学校经典阅读活动综述
一中开展经典诵读活动综述
学校成立了以校长为组长的“语文诵读·经典诵读活动”领导小组，制定了“语文诵读·经典诵读活动”计划，为全体师生安排诵读活动，对活动进行指导，监督检查各项活动的实施，并对活动结果进行评估。学校经典诵读活动的顺利开展也离不开各级领导的关心和社会团体的支持。我们学校与当地乡政府联系密切。当学校在场地、设施、资金、技术等方面遇到问题时，能够在短时间内成功克服，保证活动的正常有序进行。同时也邀请相关人员在适当的时候参加我校的活动，起到了很好的宣传推广作用。
在每学期初的家长会上，我校认真与家长沟通，在经典诵读活动要求中，对家长在时间、频率、质量等方面提出了一些硬性要求。对于孩子成长的共同利益，家长能够欣然接受，并很好地执行，对学校经典诵读活动的开展起到了监督和反馈的作用。
1，经典阅读活动要与课堂教学相结合。
首先，在语文课中要尽量加强经典阅读的练习，特别是着眼于学生阅读水平的提高。此外，还可以加强与音乐课的联系，利用音乐课教学生唱古诗词，课前和集合时一起唱，让师生在歌唱中感受音乐之美，进一步记忆诗词。而且这种唱法用在集会、课间、路队，取代以前单纯的唱法形式。
2.经典阅读活动要结合业余时间。
经典的阅读形式是每天三节课，即晨读，即晨练前10分钟。各年级的晨读要以准备好的阅读材料为基础，满足背诵的要求。中午阅读，即中午上课前20分钟，师生阅读全书，1-2年级次之，3-6年级默读；晚上读书，即晚饭后30分钟，要求家长和孩子一起读书，要求家长陪伴孩子，帮助孩子读书，指导孩子读书。
3.经典阅读活动要和竞赛活动结合起来。
(1)升旗仪式用于班级读书，红领巾广播站用于读书展示。各中队以主题班会、宣传阵地、学习专栏、字画、手写小报、读书笔记为平台，以每月纪念日、重大节日为契机，组织开展“诵经典、讲经典、画经典、唱经典、演经典”活动。
(2)每月开展一次同级读书交流活动，分享读书成果，展示读书笔记、手写小报、书画作品，由教导处和大队部进行考核评估，促进学校读书活动的可持续发展。
(3)学经，画经。学校定期举办“学习古典诗词，展示书画才艺”活动。“诗如画，如画”是中国文化的特色。书法、绘画、诗歌融为一体，让师生在读完、唱完经典之后，写一写、画一画。通过书画表达诗歌的意境，感受诗歌的意境美。既陶冶了情操，促进了师生的全面发展，又加强了学生对书画的理解。
(4)每学期开展一次读书活动展览。学校通过活动课，组织学生根据经典诗词内容，结合古诗词、音乐、表演等知识，通过情景再现、小品、快板等形式，让师生学会接受艺术和中国普通话的熏陶。
(5)举办“诵读国学经典，感悟做人道理”、“亲子阅读比赛”、“经典故事演讲”等活动。
4.经典阅读活动要结合兴趣小组。
我校在兴趣小组工作中开展“对话古诗词变古诗词”活动。在朗读的基础上，引导学生理解古诗词内容，抒发情感，结合时评作文教学，拓展续写诗词散文中的故事。让古诗词的情节更加具体生动，让你练习写作，记忆和感知古诗词。
第二学校经典阅读活动综述
读古诗词对提升人的境界、丰富人的内涵、开阔人的胸怀、净化人的灵魂、启迪人的智慧有着极其重要的作用。本学期，我们班仍然开展每周一次的诗歌活动，总结如下:
首先，尝试使用教学方法
1，是大家熟悉的阅读方法。即让学生多读，这可以引导学生大声朗读，慢慢唱，在阅读中感受整体，在阅读中感悟东西，在阅读中培养语感，在阅读中受到情感的影响。读多了，自然就成了圣咏。有句话叫书读百遍，就是这个道理。
2.它是一种基于教科书的延伸学习方法。教完一节新课，让学生在课外阅读中找到相应的古诗词，课后让学生回家阅读，让学生学习，扩大知识面，从而激发学生阅读和背诵古诗词的兴趣。
3.就是阅读想象法。就是边读边想象画面，在阅读的过程中把自己融入诗歌的意境。让学生边读边想象和再现场景，让学生有身临其境的感觉，加深对诗歌的理解和记忆。
二、培养学生的能力
1，经典阅读极大地激发了学生的学习兴趣，提高了学生的记忆力，启迪了学生的心智。
2.学生潜移默化地受到经典的浸润，感受中国文化的博大精深，不仅提高了学生的阅读水平，也提高了学生的语文素养和思想道德素质。
第三，缺点
1.在朗读的过程中，学生对朗读的要求不够。
2.检测反馈需要改进。背诵测试方式单一，组长检查组员。对会背诵的不采取奖励措施，对会背诵的学生不采取帮助措施。导致部分学生背不下的内容越来越多，两个层次的两极分化越来越严重。未来测试和激励措施要跟上。
3.解释的方式需要改进。虽然我改进了学生死记硬背的学习方式，但是我的讲解过于灌输，老师逐句讲解，费时费力，没有充分发挥学生的主动性。以后同学们准备提前预习，边看原文边看后面的笔记。如果学生不懂，就提出来，让老师帮他们解决。不要增加学生负担。
总之，让学生从小面对和阅读古诗词，是弘扬传统文化，振兴中华民族的一大功德。通过播撒传统文化的种子，促进学生的全面发展，坚决坚持铸人铸魂的事业。
第三届学校经典阅读活动综述
中华民族有着几千年的灿烂文化，中国人民不断从厚重的中国传统文化中汲取精神食粮，从中体会到团结奋进、和谐友爱、宽容大度、自强不息的伟大民族精神，体会到关爱弟弟、诚信报恩、忠君爱国、勤俭朴素、互助友爱的传统美德。本学期，我校深入开展了经典诵读活动。一学期来，我校积极构建以经典诵读活动为载体的学习型校园，逐步形成了自己的教育特色。
一是加强领导，统一思想，形成共识。
我们把经典阅读作为学生民族精神教育的重要途径和抓手，作为提升学生道德情操和文明习惯的重要工程。根据学生的身心特点，我们提出了以下要求:重在“熏陶”，重在“感悟”，即以激发兴趣、内化行为、陶冶情操为目标。虽然我提倡探究，但也不想知道太多。我只想朗朗上口，熟悉熟悉。承认个体差异，而不是程度上的一致。老师在操作中只鼓励，不责备。引导学生由易到难，由少到多，循序渐进，积少成多。
第二，科学安排，营造氛围。突出以“读经典诗词”为特色的校园文化建设和布局，突出传统文化的韵味，注重建设有大德、有静气的校园文化。
1.利用窗户、走廊、墙壁等空间和角落，或用印刷精美的诗词、图画，或用学生自己书写、绘画的名言，或用儿童心灵的“诗词、图画”来装饰。
2.在班级黑板报上刊登一些经典诗词，提供历史背景材料和诗词，供学生阅读、欣赏、比较、积累。
3.每个学校的教室环境布置要体现班级的特点。除了诗画、诗词散文，每个班都可以开辟一个诗词园地，内容是学生读古诗的活动成果，或者是古诗书法展，读完的感想，或者是手抄报。
第三，开展活动，确保实效。
1，课前一段诵经，熟读成诵经。我们提倡“积少成多”的阅读方法，充分利用每节课的前五分钟开展“课前唱歌”活动，做到边读边常唱，“与时俱进”。
2.举办诗歌朗诵比赛，激发热情。学校利用每周的班会活动，为个人、小组或班级举办诗歌朗诵比赛。内容设计丰富，有的是各种角度的分类诗，有的是诗词，有的是问答，有的是歌唱比赛，有的是游戏表演。
第四，科学评价促进提高。
1.每天利用校园广播系统，晨练后进行“早上5分钟经典诵读”，让学生在听的同时感受经典诗词的魅力；中午“经典诗词鉴赏一刻钟”陶冶学生心性。
2.早读前五分钟，下午上课前五分钟，全校师生朗诵经典，感受经典诗词的独特魅力。
3.组织一次经典阅读比赛，鼓励学生多读书，多收集资料，了解诗词名句等知识。学校每周评出优秀班级和个人，进行表彰奖励。
总之，通过阅读经典，学生的语言和写作能力得到了提高。读经已不知不觉成为师生学习生活中的一种乐趣，成为学校文化建设和人文教育的重要内容，成为传承民族优秀文化的一大亮点。我们将继续努力深化经典诗词诵读活动。