“歌舞”与儿童音乐教育

《歌舞》和儿童音乐教育、儿童发展都是亲戚关心的。适当缓解孩子的压力很重要。通过体罚来提高孩子的抗压能力是非常重要的。培养孩子的能力很重要。下面分享一下《歌舞》和儿童音乐教育。

《歌舞》和儿童音乐教育1 1，多给宝宝音乐。

宝宝在享受音乐的时候，大脑的很多部分都会工作，左右脑的协调发展对宝宝的心智发展有着重要的意义。儿歌是最好的选择。他们的节奏简单明了，可以让宝宝尽快掌握节拍。通过反复刺激，让宝宝掌握旋律和音调，加强宝宝的乐感。

2.妈妈给她的孩子们唱歌。

妈妈的声音像微风吹过，让宝宝们很安心。研究表明，孩子对母亲有特殊的感情，他们的话会比其他亲人更容易让他们记住。为了培养宝宝的乐感，妈妈们不妨唱一些通俗易懂、旋律轻快的儿歌。

3.鼓励孩子“要歌要舞”

宝宝听到音乐就跳舞，这是一种自信和机智的表现，因为孩子跳舞时会更加注意节奏的变化，鼓励孩子跳舞，让宝宝小小的身体动起来，让音乐浸透宝宝身体的每一个细胞，从而更好地把握乐感。

4.倾听大自然的声音。

天籁之音是最纯粹的自然旋律，能让宝宝在聆听的同时感受到心灵的充实。大自然美丽的风景给宝宝带来了正能量，其所有丰富细腻的情感体验都是其他人工电子声音远无法比拟的。天籁之音也能极大地丰富宝宝的心智。事实证明，在音乐氛围中浸润久了的孩子，往往会表现出超乎寻常的气质和温柔。

总结:婴儿对外界声音有天生的敏感性。父母的声音和生活中的节奏都在潜移默化的影响着宝宝，让宝宝逐渐建立自己的节奏感。每个宝宝都会经历“唱歌跳舞”的阶段，让宝宝的小耳朵学会倾听，捕捉身边每一个快乐的音符。

《歌舞》与幼儿音乐教育2幼儿园经常发生这种情况。老师带孩子玩游戏，玩玩具。游戏结束后，老师要求收集玩具。这时候孩子情绪高涨，往往会拒绝上交玩具。这时，如果老师或家长用说教、劝说等手段来达到目的，通常是行不通的。

但如果用音乐，往往能得到意想不到的效果。老师发高音时，举起拿乐器的手，然后发低音，把乐器扔进篮子里。孩子看到老师的动作，就会去模仿，既能培养孩子对音乐的感情，又能达到老师的目的。

其实这样一种潜移默化的用音乐教育孩子的方式，非常适合几个月到三四岁的孩子。根据孩子的年龄特点，音乐更容易被孩子接受。欢快的、有节奏的音乐，他们会很自然地跳舞，并随着音乐发出一些“咿呀”的声音，发挥节奏的特点。而且在一些音乐早教课程中，孩子的很多行为都会和音乐紧密结合。比如外研社出版的《布切尔天堂》，用《洗手之歌》告诉孩子要养成勤洗手的好习惯；利用端午节培养孩子对传统文化的热爱等等。

除此之外，音乐还可以营造情景，非常适合家庭育儿教育。家长陪孩子听音乐，参与音乐游戏，有助于孩子理解和欣赏音乐。比如布奇音乐屋，引导家长和孩子一起开“车”，通过高低音乐告诉孩子红灯停，绿灯行，让孩子在音乐游戏中学习，认识世界。

可见音乐早教必然重要。通过音乐活动，可以增强孩子的记忆力、想象力和创造力，提高孩子的听觉辨别能力和敏感度。然而，大多数父母都不知道如何教育他们的宝宝音乐。这时候家长要多听、多学、多看，找一些权威的亲子教材来学习，而不是给宝宝灌输音乐技巧，这样很容易让宝宝对音乐产生抵触情绪。毕竟宝宝的健康成长，父母的态度起着重要的作用！