幼儿园小班音乐优秀教案《小伞花》蕴含反思。
儿歌内容:
小伞花
下雨了泡拉！
小雨伞盛开。
红、橙、黄、绿、蓝、紫，我挑一个微笑！
教材分析:
在进行儿歌《小伞花》的时候，老师可以从两个方面入手教学:1。《美丽的儿歌》中提到了“红、橙、黄、绿、蓝、紫”这五颜六色。对于小班的孩子来说，很难认识这样的颜色，所以只是简单的认识，重点是感受颜色的丰富性。感知雨天，花开，色彩丰富，因而喜欢雨天。2.雨天雨伞对我们的作用。在下雨天，小花变成了雨伞，可以给虫子当雨伞，遮挡风雨，所以雨伞在我们的生活中也发挥了很大的作用。
活动目标:
1.学童谣，懂童谣，感受花的美。
2.知道雨伞对我们的用处，喜欢下雨天。
3.能够认真听取同行的意见，能够独立操作。
4.培养孩子在众人面前大胆说话的习惯，学习普通话。
活动准备:
盛开的五颜六色的小花，下雨的视频，下雨的音乐。
活动流程:
1.交流，看雨的视频。观看下雨的视频(注意引导孩子观看下雨时雨水滴落的样子)说明:
1.什么天气？(雨天)
2.下雨了。人们如何避雨？
3.雨落到地上发生了什么？(冒泡)
2.学习童谣，了解童谣的内容。
1.今天老师还给我们带来了一首关于雨天的儿歌。下雨天听听儿歌里发生的事。
展示一朵盛开的小花，引出儿歌的前半段。
下雨了，冒泡了！所有的小伞都开着。
展示红、橙、黄、绿、蓝、紫色的花，引出儿歌的后半部分。
红、橙、黄、绿、蓝、紫，我挑一个微笑！
2.交换儿歌的内容。小花伞怎么了？有什么颜色？
3.音乐，孩子充分欣赏儿歌，小花小伞都开了，红橙黄绿蓝紫，我是怎么做到的？
4.音乐，看图，小朋友读儿歌。5.音乐，一边读儿歌，一边用动作辅助表演。
3.下雨时，雨伞可以为我们遮风挡雨。那就好好想想。小花伞能为谁遮风挡雨？回家可以问问父母。
活动反映:
音乐活动是通过伴随音乐的人体有节奏的动作和手势来反映现实生活、表达思想感情的艺术形式，对培养儿童的音乐审美能力具有重要作用。“小花伞”是让孩子体验音乐的教学活动。这次音乐活动是根据孩子们的年龄特点和音乐能力选择的。让孩子根据自己的能力开展有情感的音乐活动。引导孩子在游戏化、情境化的教学氛围中快乐地探索和创造。本次活动围绕小雨伞展开，让孩子对探索和创造活动保持兴趣，让活动更具童趣和趣味性，让孩子插上想象的翅膀，收获快乐和自信。活动满足幼儿身体活动、参与音乐探索、想象、联想、思考和创造性表达的需要。