音乐教师资格证怎么考
(一)熟悉教材
1，熟悉教材的写作特点。比如在音乐教材中，不同班级的标志是不一样的。如果你看到麦克风的标志，那么这堂课就是歌唱课。
2.知识链接和阅读材料可以作为备课和讲课的材料。
(二)教材的巧妙运用
分析音乐教学内容的角度；
1，音乐作品的内容、形式、表现、创作背景，作曲家介绍。这部分内容主要来源于教材，属于音乐教学中非常基础和重要的内容，也是后面深入理解教材的前提。
2.不要局限于音乐作品的内容、形式、表现手法、创作背景和作曲家介绍，还要注重音乐作品的人文内涵、情感意蕴、艺术特色和社会价值。
另一个重要部分是让学生做好准备。了解不同班级学生的特点，可以调整教学方法和教学语言。下面给考生讲解一下各个时期的学生特点:
(1)等级1-2
充分注意学生形象思维、好奇心强、好动、模仿性强的身心特点，善于利用儿童天生的喧闹和灵巧的形体，采用歌、舞、图、辩相结合的综合手段进行直观教学。听音乐的材料要短小、有趣、生动。这一节学生要注意:激发和培养对音乐的兴趣。并且能够自然而富有表现力地演唱，参加其他音乐表演和即兴创作活动。
(2)三至六年级
随着生活范围和认知领域的进一步拓展，学生体验、探索和创造活动的能力增强。注重引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁和形式，增加合唱、器乐演奏和音乐创作活动的分离，以生动活泼的教学形式和艺术魅力吸引学生。这一时期的5 ~ 6岁的部分学生，应渗透变声期的噪声防护知识。面对这一时期的学生要注意:培养感受和欣赏音乐的能力，初步养成良好的音乐欣赏习惯。并能自信而有表现力地演唱，愿意参加其他音乐表演和创作活动。
(3)七至九年级
学生身心成熟，参与意识和交流欲望增强，获取知识和信息的途径增多。他们在学习中形成了自己的初步经验，表达情绪的方式与1 ~ 6年的学生相比有了明显的变化。通过各种形式的艺术实践活动，巩固和提高表现音乐的基本功。拓展音乐欣赏范围，更加自觉地将音乐的人文内涵融入教学。7 ~ 9年的学生正处于变声期，要注意噪音防护。面对这一时期的学生要注意:在教学活动中，要注意提高感受、评价和欣赏音乐的能力，养成良好的音乐欣赏习惯。并培养丰富的生活兴趣和乐观的心态，增强集体意识，锻炼合作协调能力。
(4)高中
与其他形式的音乐教育相比，普通高中音乐教育具有明显的基础性，旨在培养学生对音乐的兴趣，形成学生热爱音乐的情感意向，培养学生基本的音乐能力和审美能力。同时也通过选修课为喜欢音乐的同学提供了进一步发展的平台，为音乐的可持续发展奠定了基础。
考生在面试试讲中一定要注意抽到文章的学生的特点，选择适合试讲学生特点的活动方式、内容和讲课语言。这几个部分做得好，我相信他们在庭审中也能有出色的表现。最后祝各位考生顺利通过教师资格证面试，成为一名人民教师！