听到了什么？这首歌给你什么样的感觉？
3.老师带领小朋友一起学唱歌。
(1)幼儿跟着老师有节奏地朗读歌词。
(2)幼儿试着跟着老师的节奏唱歌。
(3)演唱声音悦耳、心情愉快的歌曲。
第二次教学时间:
活动目标:
1.在掌握歌曲旋律和歌词的基础上，引导孩子根据歌词做出相应的动作。
2.引导孩子创造不同的雪人形状。
活动准备:
录音机，歌曲磁带
活动流程:
第一，老师带领孩子完整的唱歌。
二、创作行动
1，幼儿自由创造动作:请朋友再唱一遍，表演动作，思考幼儿如何堆雪人，堆出来后应该是什么样子。
2.请个别小朋友示范动作:刚才老师看到了——小朋友表演了优美的动作，老师让他表演给大家看。
3.个别孩子示范后，老师带领孩子学习他的动作。
4.歌里有雪人，有堆雪人的孩子。当你表演的时候，你可以和你的好朋友一起表演。一个人堆雪人，一些人堆雪人。
5.孩子们可以自由地一起表演。
6.雪人建好后提醒孩子不要动，引导孩子创造不同的雪人造型动作。问:你想堆什么样的雪人？
7.老师反馈孩子的建模动作，引导其他孩子互相观察学习。
第三，表演游戏
1，孩子自由陪伴，听音乐，玩游戏。
2.请几个孩子站出来，一起表演歌曲。
3.孩子们可以两人一组自由合作，自由分配角色。一个是雪人，一个是雪人，让孩子根据同伴的意图做出相应的雪人动作造型。
附:游戏玩法
1.把孩子分成两部分，一部分是做雪人，一部分是做小孩。
2.第一段音乐:一个人继续坚守岗位，另一个人围着雪人做各种雪人动作，比如堆雪，把雪人的手臂摆成某种姿势，调整头部的位置等。雪人有任何形状的孩子。
第一段唱完，雪人就堆起来了。
3.第二段音乐:雪人站着不动，孩子们围着雪人跳舞。第65438节+0-6:绕雪人走三步。第7-8节:面对雪人，拍拍手，左右摇头。
幼儿园小班音乐《堆雪人》教案五的活动设计背景；
1，孩子玩雪的欲望
活动目标:
1，可以自由设计画面，用生活场景营造雪天堆雪人的场景。
2.可以根据需要自由选择绘画材料进行绘画；同时，孩子可以根据需要单独或两人一组进行绘画，让孩子充分体验合作的快乐。
3.试着通过动作和色彩去感知美，创造美。
4.培养想象力，体验快乐情绪。
5.学唱二重唱歌曲。
6、能大胆表达歌曲的内容和情感。
教学重点和难点:
要点:堆雪人的技巧
难点:孩子的自我保护意识
活动准备:
纸板、白纸、绘画用品
活动过程(不必详细记录师生的所有对话和活动，但要清晰地再现活动的主要环节，即开始环节、基础环节、结束环节和延伸环节。注:重点放在基础环节)
首先，老师和孩子们愉快地玩音乐游戏——“堆雪人”
1.将话题引入到营造的雪景氛围中。
2.音乐游戏-“堆雪人”
启发孩子用夸张的表情表达雪人的情绪。同时启发孩子用优美的手势表达下雪天堆雪人、打雪仗的场景。
第二，教师演示图片，引导幼儿相互讨论。
1，老师:“冬天来了，小雪花悄悄飘落。小朋友，下雪天你最喜欢玩什么游戏？”
孩子们讨论并回答。
老师:“堆雪人是个好主意，但是这里没有雪怎么办？”引导孩子用绘画的形式说话。
2.教师引导孩子们描述雪人的形象，并演示画雪人的形象。
老师:“那我先堆个雪人。雪人是什么样子的？”
老师:“雪人看到那么多小雪花和它们玩游戏是什么感觉？
让我们一起做一张快乐的脸。
老师根据小朋友口述的雪人形象，画出自己的雪人。
第三，讲解要领，激发孩子画画的欲望。
老师:“你看，老师画了一个雪人独自站在雪地里。感觉有点孤独。有没有什么好的办法帮帮它？”
孩子们互相交流，回答。
引导孩子画出自己想做的雪人，并根据自己的经验添加图片，比如冬天的房子，很多孩子在一起玩。
四、儿童可自由选择作画的纸和笔，教师由导游带领。
五，孩子们互相介绍自己的作品。
课后反思:
这节课鼓励孩子用动作语言表达自己喜欢的作品，可以是自己的作品，也可以是同龄人的作品。