儿童艺术音乐的韵律活动方案
儿童艺术音乐活动方案1
活动目标
1，感知两段不同的AB音乐，感知AB曲式。
2.尝试演奏乐器，学习正确的演奏方法。
要准备的活动
1，道具准备:彩色沙巾若干，一手摇铃，配套音乐和挂图。
2、情感体验准备:观察云的体验。
活动过程
第一，故事导入。
老师放音乐，同时讲白云在天空中一会儿不一样，一会儿变成什么，一会儿又变成什么和白云在风中飘在天上的故事，让孩子感知音乐。
第二，音乐节奏。
1，个人经验:
a、老师带着孩子或坐或跳，空手抓白云。
b、跟着音乐，前后左右摇摆。
2.成双成对地牵手。
当听到一段音乐时，请让孩子们自由走动。听b段音乐时，请让孩子面对面或背靠背坐着，左右摇晃。
第三，建模游戏，感知音乐。
随着音乐，老师做出大象云的形状，在A乐时用长鼻子或大耳朵走来走去；在b段音乐中，用你的鼻子或耳朵左右摇摆。
第四，用乐器感知音乐。
1.老师介绍乐器，激发各种演奏方法的创造和编排。
2.A区鼓手摇铃，B区鼓手摇铃摇到位。
儿童艺术和音乐活动计划2
活动目标
1.积极参加活动，并体验和初步学会表达歌曲的幽默和风趣。
2.在听、演、参与游戏的过程中逐渐学会唱前三段，感受第四首歌的氛围。
3.有初步的安全意识，知道不要在床上跳。
4.培养孩子的音乐节奏感，发展孩子的表现力。
5.愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
要准备的活动
1.图谱一张，歌词一张图，第二段的节奏谱。
2.“猴”指情侣，有几种不同的“猴”头饰。
活动过程
(一)但指偶尔表演，欣赏老师的示范演唱。
老师:(伸出手指)看，谁在这里？仔细听着，孩子们。猴子在这里做什么？
(2)了解歌曲内容，初步学会唱歌。
1.老师:小猴子在做什么？你还听到了什么？
(在这个环节中，老师根据孩子们的回答展示相应的图片并放在图集上，在放图片的同时朗读相应的百年歌词，帮助孩子们熟悉歌词。根据儿童(儿童食品)的回答，没有提到的歌词完全可以补充。)
2.看图读歌词
(1)老师:现在，我们不一起读图中的歌词。
(2)老师:刚才老师带你看了。如果老师没带你看，你能自己看吗？来试试吧！
3.通过看完整的图谱来学习唱这首歌的前三段。
(1)老师:接下来，让我们跟着钢琴，用动听的声音，唱出我们刚刚忍受的歌词。会唱歌的孩子可以跟着老师一起唱。(结合第二小节的节奏谱唱第二小节)
(2)孩子可以自己看图集唱歌(可以邀请个别孩子上台跟着图集唱一百年)。
(3)在工厂边玩游戏边感受第四首歌。
1.老师和孩子玩手指游戏，帮助孩子熟悉和掌握歌词，引导孩子用左手的三个手指，代表三只猴子在腿上有节奏地跳跃。当他们读到第二段“有一个”时，他们用右手的手指点左手的一个手指，表示猴子头上掉了一个包，等等。
2.欣赏歌曲的第四段，感受气氛，知道自己不能在床上跳。
(1)老师:刚才，三只猴子头上都掉了一个包。他们现在怎么样了？
(2)老师:哪个孩子听到了，后来怎么样了？(根据小朋友的回答，贴上相应的歌词图片，集体朗读)我们可以在床上跳吗？为什么？
(4)表演歌曲
1.孩子们自由地表达歌曲。孩子们按照自己的意愿扮演三只猴子，用自己的肢体动作表达歌曲。
2.老师观察老师观察孩子的动作，可以邀请个别孩子表演。
(这个环节可以根据孩子的兴趣重复。)
(5)活动延伸
1.回家给爸爸妈妈唱歌，教他们玩手指游戏，或者和爸爸(给爸爸的食物)和妈妈(给妈妈的食物)表演三只猴子。
2.在角落里放上关于安全知识的图片，根据孩子的经历做关于急救、120急救、包扎的游戏。
儿童艺术和音乐活动计划3
活动目标:
1，感知不同乐器的音色，配合为《我的故事》搭配乐器。
2、创造简单的节奏，并能边讲边操作乐器。
活动准备:
1，孩子熟悉的一些乐器。
2.孩子们自己画“我的故事”。
3.纸和笔。
活动流程:
一、集体使用乐器创作故事《我的故事》
1，老师的故事。
(1)老师讲“宝宝睡着了”。故事的配音请注意各种声音。
(2)儿童交流他们听到的声音，并想象这些声音意味着什么。
2.乐器配音。
(1)想想有什么乐器可以代替这种声音？用什么节奏？
(2)单独发表意见，做相应操作。
(3)分配角色——孩子分为讲故事的人和操作相应乐器的人。
(4)用乐器帮助老师讲“宝宝睡着了”的故事。
第二，尝试用乐器讲述孩子自己的故事。
1，谈论:我们平时做什么事情也会发出声音？
2.想想有什么乐器可以代替这些声音？会发出什么样的节奏？
3.试着由一个孩子来讲，其他孩子用乐器有节奏地发声。
第三，想象创造
1，两三个人一起编故事，让故事变得有趣。
2.选择一个同伴的故事，找到故事中的声音和对应的乐器。
3.试着分工:一个讲故事，一个操作乐器。
第四，示范交流
1，分组表演。
2.在老师的指导下，一起记录提升。
(1)故事中对应的乐器。
(2)乐器节奏的变化。
(3)观影记录总结:我的故事里用了哪些乐器和节奏，分别通过操作确认。
儿童艺术和音乐活动计划4
活动目标:
1.理解歌词，尝试用动作表达歌曲内容。
2.体验和朋友相处，一起玩游戏的快乐。
活动准备:
1.不同颜色的鸟是指两只鸟，一个大树围裙，一棵大树，两个栅栏，背景音乐。
2.好朋友做的代表照片ppt
3.我已经提前学会了鸟儿飞翔的动作。
活动流程:
第一，导入活动，引出话题
1你认识我吗？林老师！是的，我们昨天还是好朋友！
2.利用故事情境理解歌词。
今天还带了一对动物朋友。猜猜他们是谁？(小朋友各有猜测，自由表达)我们来看看这两个动物朋友是谁？原来是两只可爱的小鸟。这两只鸟是好朋友。他们的名字叫丁丁。向丁丁问好！(你好，丁丁！)它的名字叫叩叩。打个招呼敲敲！你好，丁丁和冬冬，两个好朋友，特别喜欢在小树上玩游戏。让我们找一棵大树！哦！大树在这里。我们邀请“两只鸟坐在小树上”。它的名字叫丁丁，名字叫咚咚。两只鸟说:“我们一起玩捉迷藏吧！”于是丁丁飞走了(带着鸟飞)，冬冬也飞走了(带着鸟飞向对岸)。两只鸟都飞走了，小树觉得好孤独，于是小树对着另一边喊:回来吧，丁丁！他又冲着对方喊，回来，敲。(两只小鸟的朋友飞回来了，他们深情相拥，好幸福。)。两只鸟的游戏好玩吗？这游戏里藏着一首好听的儿歌！让我们一起来听吧！
第二，充分欣赏歌曲
1，老师:这首歌好听吗？我们也要唱歌吗？
老师使用手指木偶等道具(老师边操作边唱歌)
2.老师:刚才，我们把丁丁和东东的恋情变成了一首优美的歌曲。接下来，我们将把丁丁和东东的恋情变成一场美丽的表演。让我做一棵大树，让一个小孩扮演丁丁，再让一个小孩扮演丁丁。让我们一起表演。(老师唱:两只小鸟坐在一棵小树上。它叫丁丁。丁丁飞走了。它飞走了。回来吧，丁丁。两个好朋友怎么样？
第三，试试游戏性能
1.谁想玩这个游戏？请先找个好朋友。这里有一棵大树。你会给每个人看吗？(音乐示范表演)
2.试着用拇指表演和唱歌；
3.试着用小指表演和唱歌；
4.尝试播放儿童歌曲；
5.请个别孩子用大树表演歌曲，并请所有孩子一起唱。
2、所有小朋友都用大树道具表演！
第四，结语部分
1，孩子们表现真的很好！那么你们都有自己的好朋友吗？你能说出你的好朋友的名字吗？你会帮你的好朋友捶背吗？给你的好朋友一个拥抱！好朋友在一起做什么？(一起玩，不要吵架)还有别的吗？小孩子说话很好听！
2，(背景音乐ppt)好朋友，就像他们一样，一起玩玩具，唱歌，跳舞，玩游戏。好朋友就是有好吃的分享。好朋友只是跌倒后扶起他。好朋友只是帮他擦干眼泪。好朋友有时候也会一起吵架，但好朋友还是好朋友。
儿童艺术和音乐活动计划5
教学目标:
1.学习歌曲《我们的田野》感受音乐语言的旋律美和自然之美，培养学生热爱家乡、热爱祖国的感情。
2.启发学生理解音乐语言，提高创作能力。
3.感受旋律的氛围，和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。
4.在感受歌曲的基础上，理解歌曲的意境。
5.培养孩子的音乐节奏感，发展孩子的表现力。
教学重点:
学唱1，二拍四拍节奏歌，背《我们的场》。
2.指导学生用准确的节奏和旋律音高打拍子和唱歌。
基本教学模式:
1.创设情景，引起怀疑，引发思考。
2.独立探索，获取新知识。
3.讨论论证，实现创新。
4.培训技能和鼓励发展。
教学准备:
电子琴、录音机。
教学过程:
一、组织教学:
1，师生问好！
2.介绍这节课的内容。
二、基础训练:
1，声乐练习。
2.节奏练习。
三，新教学
1，教材分析
《我们的田野》原是组歌《夏日旅行歌》中的第三首歌。因其鲜明的音乐形象，优美的旋律，容易上口，多年来广为流传，成为独立的儿童抒情合唱歌曲。歌词妙不可言，诗意悠扬，烘托出一幅美丽的祖国画卷。
2.听录音，感受情感。(老师画一张和歌词相关的图)
3.再听一遍录音，再次体验情感。(歌曲背景介绍)
4.学唱歌，解决容易唱错的。(注意一音双拍多字的唱法速度)
5.先分组练习，然后一起来唱。(注意重复的标记)
6.把歌曲处理好，完整的唱出来。
7.唱完这首歌后，请画一幅描绘你家乡风景的画，并谈谈自己的经历。
四、听唱想做的事(2)。
第五，课堂总结。
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