幼儿园小班数学教案
作为一名优秀的人民教师，要时刻准备教案。通过编写教案，可以根据具体情况对教学过程进行适当的、必要的调整。如何写教案？以下是我给大家整理的10幼儿园小班数学教案，仅供参考。让我们看一看。
幼儿园小班数学1教案的教学目标
1.可以匹配相关对象。
2.理解对象之间的联系。
3.我愿意说出我对应匹配的结果。
教学准备
自制教师用大底纸4。自制大型动物猫、狗、熊、猴、兔、食用鱼、骨头、玉米、香蕉、萝卜，儿童操作材料一份:多用板、白磁板、衬纸4、动物猫、狗、熊、猴、兔、磁铁，食用鱼、骨头、玉米、磁铁。
教学过程
首先以“动物幼儿园开饭”的情境，引出相关对象的对应排列问题。
1.介绍角色。老师:“动物幼儿园也开学了。有什么动物宝宝？”逐一展示五种小动物，带领小朋友和小动物打招呼，进行礼貌教育。小动物和我们班的宝宝一样，每天都在幼儿园开心的上课，玩游戏。
2.学会排列物品。老师:“该吃午饭了。小动物们都饿了。他们打算去餐馆吃饭。我们去看看吧！老师示范，请一只小动物坐在椅子上，其余的请上来操作。小动物们安静的等着老师给它们零食呢！)
3.学习相应的排列。老师:“看看动物幼儿园给小动物们准备了什么好吃的。把食物一个一个拿出来，让孩子们辨认。小动物们饿了。你会喂它们吃零食吗？老师演示一个小动物，剩下的让小朋友操作。并让孩子边喂边说“请吃饭”。
4.重申一下规则，老师:今天的游戏叫“喂动物”。下面说说怎么玩吧。把小动物一个个放在座位上，然后给它们吃它们喜欢的食物。给他们的时候，他们说:“请吃吧。”
5.老师讲解了收集学校工具的要求(游戏结束后，我们会把动物送回家，老师会演示如何收集学校工具)
二、孩子分组操作，老师观察指导，提示孩子边操作边讲。(播放轻音乐)
1.小组作业，请将椅子轻轻移至桌前，开始活动。
2.观察和指导，促使经常教育。
第三，集中精力交流操作策略，学会通过语言表达来检验操作结果，鼓励孩子解释相应安排的原因。
老师总结:孩子懂得玩喂动物的游戏，也学会整理自己的上学工具。下次可以在角落里玩这个游戏，活动自然就结束了。
幼儿园小班数学教案第二部分活动目标:
1.尝试按照一定的规律对物体进行排序，体验按规律排序的美好。
2.受老师启发，我愿意思考。
3.我喜欢参加活动，体验活动的乐趣。
活动准备:
体验准备:
孩子有一条按照规律排序的经验线；
材料准备:
有一本儿童读物。兔子的院子。
活动流程:
首先，兔子的新家。
(1)老师领着孩子们去了兔子家的院子。
(2)老师:兔子搬新家了，这两天忙着装修呢！你看，院子里只铺了几块瓦，还没铺呢。让我帮他！
第二，按规矩铺地砖。
(1)老师和小朋友一起观察按照一对一规则排列的不完整的地砖，说出地砖的排列规则:一个红色一个绿色，一个红色一个绿色...应该启发孩子思考接下来的铺垫是什么？
(2)引导幼儿从不同方向观察并试着铺设接下来的地砖，分别询问幼儿如何铺设地砖。
第三，按照一二定律建围栏。
(1)师生观察砖的形状(长方形和半圆形)，讨论墙的布置。
(2)引导幼儿根据一个半圆和两个长方形砌墙。让个别孩子先试一试，引导孩子观察检查他砌的墙是否正确。
(3)教师和幼儿试着按照规则再砌一遍兔宝宝喜欢的墙，教师和幼儿共同检查自己砌好的墙是否按照规则排列。
第四，游戏《寻找朋友》。
(1)老师:兔场的地砖和墙壁都是装修好的。兔子很开心。他很感激我们，邀请我们和他一起跳舞找朋友。
(2)带领孩子随着音乐和同伴、老师一起做游戏——找朋友。在活动区为孩子提供各种材料，定期给孩子让路整理或装饰花边。
反思:
在环节设置上，我采用了由浅入深，循序渐进的方法。我以兔子盖新房子为线索开始了整个活动，整个活动过程中孩子们都很专注，精神饱满。活动内容的选择符合他们的生活经验和认知水平；活动可以吸引孩子的注意力，但是活动中还是存在一些不足，就是我提供的样例图形千篇一律，让很多孩子缺乏思考的机会，大部分都是在模仿老师的例子。
幼儿园小班数学教案3一、活动目标:
1.学会用手数5以内的数字，说出总数。
2.要知道不同家庭的成员数量会有所不同。
二、活动准备:孩子的一张全家福，给孩子的一些操作资料。
三、活动过程:
(1)谁的全家福？
1.依次展示三、四、五个家庭成员的全家福照片，引导幼儿猜这是谁的全家福照片。
2.出示孩子的头像，引导孩子清点每张全家福照片中的家庭成员人数。
(2)我家有几口人？
1.孩子们分组到主题墙上拿他们的家庭照片，并指着照片中的家庭成员数有多少人。
2.在黑板上展示3、4、5张点卡，引导幼儿根据家庭成员人数将全家福放在相应数量的点卡下。
(3)谁家人口多
1.全家福里有谁？
2.孩子们观看重新排列的家庭照片，比较谁的人多，谁的人少，谁的人数相同。
幼儿园小班数学教案4一、活动目标:1。区分圆形、三角形、矩形和正方形。
2.主要感知图形之间的变换关系，尝试拼接图形。
3.激发学习数学的兴趣。
活动准备:1。用纸板做一条“路”，在上面刻出圆形、三角形、长方形、正方形等不同大小的“洞”，给刻出的图形涂上颜色，就成了“石头”。(将单个圆和正方形分成相等的两部分)
2、兔妈妈胸饰品。
三、活动流程:1、游戏“做三明治饼干”，复习对圆形、三角形、长方形、正方形的理解。
老师扮成兔妈妈，小朋友扮成兔子。
老师:“太冷了。兔奶奶病了。我们去拜访她好吗？”
老师:“我们带什么？”
“制作三明治饼干”这个游戏需要在胸口贴上图形标记，找一个贴同样图形的孩子做朋友，最后说出三明治饼干是什么形状的。
2.激发孩子玩“修路”游戏的兴趣。
老师:“做完三明治饼干，我们一起去兔奶奶家吧。我们必须穿过一条小路去兔子奶奶家，但是这条路坏了。我们该怎么办？”
3、孩子“修路”，认图形。
首先，老师带领孩子们观察路径上的图案，然后让孩子们将“石头”一个一个地嵌入路径的“坑”中。
4.尽量组合图形。
启发孩子想办法把两个半圆形的“石头”和两个长方形的“石头”嵌进“坑”里。
5、游戏《踩在石头上》。
老师:“小路修好了。我们一起去兔奶奶家吧，不过过了小路，我们来玩个踩石头的游戏。你可以踩着我拿出来的任何形状的“石头”，说出它是什么形状。”
6.去兔奶奶家，结束活动。
幼儿园小班数学教案第五部分活动目标:
1，“1”和“很多”的区别。
2.体验运营活动中“1”与“多”的关系。
3，喜欢动手操作。
活动准备:
1，教具准备:兔子头饰；《超市游戏》；音乐《拔萝卜》。
2、学校工具准备:“超市游戏。”
3.操作手册。
活动流程:
一:准备活动。
老师和孩子们互相问候。上网，玩网游。
老师:12345，小朋友们早上好！孩子:早上好，老师！
老师:今天，陈先生将和孩子们一起做游戏。我来扮演兔妈妈。请让孩子们扮演兔子，和我一起走！(戴着头饰)
老师:兔子通常和他的兔子妈妈一起散步。看，这里有一条蓝线。请把你的小脚丫搭在线上，听着好听的音乐散步吧！看看谁走得又平又稳。
老师:兔子走得真好！现在让我们停下来跳跳，呼吸新鲜空气，动动身体，一起做个游戏吧！请你和兔妈妈一起唱儿歌，和我一起做动作好吗？
孩子:好！杨老师:“一只小兔子，跳着，摇着尾巴，点头；许多小兔子，跳啊跳，拉一圈，跳得很快。“(3次)
二:小组活动:
1，复习1等等很多。
老师:请轻轻地坐下，我们来做个智力游戏。
老师:小朋友，告诉我，现在有多少只兔妈妈？孩子:有1。
老师:小朋友，告诉我，现在有多少只兔子？幼儿:有很多。
老师:告诉我，孩子，天上有几个月亮？孩子:有1。
老师:小朋友，告诉我，天上有多少颗星星？幼儿:有很多。
2.学习1和多的关系。
老师站起来(摸着肚子):哦，刚才玩了这么久，我有点饿了。我们摘些萝卜带回家吃好吗？
孩子:好的。老师:那么请宝宝们轻轻地站起来，一个一个地跟着妈妈去拔萝卜。
老师:有多少根萝卜？幼儿:很多。老师:现在我们要拔萝卜了，因为萝卜地太小，我们不能一起进萝卜地。请一个一个跳进去，一次只能拔出一个萝卜。(播放音乐)
孩子一边拔一边说:我拔了一个萝卜。
老师:地里很多萝卜都被宝宝们拔走了。许多萝卜后来怎么样了？幼儿:一个接一个。
老师:请告诉我，你有多少根萝卜？孩子:我手里有个萝卜，他也有。
总结:很多可以分为一个。
3.进一步研究“1”与“多”的关系。
老师:时间不早了。兔子要回家了。请为每只兔子找一个座位。兔妈妈要给你做饭。你会先把萝卜给她妈妈吗？孩子:我放了一个萝卜。
老师:你给我一个一个的萝卜后，我会有几个？幼儿:很多。
总结:一个一个补很多。
4.黑板用挂满苹果的苹果树和散落的橘子装饰，加深孩子对“1”和“很多”的理解。
三:集体活动。
老师:我得赶紧做饭了，但是还有很多事情要做。兔子们，你们愿意帮我吗？幼儿:是的。
老师:好了，现在妈妈把宝宝分成三组，完成下一项工作。
第一组:上色。颜色“1”红色和“许多”黄色。
第二组:买菜。师生互动要求:买“1”和“很多”。
第三组:卖水果的。孩子互动，要求:卖“1”和“很多”。
验证:让孩子用自己的语言表达完成的作品。前三名兔女郎可以碰奖。
收拾好你的学校工具。
四:交流总结。
老师:我们今天学了什么？小朋友:今天我们学习了“1”和“很多”。
老师:“1”和“很多”有什么关系？孩子:一个一个补很多，很多可以变成一个一个。
老师:太好了！请仔细观察你身边的“1”和“很多”，比如一个教室里一只母鸡带着很多鸡，很多孩子。好的，请轻轻地站起来。时光飞逝。一堂短暂而愉快的课即将结束。孩子们开心吗？幼儿:开心。老师:孩子们这么好，老师很开心。
老师(唱):再见，孩子们，再见，再见！
孩子(唱):再见，亲爱的老师，再见，再见！
老师:好的，请让教室里的很多小朋友一个个安静的离开教室。
幼儿园小班数学教案第六部分教案目的
1.学儿歌数熊山试试1-5分。
2.愿意参与“数熊山小班美术教案”游戏，体验爬山的乐趣。
教案准备
欣赏「大熊山」的故事、儿歌「数熊山」及教学挂图。
教学计划过程
小老鼠爬上熊山。
1.“大熊山”故事中的老鼠爬上了熊山吗？
2.今天，小熊带了几个朋友和我们一起玩“爬熊山”。有多少只熊？
第二，边看教具边学儿歌《数熊山》。
1.展示一只熊，读一首儿歌:熊是一座山。
2.还有多少熊来了？给我看两只熊的粘纸:两只熊和两座山。(以此类推到五只熊)注意突出数，用手指数东西。
3.一起看图，读儿歌。
第三，游戏:熊山伯爵。
1，“啊！看啊！有一个熊山(请一个孩子做“熊山”，另一个孩子做“老鼠”算“熊山”)，有一只熊，还有一座山。(扮演熊山的孩子弯下腰，双手撑在地上，伸直双腿或跪在地上)。
2.“嘿，还有一只熊1(请找个小孩做熊山)，两只熊，两座山。(请依次带出五只熊)。打扮成老鼠的孩子一边读儿歌一边数山。读完童谣，我用手指顺着熊山的身体往上爬，表示老鼠已经爬上了山。
3.孩子们可以自由选择自己的角色(《熊山》可以一个人演，也可以两三个人一起演)，边演边读儿歌，然后互换角色。
扩展活动
空闲时间，和好朋友玩“数熊山”游戏。
幼儿园小班数学教案7活动目标
同嘴点数是1到4，总数可以说。
要准备的活动
经验准备:我已经掌握了5首以内的歌曲数量。
课件准备:《五只小猴子》动画视频；“礼盒”组图。
活动过程
播放动画视频《五只小猴子》，复习5以内的歌曲数量。
我们来和视频一起回顾一下5以内的歌曲数量。
注意不要唱错号码。
操作课件，手口一致学1-4分，讲总。
1.操作课件，统计各种物体的数量。
——森林公园开业，里面各种集装箱应有尽有。熊猫奇奇和他的朋友们同意一起去公园玩。奇奇来到森林天堂的食品柜。奇奇买了什么吃的？
-有多少甜甜圈？有多少蛋糕？有多少瓶牛奶？(1)
让我们一起来数一数。
2.操作课件，统计各种物体的数量。
——熊猫妙妙在森林天堂遇到玩具柜。玩具柜里有什么玩具？
-有多少个洋娃娃？有多少辆汽车？有多少个球？(2)
让我们一起来数一数。
3.操作课件，统计各种物体的数量。
——Kitty honey在森林天堂遇到了皮柜。皮柜里有什么东西？
-有多少个书包？有几个手提箱？(3)
让我们一起来数一数。
4.操作课件，统计各种物体的数量。。
——兔子们一个个看到了森林天堂里的首饰柜。珠宝柜里有什么？
-有几个杯子？小镜子有几面？有几把小梳子？(4)
展示组图“礼盒”，巩固孩子对4以内点数的掌握。
奇奇和他的朋友参观了森林公园，高高兴兴地回家了。在他们离开之前，他们还买了一些礼物。
-有多少礼品盒？
-第一个礼盒里是什么？有多少？
-第二个礼盒里是什么？有多少？
-第三个礼盒里是什么？有多少？
老师带领孩子清点班里的物品，在游戏中复习4以内的点。
我们班有多少门？有多少架钢琴？
这个班有多少老师？
-洋娃娃的房子里有几个洋娃娃？多少把椅子？
活动扩展
日常活动
老师可以带孩子们参观幼儿园，并数一数幼儿园里的大型玩具的数量。
幼儿园小班数学教案第八部分活动目标
1.在材料的帮助下，初步的感知是有规律的。
2.喜欢参加排序游戏，感受定期排序的乐趣。
要准备的活动
1.木制原色夹子和衣架若干(视孩子人数而定)，红绿衣服袜子小卡片若干。
2.在两张大纸上画两个“纽扣按规则粘在一半的外套”，两件衣服的纽扣排序规则分别为“ABAB，AABB”。
3.控制卡:按照颜色规则(AABAAB、AABBAABB、ABABABBB)排列三组控制卡，另外准备一张规则为“AAAB”的卡在游戏中使用。
活动过程
首先回顾一下手和嘴的吻合点
1.游戏《摘星》。老师把夹子放在自己身上，让孩子们跳起来摘“妈妈”身上的“星星”。(儿歌:小星星，亮晶晶的，像无数的小眼睛，我会摘下来当我的小眼睛。)
2.引导孩子数自己摘了多少颗星星。(复习手口一致点)
第二，发现规律
1.教师根据“阿巴布”定律，在一个衣架上夹上红色和绿色的衣服卡片，并引导幼儿观察妈妈是如何晾衣服的，根据颜色特征寻找规律。
2.老师总结:妈妈在按照一个红绿规律晾晒。
第三，依法办事。
给我看两件外套的挂图。老师:妈妈洗了两件衣服，上面有漂亮的扣子，但是妈妈洗衣服的时候不小心洗坏了一些扣子。让我们一起修补它们。应该补什么颜色的扣子？看看前面按钮的排序规则就知道了。(幼儿寻找按钮排序的规则，并根据规则填写下面缺少的按钮。)
第四，分组排序游戏
根据对比卡上的圆点排序规则，引导孩子晾晒衣服。
老师:妈妈今天也洗了很多衣服。他们想排队出去晒太阳。我们来帮忙吧！但是我们应该用什么规则来烘干衣服呢？对比卡会告诉我们。
a组:晾衣服
老师准备红色和绿色的衣服，孩子们按照控制卡“AABAAB”的规则把衣服夹在衣架上。
b组:晾袜子
老师准备红色和绿色的袜子。根据袜子需要一双(两双)双一才能一起晾干的常识，请幼儿按照“AABBAABB”定律将袜子夹在衣架上，并参照控制卡进行验证。
C组:晾衣服袜子。
老师把红色的衣服和绿色的袜子放在一起，启发孩子按照一件衣服一双袜子的规律(ABBABB)把衣服和袜子夹在衣架上，参照控制卡进行验证。
难度:孩子可以排除物品的干扰，按颜色分类。
5.让孩子把晾好的衣服挂起来，和同龄人一起欣赏。
六、游戏“跳房子”
老师:小寇在和大家玩游戏。再来看它现在的排序规则——三红一绿，两红脚跳，一绿脚跳。孩子跟着老师跳！
活动反思
小班的孩子对排序感兴趣，但是排序很难。他们需要长时间的模仿和练习，才能建立起“找规律再整理”的感性认识。这个活动是孩子第一次接触排序，所以我的重点是让孩子学会寻找，找到规律，然后模仿有规律的排序。
1.语言精炼有助于孩子理解规律。我演示的规律比较简单，小孩子也很容易找到，但是他们的答案还是五花八门。我会帮他们用更规范的语言来概括:一红一绿交替定律。这样既能帮助孩子正确排序，又能帮助孩子在遇到新的排序规则时快速正确地找到。在“补大衣扣子”的过程中，小朋友寻找规律后，我再一次总结前面扣子的排序规律。
2.“边整理边说话”有助于孩子理清思路。虽然小班的孩子在排序的时候可以对有明显差异的物体有很深的印象，但往往缺乏执行规律的能力。往往第一个排列正确，最后一个就错了。所以，我让孩子边编边聊。这样做的好处是，语言的加入有助于孩子形成清晰的思路，增强行动的目的性。
3.分层分组有助于所有孩子获得发展。孩子之间存在个体差异。为了照顾到每一个孩子，我在设计活动时采取了分组分层的策略。比如第二组作业，提供三组材料，难度逐渐加深，让不同能力的孩子选择合适的材料完成任务。
幼儿园小班数学教案9活动目标:
1在老师的指导下积极参加活动，体验了母树和宝宝叶子的深情。
2能排除大小的干扰，根据黄绿颜色对叶片进行分类。
活动准备:
1，大树(主要是树干)，树叶(大小不等，共60多片，黄的多，绿的少)。
2.孩子们每人有一个盒子，里面有三片叶子，把它们放在椅子下面。
活动流程:
首先，小叶子说你好——区分颜色
1，秋天来了，秋风吹来，小叶子一片一片的落下。看，这片小叶子是什么颜色的？(拿起黑板上的一片绿叶)-问几个小朋友(绿叶宝宝)
2.然后向格林特里宝宝问好。
3.这片小叶子是什么颜色的？(黄叶宝宝，方法同上)
二、妈妈离开找宝宝——巩固颜色，初步感知分类。
1.你喜欢小叶子吗？那么请去捡树叶。仔细听着。每个孩子都轻轻地来到这里(老师指着黑板)捡起一片叶子。(捡树叶的孩子轻轻回到座位上)
2.老师拿了一片黄叶，问:小黄叶呢？黄叶宝宝在哪里？请用黄叶托起婴儿。
3.老师拿了一片绿叶问:宝宝树呢？格林立夫宝宝在哪里？请举起小树叶。重复几次。
三、把宝宝叶子送回家——颜色对应，在操作中学会分类。
1.大树妈妈想念小叶子。让我们把小叶子送回家吧。展示颜色代码-绿色房子和黄色房子，并把它们放在树的两边。
2.请有绿色树的宝宝住在绿色房子里，有黄色叶子的宝宝住在黄色房子里。(分批放叶子)
3.小结:小叶子和妈妈回来了，好开心。长着绿色叶子的婴儿住在绿色房子里，长着黄色叶子的婴儿住在黄色房子里，这真好。
第四，帮助大树妈妈——在操作中进一步巩固分类。
1，秋风一吹，好多叶子都掉下来了，帮帮妈妈树，给宝宝叶子按绿黄分。(展示四个塑料筐，两个黄色的，两个绿色的。)
2.在每个孩子的椅子下放一个小盒子，里面有2-4片叶子。
活动目标:
1在老师的指导下积极参加活动，体验了母树和宝宝叶子的深情。
2能排除大小的干扰，根据黄绿颜色对叶片进行分类。
幼儿园小班数学教案10活动目标:
1，巩固大小区分，学会按由大到小的顺序排列物体。
2.培养孩子逻辑推理的思维能力，体验数学活动的乐趣。
3.培养孩子的比较判断能力。
4.引导孩子主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5.发展孩子的逻辑思维能力。
活动准备:
1.有一个队列标记。
2.三个大小不同颜色相同的球。
3.准备不同大小的玩具。
活动流程:
一、通过游戏:“小球拍队”，学会将三个物体按从小到大的顺序排队。
1，哭的介绍，引起孩子的兴趣。
老师:谁在哭？哦，原来三个小球在伤心地哭！从地上捡起三个大小不同的球。(请一个有能力的孩子配合，说“有的孩子和我们一起玩游戏后没有送我们回家。请送我们回家！”！)
老师:小球的家在哪里？(在玩具柜上。老师展示事先准备好的玩具柜，玩具柜左侧有一面红旗。
4、引导孩子寻找最大和最小的球。
老师:让我们帮助小球找到一个家。最大的球站在前面。哪个球最大？让孩子们指出来。老师拿起最大的球，和其他球比较，验证结果是否正确。)
老师:哪个球最小？让孩子们指出来。老师拿起最小的球，和其他球比较，验证结果是否正确。)
老师:哪个球不是最大和最小的？(请小朋友指出来。老师拿起中等大小的球，和其他球对比，验证结果是否正确。)
5.学习排序规则。
老师:最大的那个站在前面。最小的球呢？
老师:对了，最小的应该站在后面。那么这个既不是最大也不是最小的球应该站在哪里呢？
老师:是的，它应该站在中间。
老师:球已经摆好了，大球，小球，最小球。(老师一边指一边描述球的排列顺序，然后让孩子集体复述。然后让个别孩子用简单的语言描述一下，可以说大，可以说小，可以说最小。)
二、儿童操作练习。
老师:有很多玩具宝宝想比较谁大谁小。我们要帮助他们吗？
老师:你们现在手里都有三个玩具，大小都不一样。请按照排队标记图上的大小排队！
儿童操作，老师巡回指导。
第三，收拾好学校工具，结束活动。
教学反思:
与其他活动相比，幼儿园的数学活动枯燥、单调，容易使孩子失去学习兴趣。因为这个时期的孩子年龄小，逻辑思维还没有发展起来，所以我在这个活动中给孩子创造了一个可操作的环境，材料丰富，有选择性，可操作的空间。使孩子能够独立操作材料，大胆表达自己的想法。孩子的自主性、选择性、独立性都得到了充分的体现。通过一系列游戏活动，达到了主题总体目标的预设要求。