小学音乐人声情版三年级第四课放牛民歌

教学要求:

1.指导学生用山歌的风格演唱山歌，声音洪亮清晰。

2.学习la do re和第八个音符的持续时间。

3、创作与活动:调答。

教学过程:

一、组织教学

师生求好歌

二、复习《在草原上》

唱歌和表演

老师:唱着这首优美抒情的歌曲，我们仿佛来到了辽阔的草原。老师让小朋友听一首歌，听听这首歌的意境是什么。当它唱歌的时候，孩子们在做什么？

三、新歌教学:

1，第一次听范唱歌

听一听，回答问题。

2.老师:你能用行动表达吗？

生:随着音乐做放牛、赶牛、拾柴的动作。

老师:让我们和你的好朋友一起表演。

老师和学生一起表演。

3.老师:你知道歌里唱的是哪里的小朋友吗？(四川)

透露话题:今天我们将演唱四川儿歌《放牛山歌》。

4.找出不认识的字进行识字教学。

一起读歌词

5.和范一起唱歌词。

老师:你最喜欢哪句话？你会唱吗？

还有哪一句是你唱不出来的？一起唱。

焦点:1 2 3 2 |1 6。|

四个梨和四把耙子

一音多词唱准。

方法:让学生跟着老师的示范唱。

跟着唱

连续歌唱

注意:“什么”“悠悠球”这两个字都是四川方言，唱歌的时候要注意当地语言的语调和声调。

6、加工:

再听范唱歌。学生听后回答:为什么孩子心情愉快？(因为他们自己参加了劳动，获得了大丰收)

老师:你会表达你的喜悦吗？

唱《放牛山歌》，声音洪亮，心情愉悦。

7.视唱教学:

显示3 2 1 | 2-| 1 2 1 | 6-|

学生读音乐和视唱练耳。

其余的曲调都是通过唱歌学来的。

第四，音乐知识

1，复习米索拉唱歌打手势。

边唱边做，学习手势。

2.用手势唱出“6 1 2 3 4 5 6”的音高。

从有规律的升降唱到任意手势位置。

开展小组竞赛:老师参考一组学生在任一点唱歌，看哪组学生唱得对。

3.把6 1 2变成长短不一的音符让学生唱。

如:6-，6，6学习第八个音符的持续时间——“跑”

用圆点指出乐谱中的“跑”。

动词 （verb的缩写）创作和活动

1.唱第一组问答句子，找出它们之间的规律。音符是由什么组成的？

(四分音符、八分音符、半分音符)

2.教师唱第二个问题，并要求学生创造答案。提示:用学过的六个唱名和三个节奏。

3.同桌互问互答

指出问题和答案，其余学生进行评价。如果他们好，就表扬他们。

第六，总结，师生再见。