地球上最美的回声是友谊的回声。
故事导入，找到神秘的“回声”。西西老师出现在屏幕上，请求大家帮助兔子陶涛解决他心中的困惑。它有过怎样的神秘经历？学生们通过看动画片找到了答案，然后大声告诉老师:“兔子被自己的回声吓到了。”什么是回声？学生们也想知道这个有趣的自然现象。之前学过的f和pp出现在这首歌里。学生复习说喊，让男生像老虎一样喊“你好”，女生像兔子一样喊“你好”。男生女生模仿回声，互相觉得很搞笑。有些调皮的男生故意站起来喊“你好”。如果是以前，女生们会很生气的告诉老师，这次她们选择了开心的笑。笑声的“回声”在这一刻回荡，小小的教室变得和谐起来。
听歌，思考问题，感受歌曲。学生带着问题听歌，了解歌词、唱速、情绪、结构等。，获得初步的了解，建立对歌曲的完整印象。歌曲两遍的示范演唱，让学生对歌曲有了更好的感性认识。歌曲的演唱顺序是怎样的？找出重复的标记。学生复习重复记号的含义和写法，如《叮当:一粗一细带两点》，牢牢记住这些常用的乐谱。老师认真的态度让学生意识到积累音乐知识的重要性。
唱出旋律，耐心学习，不断进步。首先，跟着音乐哼“La”。当学生们自然地张开嘴时，“拉”字的旋律唱得很美。之后老师试着唱了配乐点名，全班一起唱也不是太难。我称赞了他们今天的表演，音乐真的很棒。
根据节奏读单词，填词，体会友谊的快乐。歌舞结合，让学生将歌舞融入学习。学生们跟着视频做动作，有时在湖边，有时在山谷，有时在领顶，还有在海边，手拉着手，转圈，文字和节奏巧妙结合，学生们快乐地学着做。轻松的音乐下，歌声悦耳，你说“哦”，我回应一声“哦”，仿佛走进大自然，让唱歌成为一场友好的对话。最后，跟着老师学唱歌词。学唱的时候会控制力度，表现出回声的变化。填《0神秘回声》这首歌，反复强调这里的处理方法。学生们一开始还没有转危为安。反复练习，越唱越流畅，学生“接地气”。
清新的音乐和优美的歌曲中，有学生欢快的舞蹈，有友谊的回响，有伙伴们相互呼应，唱得心中暖暖的。真挚的友谊伴随着我们成长，友谊的歌声会让我们的心越来越近，友谊的种子会在小小的心里发芽开花结果。孩子们期待着每一次让他们心动的约会。美丽的乡村，快乐的音乐，我们在等你！