小学音乐《真善美的小世界》讲稿
首先，谈谈教材
1.教学内容:本课选自九年义务小学音乐第七册《真善美的小世界》。教学内容为:(1)学习演唱歌曲《真善美小世界》。(2)音乐知识2/4拍的二部结构是三部ABA。
教材分析:《真善美的小世界》是一首赞美迪士尼乐园的美国歌曲。音乐中优美明快的声音和活泼跳跃的节奏表达了赞美的情感歌曲，呈大调式，有三声部结构，即阿坝。A段的四个乐句都是从弱拍开始唱，从低音开始跳起来，跌宕起伏，充满生活气息。B段以强音开始，多点音符，拉长节奏，旋律优美稳定；两声部合唱和谐饱满，与第一段形成对比。？同学们在听歌的声音体验中，体验到了A段活泼跳跃的情感和对真善美小世界的由衷赞美。
学习情况分析:
进入小学四年级的学生，在音乐学习上有一定的基础，比如看谱、吹口琴、用适合歌曲意境的声音带着感情唱歌等。而且这个年龄段学生的自主探究和合作学习能力也有了很大的提高，但是还需要进一步的引导。
教学重点:
1.引导学生带着欢快的情绪，轻轻松松地唱。
2.学会用重复的记号和乐器练习。
教学难点:
1，听论点和区间。
2.用愉快的心情唱歌。
分级要求:A级:能带着感情演唱歌曲，能在歌曲中使用重复标记。
B类:能随着音乐唱歌，知道重复的记号。
C类:能够用钢琴唱歌。
教学工具:大曲、录音机、教学磁带、电子琴、贴纸、音乐知识地图。
二，口语教学方法
1，故事简介:迪士尼乐园简介，然后请欣赏《真善美小世界》的录制。
2、探究法:为了体现新课标？注重学生创造性思维的探究过程？为了满足这一要求，我设计了一个激发兴趣、感受、探究、表达的教学过程。通过有效的教学过程，我激发了学生对音乐作品的兴趣和热情，并在潜移默化中获得了审美态度和价值观。
3、情感体验法:本节课的设计侧重于？以人为本？我们的教育理念把发展学生的自主学习能力、探索合作能力、创造性思维能力放在首位，营造师生有组织、有目的、平等参与？活动，生活，自主，情感？新的课堂教学模式让学生在愉快和谐的氛围中吸收知识，增长能力，健康发展。
第三，理论学习
通过练习来学习歌曲。为了突破难点，我遵循音乐教学的基本理念，精心组织开放、充满活力的课堂教学，努力为学生提供欣赏、表达和创造音乐的机会。我的基本策略是。唱歌？本放。爱情？贯穿始终的是，要尊重学生独特的情感和创造经验，给学生学习的主动权，让学生积极参与学习，自由玩耍，让学生学得生动有趣。如果学生有不恰当的偏差，教师应该给他们适当的指导，并解释模型歌唱。这节课在老师的帮助指导下，努力让学生自己去理解和演唱，最终达到情感的升华。
第四，谈谈教学过程
真善美小世界的歌词很简洁:这是一个美好的小世界，这是一个幸福的小世界，啊！让我们歌唱，让我们歌唱，歌唱美丽的小世界。真善美小世界真善美小世界真善美小世界。？除去音乐旋律特点所暗示的情感体验，仅靠这种简单抽象的歌词是很难进一步调动学生情绪的。孩子们不知道迪士尼乐园有多美，在这里有多快乐。于是我播放了视频资料片(1)——迪士尼乐园的建筑壮观美丽，设施新颖奇特。米老鼠、唐老鸭、白雪公主、小矮人和小猪等学生从视频中见证了迪士尼乐园的美丽。难以用语言描述的东西，通过视觉形象生动、具体、逼真地表达出来。优美的音响和动人的画面将学生带入真善美的小世界，为学生营造一种身临其境的情境。有同学说:？要是我们能去迪斯尼乐园就好了！？有同学说:？如果我能去那里玩，我会大声歌唱，赞美这个真善美的小世界。？美丽的场景引发了孩子们欣赏美、赞美美的审美要求。我顺势而为，带领同学研究表达美的方案。
经过研究，大家一致认为？语速稍快，A段是断奏，B段是用连奏对比演唱。B段，同样歌词的四句话，分别写成F，P，mf和<改变唱功强弱。优美的歌声让孩子赞美小世界，享受音乐之美，加深对音乐元素的学习，提高音乐能力。
然后播放视频资料片(2)，迪士尼乐园里的童话人物在做着各种动作，随着活泼的音乐跳着优美的舞蹈。可爱的童话世界充满阳光、友谊和快乐，给了孩子们想象的翅膀。他们在交流他们的想象力:我感觉我在迪斯尼乐园。白雪公主在欢迎我们。我要用优美的歌声赞美真善美。？
学生活跃的想象力促进了对音乐表现要素的深入学习。用ABA和BAB不同的结构形式来表达大家想象的各种情景和情绪。用两到三种不同的合唱形式来烘托欢乐热烈的气氛。
接下来介绍歌曲的三个要素。学习了歌曲中多次出现的关键节奏模式。这样就减轻了学唱歌的难度。并且通过听第二个模特唱歌，学生可以进一步掌握歌曲的节奏和旋律。
(2)学会唱歌。
先看歌词。从歌曲之美到歌词之美，鼓励学生展现歌词之美。一方面锻炼了学生的口语表达能力，另一方面也让学生对歌曲的意境有了更深刻的理解。
在学习唱歌词的过程中，以从句学习、师生接力、随琴唱、随模唱的形式学习了歌曲的第一段。歌曲第二段的学习采用听、跟唱、自学的形式。在学唱歌的过程中学到了基础知识？连接？。在这个阶段，学生应该尽力完成他们能完成的事情。
(3)学会唱音乐。
读唱音乐是音乐课堂教学的重要内容之一。但能让孩子上课开心的，往往是唱歌、节奏、游戏。但是让他们读谱就没意思了。用先唱后看谱的方法，如果有了音高，再唱简单的曲子，学生会感觉轻松很多。在这里，我还是尽量给他们足够的空间去尝试。他们能做的事必须自己去做。有不足的地方，老师可以重点指导和纠正。