小学一年级音乐教案:趣味声音世界

写:

蔻驰:

教学目标:

1.感受并模仿自然界和生活中的声音。

2.感受人声和乐器的不同音色。

3.能够用不同的材料创造声音。

4.能够用声音编织一个简单的故事。

5.会唱《大雨小雨》《大鼓小鼓》等歌曲。

教学内容:

1.歌曲《大雨和小雨》

2.歌曲《大鼓小鼓》

3.声音编织的故事“小白兔盖新房子”(1)

4.声音编织的故事“小白兔盖新房子”(2)

班级安排:

四个课时

教学重点:

创造声音，用声音编织故事。通过作曲的实践活动，激发学生的创作兴趣，获得成功的喜悦。

教学难点:

与声音的联系。尽管学生对生活中的声音有一些感受，但他们没有从声音中引起联想的经验。通过本课程的教学，教师使学生逐渐建立起对声音的联想，为探索声音打下良好的基础。

教具的准备:

1.五个水瓶，盘子和教室打击乐器。

2.从生活中收集的各种声音的磁带或CD。

钢琴、多媒体、打击乐器

在第一课中，

教学内容:

1.找到生活中的声音。

2.《大雨小雨》这首歌。

3.听听我创造的声音。

教学目标:

1.能发现并模仿生活中的声音。

2.能够准确读出歌词。

学唱《大雨小雨》这首歌。

4.可以发出几种声音。

教学过程:

(一)寻找生命的声音

1.通过猜谜语，老师启发学生用耳朵仔细倾听生活中的声音。设计目的:激发学生的兴趣，吸引他们的注意力。)

2.启发学生注意“观察”——“倾听”对生活中的声音进行分类，然后分别播放教材中城市、森林、村庄的声音。学生模仿并简要解释这些声音的特点。(设计目的:丰富学生的知识。)

3.想一想，说说生活中的那些声音。

②歌曲《大雨和小雨》

1.下雨是一种自然现象。有大雨和小雨。让我们学唱一首关于鱼、大雨和小雨的歌。

2.唱或听老师的磁带。(设计目的:让学生对歌曲有初步的了解。)

3.跟老师学唱《大雨小雨》。

4.讨论大雨和小雨声音的特点。

(3)听听我创造的声音。

1.刚才听到的声音，都是生活中的声音。

2.你能创造一些不同于课本上的声音吗？(设计目的:培养学生的音乐创造力)

3.用几个音一起表达某些内容。

黑板设计:

第二节课

课程内容

歌曲《大鼓小鼓》

教学目标:

1，能说出几种乐器的名称，感受人声和乐器的不同音色。

2.能够熟练的阅读歌词。

3.会唱《大鼓小鼓》。

教学过程:

1.播放少先队鼓队的视频，问:队里有什么打击乐器？(大鼓和小鼓)设计目的:加深学生对两种乐器的印象。)

2.鼓和鼓有什么区别(高低、强弱、音色、区别等。)?

3.学唱大鼓和小鼓。

4.听录音并唱歌。(设计目的:让学生了解歌曲内容)

5.根据节奏准确读出歌词。

6.听一听，唱一唱。

7.分组唱歌。

8.边走边唱《大鼓小鼓》这首歌，模仿打鼓的姿势。(设计目的:让学生主动参与音乐实践。)

板书设计

第三类

教学内容:

一个用声音编织的故事——一只白兔在盖新房子(1)。

教学目标:

理解“白兔盖新房”这个故事的主旨，初步找出能表达故事的对应声音。

教学过程:

1.老师看着书中的插图，给学生们讲了“小白兔盖新房”的故事。(设计目的:让学生在故事中寻找声音，兴趣倍增。)

第一张图:兔妈妈的幸福家庭。

第二张图:暴风雨来了，大风刮倒了房子。

第三张图:小喜鹊在树上宣布。

图4:小松鼠、猴子、小狗、熊从四面八方赶来。

图5:小熊和小狗锯木头。

图6:小松鼠和猴子钉钉子。

第七幅画:白兔画了墙。

图8:新房子建好了。让我们一起唱歌跳舞吧。

2.老师展示图片，要求学生用标准语言准确复述故事。设计目的:训练学生的语言表达能力，进一步加深学生对本课声音的记忆。)

3.老师和学生讨论如何利用身边的材料来表达雷声、闪电、强风以及故事中需要的声音。

4.课后安排学生寻找能表达“小白兔盖新房”内容的声音材料。

第四节课

教学内容:

一个用声音编织的故事——白兔盖新房子(下)

教学目标:

能通过语音表达“小白兔盖新房”的故事，并在表演中发挥作用。

教学过程:

1.学生复述小白兔盖新房子的故事，注意语言的规范化和标准化。

2.将学生分成2-4组，讨论如何用声音表达。(设计目的:培养学生自由创作和编辑的能力)

3.小组在前面表演。一个学生讲一个故事，其他学生用语音表达。

4.老师和学生一起评价。

5.如果有时间，可以创作其他内容。