小乌龟爬行和爬行小班语文教案
活动目标:
1，知道乌龟的外形特征，就能说出龟甲是什么样子。
2.愿意模仿小乌龟的游泳和爬行。
3、根据已有的经验，大胆地表达自己的想法。
4.培养孩子说话大胆、说话完整的好习惯。
活动准备:
1，实物展示:一只乌龟
2.音乐:《小乌龟上山》。乌龟爬行
3.小乌龟爬行和游泳的视频。
活动流程:
1，儿童的节奏组织。
跟着音乐玩，模仿乌龟，唱歌找妈妈的时候投入妈妈的怀抱。
向客座老师问好
问题:我们刚刚模仿了谁？那我们现在就来看看是不是他。这时候孩子一定很开心的提醒孩子(它很胆小，所以即使我们看到它很开心，也不要太大声，不要吓到它好吗？)
2.启发式教学——提问
(1)外观特征观察:激起人们看实物的兴趣。“请”展示小乌龟让人们仔细观察小乌龟的外貌特征。老师强调一下，重点看头上有什么，背壳上有什么(重点看背壳上有什么)，有几只脚，尾巴上有什么，然后提问(问题:有四条腿，撤退的时候可能看不清楚，这个时候转过来。)。
(2)感知活动:营造一种氛围，让大家用自己的双手去触摸和感受小乌龟，由老师让孩子们一只一只去感受(背壳硬，尾巴和四肢软)。“来；自给自足；参加考试；青年教师网；我们只是用手摸了摸小乌龟。会有什么反应？(我会把头和四肢缩进壳里，等周围没有危险后再伸出来。)学学小乌龟缩头。
3.把小乌龟放在地上。通过观察，让孩子说出小乌龟的活动特征——爬行。(如果当时乌龟爬得不好，可以放个视频。)看小乌龟是怎么在地上爬的。(四肢很短，爬行很慢)然后鼓励孩子们站出来为大家表演。可以邀请2-3个示范，表扬一下。
问题:小乌龟住在哪里？(航海)师；小乌龟生活在海里，生活在黑暗潮湿的地方，那么它必须做什么呢？(游泳)看视频，学习游泳。集体学习。
小乌龟和大家在一起很久了，该休息了——把实物收起来。先把乌龟放到一边，
游戏:学习如何和乌龟一起爬行和游泳。
放音乐，小朋友在活动室听音乐，模仿乌龟。背贝壳(大沙包)的老师是龟妈妈。宝宝是乌龟，龟妈妈会让乌龟根据妈妈的话做出相应的反应。
教学反思:
在这个班级里，孩子们通过模仿自己喜欢的动物——小乌龟，用不同的方式练习爬行，其活动模式非常适合活泼好动的小班幼儿。这节课是根据孩子的年龄特点设计的，让孩子在体验模仿小乌龟爬行的乐趣的同时，锻炼和提高四肢的协调能力，促进大脑发育。活动中，结合游戏进行了活动实践，调动了孩子们的积极性，让他们在学习中体验到了很多快乐。