我是一个小司机幼儿园的小班教案。
我是幼儿园的小班司机。教案1活动目标:
1.和父母朋友一起体会快乐的感觉，学会分享。
2.模仿音乐游戏中开车的动作，愿意和朋友交往、玩游戏。
3.在家长的配合下，完成小跑、蹲、钻、贴等小肌肉动作的发展。
4.让孩子感受到快乐和乐趣，不知不觉就应该学到知识了。
5.通过活动学会玩游戏，感受游戏的乐趣。
活动准备:
1，汽车，道路等相关场景安排在教室里。
2.演奏乐器:如摇铃和铃鼓；各种颜色的地垫；装饰汽车方向盘模型；贴纸:车卡模型。
3、宝宝自带小玩具和好吃的。
活动流程:
1，《坐稳了》老师一边敲钟打鼓一边唱《坐稳了》，姿势等于婴儿，身体随着音乐节拍自然摆动；听到老师的歌声，家长一起帮宝宝收拾玩具，然后领着宝宝坐在他喜欢颜色的地垫上，跟着老师唱歌。
2.说出你的名字
老师握着方向盘:“你觉得好看吗？”请好好享受宝宝。
老师“开着车”，一个个来到宝宝面前问:“我喜欢谁？”宝宝大胆说出自己的名字，其他家长和宝宝鼓励“XXXX，你真棒！”
③指导要点:
家长要鼓励宝宝站起来说自己的名字。
不用担心胆小宝宝的父母。第一步，鼓励宝宝站起来跟他说自己的名字，然后慢慢说。
3.音乐游戏《开车》
老师向家长介绍了活动目标。
②父母和宝宝一起握住方向盘，抱在胸前，一边“开车”一边唱儿歌“我是汽车司机，嘀，嘀，嘀-”。伴着儿歌，家长帮宝宝转动方向盘，说几遍。比赛以“红灯，停”结束。
③指导要点:
要注意用游戏的语气和孩子交流。比如“小司机开的车真棒！”鼓励家长和孩子交换孩子或几个家庭一起玩开车的游戏。
游戏设置了一些障碍，如“洞穴”和“河流”，发展孩子的跑、蹲、钻等动作。
4、亲子操:
(1)亲子触摸练习:
车，哔，哔，(妈妈从下往上按摩宝宝手臂)
爸爸妈妈坐起来，(妈妈从上到下按摩宝宝的手臂)
高高兴兴去上班。(宝宝坐起来两次)
安全带，系好，(妈妈抱着宝宝的胳膊)
记住交通规则。(妈妈分开双手)
转过去，转过去，(妈妈双手抱着宝宝的腿来回推)
停停，(宝宝腿弯了)
绿灯亮了。去吧。(妈妈双手托住宝宝的腿，快速向前向后推)
2婴儿性交:
宝宝做操一、二、一，我们一起跳；宝宝做操一、二、一，我们一起蹲下；宝宝做习题一、二、一，我们一起钻(宝宝已经在爸爸妈妈的胳膊下钻了)；宝宝做操一二一，我们都很骄傲！抱抱！！
5.贴车:宝宝们在爸爸妈妈的帮助下，把准备好的车卡贴在“马路”上，开着长长的车一起玩耍。(小朋友依次拉前面宝宝的衣服)
6、节奏感:
在欢快的音乐中，宝宝们在父母的指导下，随着音乐打着节奏或自由起舞。
7.我将与你分享(准备轻音乐)
玩具分享:婴儿互相分享他们的玩具。
2食物分享:分享爸爸妈妈带来的美食。
活动反映:
游戏要以孩子的心理需求为出发点，培养孩子的沟通能力和合作意识，充分利用社会资源，培养孩子遵守社会规则，唤起孩子对家的爱。
我是一名司机。幼儿园小班教案2。活动目的:
1，练习孩子的平衡协调能力。
2.知道红绿灯和简单的交通规则。
活动准备:
草裙舞平衡木，气球，交通灯和卡片。
活动流程:
(1)引题——今天老师带大家玩一个游戏。展示交通灯，让孩子说出它们的用途和功能。游戏里，老师是一辆大车，孩子是一辆车。
(二)进入主题——小朋友跟着老师开车(嘟嘟~ ~ ~ ~ ~ ~)
1，亮红灯——红灯停，蹲下。
2、显示绿灯——看到绿灯继续开，嘟嘟~ ~ ~ ~
(3)过小桥——哦，司机要小心。前面有座小桥，所以司机应该开慢点。不能开车下水。
(4)运送西瓜——让孩子运送西瓜，主要是让孩子触摸和重温我们刚刚学过的东西，并再次展示红绿灯。目的是让孩子再巩固一遍。
(5)活动结束——司机把西瓜带到市场时，告诉孩子们时间不早了。我们的小司机也要休息了。开车回家
我是小司机，幼儿园，小班，教案3，活动目标。
1.学会在规定范围内跑来跑去，注意不要碰撞。
2.提高听信号和行动的能力。
要准备的活动
1.声音:各种车辆的录音。
2.音乐:快乐的游戏
声音
活动过程
首先，听声音，辨别汽车
1.播放:汽车喇叭的声音
汽车的声音是什么？
公交车在路上跑的怎么样？
2.播放摩托车声音
汽车的声音是什么？它开起来怎么样？
摩托车比汽车快。开车的时候要打开电机加速。
二、游戏活动
1.源于驾驶的交通规则:
司机也应该学习同样的技巧，红灯停，黄灯等，绿灯亮了马上出发。
有了技能，我们可以开车旅行。"
2.孩子们一边听音乐，一边学开公交车或摩托车。
老师:开车要小心，找个空旷的地方开，不要碰其他车辆。
3.教师操作交通灯
所有的孩子都按照红绿灯开车，反复练习。
孩子们玩小动物，开着他们喜欢的车在森林里玩耍。
老师沿途及时展示红绿灯，引导孩子注意交通规则。
三、活动结束
孩子把车开回教室休息。
小班健康——快速走出污染区
我是小司机幼儿园班级教案4活动目标。
1.通过看、摆姿势、说话、数数，可以初步感知5以内的序数。
2.能尝试按标志给汽车分类，学会正确使用量词“车”。
3.在开车、玩车、停车的情境中，体验与同龄人一起玩游戏的乐趣。
要准备的活动
彩色地垫做成的停车场，上面设置了桌子做成的马路；停车场标志p，赛车和吉普车的图片，5以内的数字从小到大排列:音乐磁带《骑在我的车上》；有一辆玩具车(吉普车或赛车)。
活动过程
一、汽车故事——选车和玩车
1.选车:(老师展示玩具车)你知道哪些车？请选择一辆你喜欢的车。
2.玩车:(说说车的颜色，大小，形状)你玩的是什么车？你的车和别人的车有什么区别？
第二，看停车标志
1.认识停车场:(老师展示两个彩色地垫做的停车场)停车场有几个？每个停车场有多少个停车位？请为你的汽车找一个停车位。第一个车位是什么车？你的车停在哪个停车位？
(解析:在老师的帮助或提示下，幼儿说出自己的停车位置，第一次感受到5以内的数字序列。)
2.分类停车:(老师把汽车和吉普车的牌子放在停车场)这里应该停什么车？赛车和吉普停对了吗？我应该停在哪个停车位？
总结:原来这里的停车场是按照车的种类来划分的，同样的车要停在一起。
(分析:让孩子学会阅读停车标志，并能够自我纠正。)
3.看看数字停车:
(1)我们继续旅行。请停在第×个车位的司机开出停车场。(孩子们听着指令一辆接一辆地移动汽车)汽车还剩多少个停车位？
(2)(老师展示赛车和吉普车的标志以及由小到大排列的数字在5以内的标志)停车场的标志有哪些变化？请司机按照提示停车。他们停下来了吗？谁来帮他们正确停车？
总结:这个停车场和刚才那个有点不一样。不仅要分类停车，还要把同样的车按照从小到大的顺序排好。
第三，结束驾车旅行
老师:司机们，现在我们要结束旅行回家了。请按照我的口令把你的车开出停车场。
(播放背景音乐《坐我的车》)
活动反思
小班幼儿的思维特点以具体形象思维为主，抽象概括能力相对较差。所以，数学活动对于这个年龄段的孩子来说并不容易。在这一活动中，老师们将原本枯燥的数学知识自然而巧妙地融入到直观生动的游戏场景中，让孩子们在熟悉的生活场景中快乐地学习，通过不断的拨弄和探索，建立起5以内的数字和数列的初步概念。这项活动有以下特点:
第一，取材简单，贴近生活。在活动中，老师们根据小班幼儿的年龄特点和生活经验，用五颜六色的地垫做成一个停车场，用孩子学习用的小桌子做马路，用写有字母P的卡片和赛车、吉普车的图片做停车标志。活动材料简单，情景创设符合幼儿生活实际和理解能力。
第二，层次清晰，结构完整。活动遵循先易后难、循序渐进的原则，设计了免费停车、分类停车、按双标停车三个环节。每个环节提出的问题清晰而深入，既激活了孩子的思维，又通过不断的拨弄引导孩子体验相关知识，积累数数的经验。
第三，抓住机会，善于等待。在活动中，当孩子在操作中出现错误时，老师改变了以往直截了当纠正的方法，而是等着给孩子思考和纠正错误的时间。要求孩子按照双标停车，显然是这个活动的难点。当孩子按照新的要求移动自己的车时，老师可以用简单明了的语言及时提醒孩子不要着急，而是留在那里等待，思考，看一看，然后和旁边的车对比，检查是否符合停车要求，引导孩子自己发现和改正，充分尊重孩子学习的主体性。
设计意图:
以儿童感兴趣的方式发展儿童的基本动作，提高他们的协调性和灵活性，使他们在独立探索中获得成功的经验，这是我们的意图。
第一，活动前的思考
1.根据小班幼儿的年龄特点和运动能力设计内容。
大多数小班儿童已经能够以协调的方式按照指定的方向行走和奔跑。为了避免机械式的训练，我们设计了让孩子拖着东西按照指定的方向走、跑的内容，激发孩子对游戏的兴趣，挑战孩子原有的运动能力。
2.选择安全、有趣、实用的活动材料。
我们对布飞盘进行了改造，缝了一个大扣子，加了一条彩色的带子，让一件事变得更好玩。此外，为了增加趣味性，我们提供了孩子们喜欢的彩色水果图片和小动物形象，可以激发孩子们对活动的兴趣。
3.选择与活动内容相匹配的背景音乐。
孩子们随着《我是小司机》的音乐热身，随着音乐交替行走、奔跑；活动中的音乐“电子琴”既活泼又有动感，适合小朋友拖拉物品；结尾《虫飞》舒缓优美，是理想的放松音乐。孩子们可以在与游戏场景融为一体的音乐氛围中更多地参与活动。
二、活动中的策略
1.创设游戏情境，激发孩子参与体育活动的兴趣。
本次活动以“我是小司机”为主线。从开车去公园，到找水果店，运水果给小动物送水果，最后放烟花，孩子们在游戏情境中不自觉地练习基本动作。达到了锻炼身体的目的。
2.给孩子独立尝试和探索的机会。
在基本动作的学习上，本次活动改变了以往“老师先示范，孩子最后学”的模式，让孩子自主体验动作的要领。比如在拖着东西按指定方向走、跑的练习中，老师通过不同层次的练习活动，让孩子独立体验动作要领，发展基本动作，提高动作的协调性和灵活性。第一次，找水果店。孩子积累拖空车的经验，掌握让车贴地的方法。第二次，送水果。孩子们探索如何走得稳，不让果子掉下来。第三次，送水果。孩子们挑战一次搬运不止一个水果，产生新的探索欲望。
3.选择合适的组织形式，安排合理的运动密度。
本次活动中，我们采用了“分散、集中、再分散、再集中”的交替循环教学形式，增加了孩子们的实践机会和实践密度，有利于发挥孩子们的主动性、积极性和创造性。这样在“分散”中减少了等待时间，在“组合”中体现了教师的主导作用，动作是交替进行的，让孩子达到合理的练习密度。
目标:
1.掌握把东西拖向指定方向的动作，提高动作的协调性。
2.探索平稳拖动东西的方法，注意拖动东西的方向、力度和速度。
准备:
1.每人一个布飞盘和一些自制的水果(把苹果、梨、香蕉、桃子的图片贴在积木上)。
2.情境创设:①小动物的家(四个塑料筐分别粘贴有狗、兔、猫、蛙的形象)；(2)水果店(四个盒子分别贴有四种水果的标签)。
3.我是一个小司机，电子琴和虫子飞舞的音乐，录音机。
流程:
首先，开始部分
1.热身运动:游戏“开车”。
老师:今天天气真好。让我们把飞盘变成方向盘，一起开车去公园吧。(老师和小朋友手持飞盘，配合《我是小司机》的音乐模拟驾驶，交替练习行走和跑步。)
2.游戏“趣味飞盘”。
(1)老师:这里是公园。让我们在草地上玩吧！刚才我们把飞盘变成了方向盘。大家想想怎么玩吧。
(2)孩子们可以自由探索玩飞盘的各种方式。
(3)集体交流中玩飞盘的方式不同。
二、基础部分
1.翻出一个小拖车(把绳子像羊毛一样拉长，变成可以拉的小拖车)。
2.游戏《运水果》。
(1)拖着车找水果店。
老师:今天，我们要把仓库里的水果送到水果店。我们先把车拖走，看看水果店在哪里。(孩子把空车拉到四角，看看贴着水果标签的大纸箱在哪里。老师要求孩子们在拖汽车时紧贴地面。)
(2)拉车运输水果。
老师:接下来，我们用手推车把仓库里的水果一个个运到水果店。(小朋友在电子琴的音乐中，把放在场地中间的各种水果拖放到周围有水果标记的纸箱里。老师让孩子们拖着车慢慢靠近地面走，边运边看，不要让水果掉到地上。)
(3)交流运送水果的情况，由个别小朋友示范:把手放下，把水果放在拖车中间，边运送边看。
(4)尽量一次运送两个以上的水果。
老师:小动物叫了。他们真的很想吃水果。我们应该尽快给他们送去水果。谁会一次运送两个或两个以上的水果？(小朋友随着电子琴的音乐，把各种水果拖进中间有动物形象的塑料筐里，说“××××，我请你吃水果。”
第三，结语部分
1.把飞盘扔到空中，模拟“放烟花”的场景，试着接住。
2.听听“虫子飞”的音乐，把飞盘当扇子和坐垫，放松四肢。
幼儿园小班科学教案:罐子的声音
活动目标:
1，让孩子在过程中听着玩，让罐子发出好听的声音。
2.引导孩子分辨不同的物体发出不同的声音，发展听力。
3、让孩子获得探索的快乐。
活动准备:
有几个装满核桃红豆米饭的罐子，几个空罐子，快乐的拍手歌，三块牌子，一块黑板，三组排列的桌椅。
活动流程:
首先，听和摇
1.老师拿出一个空罐子，摇了摇，问:“这个罐子里有东西吗？”“你怎么知道什么都没有？”(没有声音)
2.老师转身把一个核桃放在罐子里摇了摇:“现在里面有东西吗？”“为什么？”
(有声音，所以有东西)
其次，听一听，猜一猜
1，老师让孩子们找一个装东西的罐子玩。
2.为你的罐子找到声音相同的朋友。老师把孩子分成三组，根据罐子的声音坐下。
3.让孩子知道每个罐子里的材料。
第三，听和玩
第四，延伸探究活动
听听吧。罐子里的寂静是否意味着什么都没有？拿纸给我看罐子，摇一摇。没有声音。为什么？
幼儿园小班科学教案:精品课《蔬菜奶奶的生日》
活动准备:
1，新鲜蔬菜若干:各种萝卜5个，不同长短的黄瓜4根，不同大小的西红柿3个，不同粗细长短的茄子2个，蔬菜1，分别放在小袋子里；蔬菜的对应图片。
2.用纸板做一个青菜老人。
3.生日蛋糕。
活动和指南:
首先，格林奶奶的客人
1，蔬菜奶奶过生日。
2.“小客人”来排队。
第二，去青菜奶奶家。
第三，和青菜奶奶一起过生日
1.为青菜奶奶唱一首生日歌。
2.分生日蛋糕。
3.一起吃蛋糕。
活动后的思考:
这是一个相对高效的活动。在活动中，老师很放松，孩子们也很喜欢。这给了我一个启发:小班幼儿的活动设计越贴近他们的生活，越容易吸引幼儿主动学习。
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幼儿园小班科学教案:冷水
幼儿园小班科学教案:冷水
目标:
1，对观察冰块感兴趣。
2.我愿意告诉你我的发现。
准备:冬天有太阳，有冰和粉笔的地方。
流程:
首先，观察冰层。
1.冰是什么颜色的？
2.鼓励孩子用手触摸冰，并谈论他们的感受。
3.我怎么能有冰呢？
4.总结:冰又冷又滑。在非常冷的日子里，水会变成冰。
第二，寻找有冰的地方
1，请告诉大家哪里有冰。
2.让孩子搬运冰块。每个人都在阳光明媚的空地上拿了一块冰块。
3.让孩子们观察阳光下的冰块。冰变成了什么？
第三，欣赏冰绘
1.让孩子们看看地上的冰变成了什么。
2.有粉笔画出冰融化的地方。请告诉孩子们它是什么样子的。
幼儿园小班科学教案:色彩精灵
幼儿园小班科学教案:色彩精灵
目标:
1.巩固对红、黄、蓝、绿四种颜色的认识。
2.培养孩子动手操作和参与活动的兴趣。
准备:
1.课件，故事“颜色精灵”，红旗方
2.每组4个房间，胶水，手布，红黄蓝绿不同颜色的门窗。
流程:1。小朋友和老师带你去色彩王国玩。
1)看课件讲故事，让孩子初步感知四种不同的颜色。颜色王国里有四种颜色的精灵:红、黄、蓝、绿。他们都住在一栋漂亮的小楼里。他们一直都是好朋友，每天都和小朋友一起开心的玩耍。但是有一天，孩子们和彩色精灵玩完后，把彩色精灵送错了房间。晚上，四个精灵在房子里吵架。“红红，你为什么住我房间？”“格林，你为什么住在我的房间里？”.....四色精灵越闹越凶，最后谁也不搭理谁了。色王知道这件事后，立刻去了色精灵住的房子，用魔法帮助色精灵回到他们的房间。四色精灵这才安静的睡去。
2)
利用课件让孩子练习为颜色向导搭配相应的颜色，进一步认识四种不同的颜色。第二天，孩子们又来找彩色小精灵玩，但是没有找到彩色小精灵。他们想请孩子们帮助他们。红色精灵住在什么颜色的房子里？(红色小精灵住在红色的房子里)那么他们的窗户和门应该是什么颜色呢？(门窗都是红色的)那我们一起喊，看看他在不在小红屋里。(喊:快出来，红色精灵)现在我们来看看他的门和窗是不是红色的(黄蓝绿)。
我是个小司机。小班教案5活动目标:
1.试着根据自己乘坐公共交通工具的经历，用完整的句子说出图片的内容。
2.在小组和同行面前大胆说出自己的经历和认识，耐心倾听同行的意见。
3.培养良好的骑行习惯。
4.愿意大胆尝试，与同行分享经验。
5.让孩子感受到快乐和乐趣，不知不觉中就应该学到了知识。
活动准备:
1.孩子有坐公交车的经历。
2.像车厢里的座位一样安排座位。
3.老师给儿歌配图。
4.磁带/光盘
活动流程:
一:对话活动
(1)小朋友，你坐过公交车吗？
(2)乘车前需要准备什么？(投币式)
(3)我们来看看图片讲义，谈谈公交车，好吗？
(4)少年宫的图在哪里？公共汽车看起来像什么？
(5)屏幕上是谁？他们在做什么？(重点引导幼儿仔细观察，讲述小司机开车，小伙伴上车，给爷爷奶奶让座，其他乘客坐在车上的故事。)
第二，孩子学童谣。
(1)，我们一起读儿歌好吗？
(2)首先，孩子听。童谣怎么说的？
(3)、幼儿和老师一起读，做动作。
三:户外游戏
(1)，让孩子在游戏中做小司机，鼓励孩子读儿歌。
(2)有的孩子扮演乘客，有的孩子扮演老人。
(3)通过游戏体验做小司机的乐趣。
我是个小司机。小班教案6设计意图:
匹配是小班幼儿数学学习的重要内容。随着“小司机”主题活动的进行，我发现孩子们对各种汽车都很感兴趣。他们经常会聚在一起玩开车停车的游戏，但是没有按照一定的标志匹配停车，随意把车排好队就简单了。因此，我根据小班幼儿思维以具体形象为主的特点，尝试用常见的汽车图片和地垫来营造一个直观生动的游戏情境作为停车场，让幼儿根据汽车的特点(大小、颜色)匹配相应的停车位，从而帮助幼儿学习匹配这种数学经验，发展解决问题的能力。
整个活动分为三步:由易到难，循序渐进。
第一步，幼儿观察不同大小、不同颜色的汽车，感知和发现汽车的不同特点，为后面的搭配活动积累感性经验。
第二部分，孩子通过碰碰车感受一个维度(大小或颜色)的匹配。
第三个环节，孩子理解和学习两个维度(大小和颜色)的搭配。这就是这个活动的难点。老师给孩子足够的思考时间，让孩子在停车前看一看、想一想停车场上的标志和自己的车之间的关系，然后让孩子在讨论和分享中反思、检查自己的车是否符合停车的要求，引导孩子自己发现和改正。
通过以上三个环节，幼儿在贴近生活的游戏场景中积极思考，建构匹配的体验，学会用数学解决生活中的实际问题。
目标:
1.观察感知汽车的不同特征，根据汽车的某一特征(大小或颜色)尝试匹配相应的停车位。
2.在开车停车的游戏情境中，体验和同龄人一起玩的快乐。
准备:
有几块大小不一的黄蓝相间的地垫，还有成千上万的汽车玩具和汽车图片做成的徽章。
流程:
首先，寻找汽车之间的区别
老师引导孩子观察不同的汽车。
(1)展示两辆车:大蓝车和小蓝车。老师:这两辆车有什么不同？你怎么知道它们不一样大？
(2)展示第三辆车:小黄车。
老师:看看这辆车除了颜色和其他车有什么不同。
(3)展示第四辆车:大黄车。
老师:这是什么车？老师(总结):原来汽车可以大小颜色不一样。
第二，玩碰碰车游戏
老师和孩子们一起佩戴汽车徽章，扮演司机，模拟在道路上驾驶汽车的游戏。
老师:我们边读儿歌边玩开车的游戏，好吗？老师:我是一个快乐的小司机，开着车玩游戏，找车碰，大车碰大车，小车碰小车，黄车碰黄车，蓝车碰蓝车。(游戏可以反复玩。)
老师(总结):我们都遇到过和自己一样大小或颜色的车。我们是多么幸福啊！
第三，玩找车位的游戏
老师展示停车场，引导孩子寻找合适的停车位。
老师:下班了，各种车辆都回家了。司机们，能不能帮你们的车找个车位停好？
老师:停车场的车位有什么区别？(引导孩子发现停车位的大小和颜色都不一样。)
老师:哪个车位适合停自己的车？
老师:请根据你的车的大小和颜色，找一个合适的停车位，把车停好。
老师:请检查。每个人都停好了吗？哪些车停放不当？为什么？如何恰当地停止？
老师(总结):停车场的车位有大有小，颜色也不一样。汽车应该选择合适的停车位。
老师:司机们，请现在换车，重新玩游戏。(小朋友交换不同的徽章再玩。)
扩展活动:
可以在活动区营造一个更复杂的“停车场”环境，放入更多次元的“车辆”，让孩子玩配对游戏。