韵评的利弊及建议

优势:

1，教师基础音乐素养较好。音乐课首先是实施美育的重要课程之一。因此，音乐教师首先应该是美的使者和传递者，教学仪态美、语言美、歌唱美是音乐教师应该具备的基本素质。

2.老师的备课更具有可操作性，注重实效。每个环节的设计都能紧扣主题，循序渐进地服务于教学目标，摒弃那些形式化的东西和展示环节。而且充分体现了学生学习的主体性，注重学生的情感体验和培养。

缺点:

学校的忽视直接影响教师的教学积极性。学生认为音乐课是游戏课，对音乐知识和能力的培养不够重视，学科地位仍需进一步提高。

建议:

1，注意把握学唱歌的“度”。在课堂上，我发现老师在潜移默化中注意让学生自主学习唱歌，无形中减轻了学生学习新歌的负担。

2.一个好的音乐老师应该明确教学目的，把握课堂时间，有选择地穿插知识，而不是漫无目的、发散性的讲解，不能偏离方向，因为学科综合要体现学科的特点，不能本末倒置，要围绕教学目的来实施。

扩展数据

教师要引导学生热爱音乐，加深对音乐的理解，充分挖掘作品中蕴含的音乐之美，用自己对音乐的感受，引起学生的情感共鸣。

不断提高音乐教学技能，用自己的歌声、钢琴声、语言、动作向学生传递音乐之美；要善于生动活泼地进行教学，让学生在艺术氛围中获得审美愉悦，实现美育。

以审美为核心是中小学音乐教育最基本的理念，应该渗透到不同的教学领域。通过音乐感受与欣赏、表演与创作、音乐及相关文化的学习，培养学生的审美感知，丰富审美感受，发展审美想象，深化审美领悟，有效提高学生的音乐审美能力。