中学美术活动小鸡教案
中班艺术活动鸡教案1活动目标:
1，鸡和小鸭的明显区别，表现鸡和小鸭在一起的场景。
2.初步尝试用蜡笔画线，用水粉绘画，掌握绘画的步骤和毛笔的使用。
3.培养孩子的观察力、动手能力和表达能力，提高孩子的审美情趣和创新意识。
4.让孩子体验独立、自主、创造的能力。
5.培养孩子的技能和艺术气质。
活动准备:
1，鸡一张像卡，小鸭一张像卡。
2、黄色、卡其色、橙色、棕色等油画棒、小刷子、绿色、粉色、玫瑰色水粉颜料。
活动流程:
首先，进入场景
1，春天来了，母鸡下了一个蛋，鸭妈妈下了一个鸭蛋。你觉得哪个是蛋，哪个是鸭蛋？它们是同样的颜色吗？(儿童观察和讨论)
2.母鸡和鸭妈妈正坐在鸡蛋上孵蛋。一天过去了，鸭妈妈说:“我的宝宝还没出来呢。让我去走走。”母鸡一动不动地蹲在鸡蛋上。第二天过去了，鸭妈妈说:“我的宝宝怎么还没出来？让我去河边喝一杯。”母鸡仍然一动不动地蹲在鸡蛋上，寸步不离。
3.日子一天天过去了。有一天，母鸡听到“嘟嘟，嘟嘟，嘟嘟”的声音。原来小鸡孵出来了。这回鸭妈妈急了:“哎呀，我的宝宝怎么还不出来？”
4.母鸡说:“让我来帮你。”几天后，“嘟嘟，嘟嘟，嘟嘟”的声音终于来了，小鸭子孵出来了。
第二，观察和比较
1，鸡和小鸭的区别
小鸡看见了小鸭子，说:“你好！小鸭，你真的很大，比我大很多，但是你要叫我哥哥，因为我比你早出生两天。”“没错，鸡哥。”你看，鸡和小鸭除了头不一样，还有什么区别？(重点观察比较鸡和小鸭的嘴、颈、脚的不同，找出有多少不同的地方)
2.小鸡和小鸭子学唱歌。
小鸡说:“我今天真高兴。我们一起唱。”小鸡唱唧唧，小鸭唱嘎嘎，小鸡对小鸭说:“0你没有唱对，你应该唱唧唧。”但是小鸭还是呱呱叫，所以他们一起去问妈妈。他们的妈妈说:“小鸡呱呱叫得真好，小鸭子呱呱叫得也不错。”然后，小鸡和小鸭一起唱“唧唧，嘎，嘎”，母鸡和鸭妈妈笑了。
3.小鸭子寻找小鸡
(1)又是一个晴天。谁先出去？展示小鸭子的形象，重点引导幼儿观察小鸭子的脖子很长，画出扁嘴和鳍状肢。)
(2)今天，小鸭子要出去和小鸡玩。小鸭子不想每天穿浅黄色的衣服，那他可以穿什么颜色的衣服呢？展示颜料盒，让孩子们选择。首先给小鸭子的身体涂上颜色。(人体彩绘演示)
(4)要求个别孩子画一些小地方，老师要注意引导孩子蘸漆的方法。比如“用小刷子喝水，唉，下雨了。鸡最怕下雨，赶紧到边上跺三下。”
(5)小鸭边走边想:今天我和小鸡玩什么呢？
三、运营绩效
1.今天，我们带小鸡小鸭出去玩，好吗？
2.学会区分小鸡和小鸭。先用深棕色油画棒画出轮廓，再用黑色油画棒画出眼睛。)
3.选择类似的水粉颜料给鸡和小鸭上色，注意控制小刷子蘸水后的水分。
4.用其他颜色的水粉颜料填充背景。
第四，交流经验
1.大草地上有许多小鸡和小鸭子。他们在做什么？)观察并找出小鸡和小鸭在做什么。)
2.鸡鸭合唱。(有的小朋友打扮成小鸡，有的小朋友打扮成小鸭子，一起唱小鸡和小鸭子的游戏歌:小鸭子，小鸡，一起走。小鸭子呱呱，小鸡唧唧呱呱，唧唧呱呱(注意:这里可以改变节奏，)
活动扩展:
1.玩小鸡和小鸭子用小乐器一起唱歌的游戏。比如小铃铛代表鸡，圆舞板代表小鸭子。
2.想象一下还有哪些小动物会从蛋壳里出来，学会画它们的画，用小乐器邀请它们一起唱歌。
中班艺术活动鸡教案2活动目标:
1，剪刀的正确使用，完全可以沿着轮廓线把圆剪下来。
2.切好的圆形组合可以粘贴成不同形状的鸡。
3.体验运营活动的乐趣。
4.让孩子体验独立、自主、创造的能力。
5.能够拓展自己的想象力，大胆自信地向同行介绍自己的作品。
活动重点:
将圆形组合拼贴成不同形状的小鸡。
活动难度:
加入不同形状的鸡。
活动准备:
每个人都有一个大大小小的有轮廓线的圆形纸，剪刀，油画棒，勾线笔，碎彩纸和浆糊。
活动流程:
第一，引入儿歌，激发孩子的兴趣。
老师:
小朋友，你在小班学了一首儿歌《圆圆的宝贝，变了》，记得吗？现在，请你给大家读这首儿歌好吗？(小朋友一起读儿歌)老师:
儿歌里的圆宝宝很能干。它可以变成太阳、气球、球和西瓜。今天圆圆宝宝又要和小朋友玩魔术了。想知道圆宝宝这次变了什么吗？那我们一起说:
圆圆的宝宝变了，我们看看它变了什么，好吗？
二、示范绘画，引导幼儿观察和讨论制作方法。
1.给我看一份切糊鸡肉。2.讨论:
这个小妞是怎么变成的？用了多少圈？两个圆是一样的吗？一个小圈子变成一只鸡的什么？大圈呢？(让孩子们说话)老师:
小圈和大圈靠在一起，就是鸡的头和身体要连在一起，不能分开。小鸡的眼镜、嘴巴和脚都画着勾线笔。
3.部门:
这只小鸡想找小朋友帮忙，和圆圆的宝宝交几个好朋友，和它一起做游戏。你愿意帮忙吗？
你看，今天老师给孩子们准备了大大小小很多圆圆的宝贝。后来，孩子们先沿着轮廓线把圆切开，然后取一个小圆和一个大圆，把它变成了一只鸡。
第三，老师示范，小朋友尝试拼贴小鸡。
老师:
除了变成刚才图中的那只鸡，我们还可以变成其他不同的鸡。孩子们可以想象小鸡在草地上玩游戏的样子。有的鸡向左走，就像刚才图中的这只鸡。一些小鸡走在右边。想变成走在右边的小鸡，怎么改变？老师剪了两个圈，一大一小。谁来试试？(指导孩子视频拼贴)老师:
除了这两种鸡，我们还可以做一个吃虫子的鸡，仰望天空的鸡，向前走的鸡的拼贴。(逐一展示不同姿势的鸡)展示一张三只未完成的鸡向同一方向拼贴的图片，引导幼儿发现通过不同的加法可以改变不同姿势的鸡。
老师:
孩子们可以根据自己的想象，把小鸡拼贴、添加成各种可爱的形状。你想一起试试吗？
第四，儿童操作。
1，请求:
①使用剪刀时注意安全；②沿轮廓线剪一个圆；(3)剪好后放在一张纸上，拼起来。可以拼成不同样子的鸡，然后贴上去；④粘贴后可以用油画棒加一些小花小草，或者用彩纸剪贴一些小花；2、儿童操作，老师巡回指导。
五、展示幼儿作品，教师和幼儿共同评价。
1.让孩子们谈论他们的拼贴鸡在做什么。
2.表扬有创新意识，画面整洁，内容丰富的个人作品。
教学反思
在这个活动中，我用了真鸡的介绍。可爱的小鸡吸引了孩子们，使他们对学习非常感兴趣。孩子们积极参与活动，认真观察，表现非常好。孩子们喜欢并肯定了我的教学方式和方法。
中班艺术活动鸡教案3活动目标:
1.学习水墨画如何握笔和用笔，用画笔的侧面画一个椭圆，表现鸡的外形特征和不同的姿势。
2.能够大胆书写，激发对水墨画的兴趣。
3.体验用不同的方式与同龄人合作绘画的乐趣。
4.让孩子体验独立、自主、创造的能力。
5.培养孩子的技能和艺术气质。
活动准备:
1，带领孩子欣赏一些简单的水墨画。
2、“鸡”图片、电脑等。
3、鸡玩具、宣纸、墨水、刷子、盘子、抹布、报纸等。
活动流程:
1，引导孩子观察鸡，引起孩子的兴趣。
(1)老师展示教学挂图《小鸡》，讲述母鸡妈妈孵出的一群可爱的小鸡。请朋友帮助母鸡看看小鸡是由哪些部分组成的。零件看起来像什么？孩子们回答后，老师总结:这只鸡很可爱，圆圆的脑袋，圆圆的身体，尖尖的嘴巴，肚子下面有两条细腿。他们有的抬头找妈妈，有的低头吃虫子，有的在玩游戏。
(2)展示鸡玩具，改变鸡的不同姿势，引导幼儿观察。提醒孩子可以画各种表情的鸡。
2.引导孩子学习水墨画的基本用法。
老师:“怎么用画笔画一只鸡？请看老师如何画一只鸡。
(老师示范)先把画笔蘸到颜料里，让画笔平躺，稍微用力画出鸡的头部和身体。身体比头大，然后用勾线笔画出鸡的嘴、爪子和眼睛。"
3、讲解要求，孩子画画，老师指导。
老师:“母鸡妈妈现在要让孩子们给小鸡上色。它还想问孩子们鸡在哪里，在干什么。”
老师用母鸡妈妈的口吻引导孩子，掌握用笔的方法。
4.总结评价，结束活动。
老师用母鸡妈妈的口吻感谢孩子们的小鸡画像。
初中美术活动小鸡教案4的设计背景
我发现班里的小朋友特别喜欢小动物，每次吃鸡游戏他们都表现得很好，所以我选择了吃鸡作为主题。再加上我班的孩子在绘画上经常乱涂乱画，很难按照我的意愿完成绘画任务，在教学活动中也很难达到预期的目标。通过教研活动的学习，我试图让孩子把自己融入绘画活动中，让他们用嘴、手、脑来进行绘画活动。我发现，当孩子参与到活动中时，他们可以饶有兴趣地学习。敏锐的观察力；充满想象力；兴趣浓厚，在学习过程中表现出极高的热情和创造力。为了进一步培养孩子们的绘画能力，提高他们对绘画的兴趣，我设计了“可爱的小鸡”活动课。
活动目标
1，让孩子通过观察鸡说出鸡的外观特征。
2.尽量通过儿歌激发孩子对绘画的兴趣，让孩子爱画、爱说话、爱思考。
3.大胆尝试绘画，用对称的方式装饰。
4.培养孩子的动手能力，根据观察到的现象在同龄人中大胆交流。
5.培养孩子的技能和艺术气质。
教学重点和难点
教学重点:幼儿一边说童谣，一边尝试画鸡，了解鸡的外貌特征。
教学难点:让孩子爱画画，爱说话，爱思考。
要准备的活动
1。真正的鸡肉
2。为孩子创造一个融入活动的环境。背景图片(包括太阳、花朵、绿草、溪流等。)都很可爱，很有钱，小孩子都喜欢。
3.彩色蜡笔和绘图纸。
4一些鸡的头饰。
5、录音机、磁带。
活动过程
1.通过观察鸡来培养孩子对鸡的感情。
老师:今天天气真好。老师邀请了一位可爱的小客人。请所有的孩子都来看看，欢迎一下好吗？引导孩子和鸡打招呼，夸它们可爱，试着和它们交流，喂它们，让它们对它们产生感情。)
2.老师简单描述了一下鸡的外貌特征:鸡的头是圆的，身体是圆的，身体下面有两条腿，脚趾尖，头上有两只小眼睛，嘴巴很尖。鸡喜欢吃米粒和虫子。
3.听故事，介绍绘画活动。
老师:孩子们，现在老师要讲一个关于鸡的故事。孩子们必须认真听讲。
老师讲了一个故事:“春天来了，花儿开了，草儿绿了，小溪在歌唱。”一天，小鸡从蛋壳里出来，一只，两只，三只。他们睁开眼睛，向东、西、天空和地面望去。三只鸡都像绒毛球一样，好可爱。他们在草地上跑来跑去。哎，玩着玩着，最小的鸡不小心走失了。它到处找，但就是找不到。"
老师:孩子们，我们的小客人找不到他的哥哥姐姐了。他想让孩子给他画几张画，作为哥哥姐姐的照片，打广告帮他找哥哥姐姐。孩子们愿意帮助小鸡吗？
杨:救命。
问题:为什么孩子们不先谈论鸡？(引导幼儿说出鸡的外貌特征)
老师:哦，孩子们说得很好。让老师给孩子们画一张鸡的图片。(老师边画边说童谣)
老师:小朋友，老师画的小鸡漂亮吗？
年轻:漂亮。
老师:现在让我们一起说童谣，一起画画，好吗？(小朋友边说童谣边画画，指导他们做)
“身体像鸡蛋”先画一个有点平的圆。哦，孩子们画得很漂亮。
“眼睛又亮又圆”。请注意把它的眼睛画成黑色，明亮，圆润。
锋利的嘴可以帮助它们捕捉昆虫。一定要犀利。
“姬姬”为什么叫它？哦，还有脚要画。画脚。
《看见一只虫子快乐地尖叫》画出小脚丫后，就可以抓虫子了。我太高兴了。
小朋友画的小鸡真的很漂亮。
老师:现在让我们把小鸡兄弟姐妹的照片贴在广告栏上，帮助小鸡找到他们的兄弟姐妹，好吗？
杨:好的。
4.结尾部分:
老师:今天，我们画小鸡兄弟姐妹的图片做广告，帮助小鸡找到它的兄弟姐妹。你开心吗？
年轻:开心。
老师:那我们就用小鸡的头饰来玩小鸡，拿起照片来贴广告。(与青年轻音乐人共舞，离开会场)
教学反思
在这个活动中，我用了真鸡的介绍。可爱的小鸡吸引了孩子们，使他们对学习非常感兴趣。孩子们积极参与活动，认真观察，表现非常好。孩子们喜欢并肯定了我的教学方式和方法。当我们试图改变和放弃传统的“填鸭式”和“灌输式”的绘画教学方式，让孩子主动融入绘画活动，主导一切时，孩子对绘画的兴趣非常浓厚，观察力敏锐，记忆力增强，一次就能记住儿歌。在活动中想象力也会丰富，活跃，有创造力。