幼儿园中班春雨教案

1，感受诗歌的韵律美和意境美，体验万物的春天。

2.欣赏和理解《春雨》这首诗，尝试不同角色的作曲动作和表演诗歌。

3.帮助孩子理解《春雨》这首诗的内容，欣赏优美的语言，体会散文中的乐观主义。

4.理解故事情节和故事中语言的重复特征。

活动准备:

1，录音机一台，磁铁若干，磁性黑板一块；雨，诗歌《春雨》和轻音乐磁带。

2.与诗相对应的四个场景，一个给春雨姐姐的头饰，一些种子、桃树、麦苗、孩子的图片和饰品，春雨的背景图。

活动流程:

首先，播放雨录导入活动。

问题1:现在是什么季节，小朋友？

问题2:花开了，叶子绿了。多美的春天啊！听，这是什么声音？(播放雨的录音)

二、欣赏《春雨》这首诗。

1，欣赏诗歌录音——老师:春天来了，春雨姐姐给我们带来了一首好听的诗。让我们一起欣赏吧！

2.老师带着动情的音乐朗诵诗歌。

问:这首诗叫什么名字？

导语:诗里是谁？他们怎么说？让我们再听一遍。

第三，了解诗歌的内容。

问题1:诗里是谁？他们怎么说？(老师们按照孩子回答的顺序逐一展示教具)

问题2:图片按照诗歌的顺序排列正确吗？应该如何调整？

第四，学会背诗。

老师:春天，种子发芽，桃树开花，麦苗渐渐长大。太美了。带着这种美好的心情，我们一起用好听的声音读这首诗。

第五，尝试写诗。

-鼓励孩子们创造动作，展示种子发芽、桃花盛开、麦苗生长和孩子们种瓜的场景。

第六，尝试不同角色表演诗歌。

——老师讲解了表演要求，并要求孩子们自己选择摆件到相应的场景，在音乐的伴奏下表演诗歌。

七。结束活动

——老师总结，培养孩子爱护环境的意识，鼓励孩子关爱干旱地区的孩子。

扩展活动:

1.在活动区摆放种子、桃树、麦苗、小朋友的图片和摆件，继续引导小朋友布置图片和讲故事、表演诗歌。

2.引导孩子观察春天的变化，鼓励孩子学习模仿《春雨》这首诗。

活动评估:

总的来说，这个活动设计的很好，但是我觉得有些环节还是需要亲自测试一下才能知道到底行不行。比如一开始，我问孩子现在是什么季节。有时候这个问题对于一些中班或者大班的孩子来说，甚至一时半会说不出来。当然也要考虑孩子的个体差异。还有，我觉得小班的孩子可能更容易理解画面。为什么不提前做一个关于春天信息的多媒体课件给孩子欣赏呢？他们会更感兴趣。而且孩子对后期的表演很感兴趣，但如果要表演，对诗歌的掌握要求很高。最后，我觉得也许带孩子去外面逛春天会让他们感受更深。会更有助于目标的达成。