如何在幼儿园音乐游戏教学活动中开发ppt

幼儿园音乐教学活动属于初级阶段的音乐教育。教师应根据儿童的生理和心理特点，选择更加生动形象的教学内容，采取灵活多样的教学形式，激发儿童的好奇心，培养他们学习音乐的兴趣。

游戏是孩子最喜欢的活动，他们会积极参与有趣的活动。因此，教师可以以游戏活动的形式进行音乐教学，让孩子在音乐旋律的陪伴下，通过动手、动脑、口头游戏来学习音乐。同时，教师要根据孩子的年龄特点，选择合适的音乐游戏活动。比如小班的孩子刚接触音乐，对音乐是什么没有概念。他们喜欢简单明快的节奏和旋律。教师可以设计生动活泼的音乐游戏活动，如学习儿歌《走路》，歌词为:“小白兔走着跳着，小鸭走着抖着，乌龟走着爬着，小花猫静静地走着。”老师可以让孩子一边唱歌一边模仿这些动物走路的样子，然后老师可以展示其他动物的图片，让孩子说说这些动物是怎么走路的，并模仿它们。在这样的游戏活动中，孩子可以积极地参与其中，主动说话和表演。他们在学习童谣的同时，也懂得一些生活常识。

理论+实践→如何有效开展幼儿园音乐教学活动

二，精心选择音乐教材

对儿童进行有效的音乐教学，很重要的一步是选择合适的音乐教材，即音乐教材既要有教育性，又要有趣味性，比如钟琴少年的创新音乐启蒙课程，因为兴趣是最好的老师，有趣的教材才能吸引孩子的注意力。

虽然幼儿园教材中选入了很多优秀的音乐作品，但并不是每首歌都适合孩子的认知。有些歌曲太老，有些歌词太复杂，有些歌曲与孩子的生活联系不大，可能会影响孩子对音乐作品的理解。那么什么样的音乐教材适合幼儿呢？在我看来，只要内容健康有趣，能给孩子带来快乐情感体验的歌曲都是合适的教材。

《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出:“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富幼儿的感性体验和审美情趣，激发幼儿表现美、创造美的兴趣。”幼儿音乐教学的内容，除了课本上一些优秀的经典儿歌外，还可以增加一些儿童熟悉的流行歌曲和影视剧插曲，如《隐形的翅膀》、《外婆的澎湖湾》等。这些歌曲能吸引孩子们的注意力，激发他们的兴趣。在幼儿音乐教学中，教师可以适当改编这些歌曲的旋律和歌词，使其朗朗上口，简单易学，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习音乐知识，提高审美能力。在教学过程中，老师会了解孩子学习的难点，比如元音的跨度、停顿、声音，以及他们唱歌时的感受，可以帮助他们解决学习中的困难。所以幼儿园老师要有针对性的给孩子选歌，让孩子成为与时俱进的人。

第三，通过音乐欣赏活动提高孩子的欣赏能力

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音乐欣赏是人们根据音乐旋律的发展进行形象思维的心理过程，是儿童音乐教育的重要组成部分。而孩子并不具备独立欣赏的能力，必须依靠歌词的引导和老师的启蒙才能完成整个欣赏过程。在音乐教学中，我通常通过以下方式引导孩子欣赏音乐作品，提高欣赏能力。

(一)通过老师的讲解，孩子能够理解音乐。孩子对事物的第一印象一般是深刻的。在第一次欣赏儿童的音乐作品时，教师应尽力使他们对音乐产生美好而深刻的印象。这个过程要引起孩子的兴趣，让孩子的想象力活跃起来，在情感上受到触动。比如，在欣赏《啄木鸟》这首歌时，我让孩子们闭上眼睛听音乐，跟着老师富有感情的音乐讲解，在脑海中呈现出啄木鸟对待果树的美好画面，虫害防治后果树枝繁叶茂的美好画面，让孩子们情不自禁地融入到音乐中，更深刻地感受到音乐的旋律和意境。

(B)通过动作示范更好地演奏音乐。比如我欣赏圣桑的《动物狂欢节》的音乐时，先让孩子们只听一三遍有动作没有噪音的音乐，然后我观察他们的反应。于是，一些孩子很快就用动作把音乐中个别动物的动作表现出来。我抓住机会，鼓励孩子们发挥想象力，随着音乐中动物角色的变化，大胆地写出自己的动作，让孩子们在听、想、做的同时感知和表达音乐。

(3)通过图片更好的展示音乐。比如我在欣赏歌曲《嘀哩，嘀哩》时，在孩子对歌曲理解的基础上，鼓励他们大胆想象，用画笔在纸上展现出各种关于春天的美妙景色，从而完成从抽象到具体的过程。