谁是蒙台梭利？

蒙台梭利教育理念玛利亚·蒙台梭利(1870—1952)是享誉世界的意大利教育家。她强调早期教育的必要性，创新儿童教育和课程。她的教育思想和方法，可视为当代幼儿教育的里程碑。蒙台梭利的教育理念可以概括为:1。使人成为人。蒙台梭利教育是为了使人成为人。第一个人是新出生的生物人；第二个人是人，做人是有教养、有教养、有个性的人。这就是蒙台梭利教育的意义，即人格的形成才能造就一个真正的人。2.自发的聪明人有学习的欲望，这种欲望是由先天的聪明驱动的，也就是孩子有一种追求知识和发展的冲动。那是内在发生的动力，通过人格的选择和行动表现出来。如果孩子热衷于做一件事，大多会不自觉地进行“分析、比较、组合、搜集”的工作。这种内心的冲动如果不通过教育来启动他，就会拖延和扼杀孩子本身就存在的巨大能量。3.人的创造力人类生来就是不成熟的状态，后来要努力创造自己的工作岗位。所以，人类不仅是有创造力的，而且是不断发挥创造力的。其实这可以说是人类的一种自然。对于人类来说，创造是天生的。蒙台梭利认为，手的活动和语言不断和谐，最终可以培养孩子自己的个性，个性在成长过程中可以发挥各种创造能力。4.帮助孩子发展自己。成人对孩子的教育是帮助孩子发展自己，而不是帮助他们。传统教育中，大人在不断教孩子怎么做，孩子服从。那么，蒙台梭利教育就是让孩子通过自己的实践活动，发挥自己的生命潜能，发展自己的各方面，包括人格的培养，这才是教育的真谛。5.一个准备好的环境蒙台梭利认为，环境是有生命的，它是由成人对儿童使命的清晰认识而准备的。这个环境包含了孩子成长所需要的一切的积极意义，同时也要排除一切不利于孩子成长的东西。6.给孩子自由。给他们自由，鼓励他们自发表达，然后观察他们。这里所谓的给孩子自由，并不是指放纵。简单来说，自由的意义就是活动，让孩子自由选择对象，注意工作的程度。成年人要观察那些活动，辨别孩子的哪些行为是应该禁止的，比如任性、不理智、暴力、扰乱秩序、妨碍群体活动等，都是应该严格禁止并逐步根除的。蒙台梭利教育的特点蒙台梭利教育法是对儿童实施素质教育，开发其潜能的一种优秀教育模式。其主要特点有:1，以儿童为中心，反对成人化的教学观，把儿童作为不同于成人的独立个体。2.“教育无教”蒙台梭利反对以教师为中心的填鸭式教学，主张从日常生活训练入手，以良好的学习环境和丰富的教育，让孩子自发地、主动地学习，建构自己的完美人格。3.抓住孩子的敏感期。0- 6岁的孩子在特定时期会有特定的偏好倾向。如果沿着敏感期学习这个特点，可以获得最大的学习效果。4.老师扮演着导师的角色。一般来说，蒙台梭利被称为导师。他必须深入了解孩子的精神世界，对孩子的发展了如指掌。以便为儿童提供及时和适当的帮助和指导。5、完整人格的培养蒙台梭利教育的最终目的是帮助孩子正常化。通过环境的设计和教具的操作，让孩子一步步建立起完善的人格。6.尊重儿童成长的步伐蒙台梭利教育要求教师根据儿童发展的进程，对不同特点的儿童因材施教，不搞“一刀切”的教育。7.混龄教育让不同年龄的孩子在一起，让年龄较小的孩子可以有不同年龄的模仿者，而年龄较大的孩子可以通过帮助年龄较小的孩子来增强自己的知识和能力。8、丰富的教材和教具蒙台梭利的教具是非常丰富的，但是这些教具并不是老师用来教学的工具，而是让孩子工作的材料。通过这些任务，孩子可以从自我重复的操作练习中建立起完善的人格。9.排除单一的奖惩制度，蒙台梭利教学尊重孩子，培养孩子萌芽的尊严感。10，爆炸式的教学成果蒙台梭利教育尊重孩子的内在需求，让孩子适时适度的成长。短期内不易检测出结果，但会在某个时间以爆发的形式展现出孩子内在的心智发展水平。蒙台梭利的教育内容蒙台梭利的教育内容非常广泛，蒙台梭利更注重儿童以自我为中心的学习活动，即自主的学习活动，对日常生活的态度和习惯的养成，因为蒙台梭利培养的是一个人，一个人格健全的人，他不仅能拥有知识，还能知道如何做人，如何对待自己，如何对待他人，如何对待社会。蒙特梭利教育涵盖以下领域:1。日常生活实践日常生活实践必须培养孩子如何适应与他人相处，社会生活和环境。要成为一个独立的人，一个有个性的人，他必须要有生活的能力，所以日常的生活实践不仅促进动作和身体的发展，也培养智慧。2.感觉教育孩子从出生到五岁，处于感觉的敏感期。在敏感期，各种感官都处于最活跃的状态，这是提高自己感官能力的最佳时机和机会。蒙台梭利提出要从根本上培养情感。在训练一种感觉的时候，不要涉及其他感觉，感觉刺激以孤立的形式出现在儿童面前，使儿童的某些感官能够集中精力接收这种刺激，不受其他感觉刺激的干扰，有助于提高各种感觉能力。3.语言教育语言发展包括口语和书面语的发展。他们在六岁之前都处于敏感期。那么口语的发展是孩子在语言环境中自然习得的。在自然习得语言的过程中，蒙台梭利特别提出用“三阶段法”来练习。让孩子掌握一些词汇；将词汇与一些动作和现象结合起来，是蒙台梭利语言教育的特点。4.数学教育蒙台梭利的数学教育非常充分，由浅入深，领域广泛。她用具体的教具展示各种数学的内涵，而且是直观的展示，为孩子以后学习各种数学打下基础，培养孩子对数学的兴趣。因为通过蒙特梭利学习数学的孩子非常喜欢学习数学，对数学有很大的兴趣。5、科学文化教育科学文化从人到动物、植物，再到天文、地理、地质、地球、历史、时间等。这些大多是孩子接触不到的，但是蒙台梭利通过教具让孩子知道。比如九大行星是如何围绕太阳形成太阳系的？蒙特梭利教具形象直观地展示了它们与太阳的距离。谁离得最近，谁离得最远？谁的个体最小，谁的个体最大？另外，认识事物要从一般到个别，这和我们的传统教育正好相反。比如我们生活的地方，首先要知道地球，它在哪里——亚洲；亚洲的哪里——中国；在中国的哪里-北京。6.艺术教育艺术教育指的是艺术和音乐。在艺术方面，蒙台梭利主张给孩子各种颜色，提供彩色的笔、纸以及相关的材料和工具，让孩子进行绘画、砌砖、手工制作等活动。但是，蒙台梭利并不提倡老师刻意去教孩子，而是让孩子自动自发地使用这些材料，他能做什么就做什么，而不是刻意去模仿什么。在音乐教育中，蒙台梭利认为音乐是通过歌唱、打击乐器和动作来表现的。蒙台梭利教学一直以来都有争议，但总的来说，从商业的角度来看，还是比较赚钱的。正因为如此，她的教学方法因为商业参与太多而走样了。事实上，现在的蒙台梭利教学已经是一种畸形的教育方法，以蒙台梭利为幌子来赚钱。蒙台梭利教学法至今在教育界争议不断，有老一辈的热情，也有年轻一代的批评。