网络音乐课存在的问题及建议

1.学生缺乏自律。

在线音乐教学不像在教室里上课。老师一眼就能知道班上的学生是否认真听课。

学生们都散在家里，老师也无法知道学生们是真的在认真听讲，还是开小差去做别的事情了。

有些小学生，因为年龄小，学习目的性不强，甚至认为老师和家长要我学的，不是我想学的，所以自觉性差，很难自控。

2.师生之间缺乏互动

因为学生在家学习，老师很难监督学生，与学生的互动也无法很好的进行。

有时候学生是连上的，但是由于学生家里网络的原因，有时候会出现卡网延迟，或者学生家里有其他杂音，影响课堂效果。

久而久之，线上教学逐渐变成了老师单方面的教学过程，变成了老师的集中教学。

由于师生之间缺乏互动，我不知道学生们是否打对了节奏，唱对了歌，理解了歌的意境。

师生之间缺乏互动，会让老师无法准确把握课堂内容的深度和课堂进度的快慢，这就有可能变成老师单方面的教学，学生就变成了各种各样的学生。

3.父母对此不够重视

对于很多家长来说，学好英语、数学、英语就够了。他们认为音乐、美术、体育都是杂科，学不学问题不大。

因为家长抱着这种不重视的观念，影响了学生对这些科目的学习。

久而久之，学生缺乏音乐美育的熏陶，对身心健康成长有一定的不利影响。

对在线音乐课程的建议:

1.准备网络教学课程。

在线音乐教学备课，一定要充分了解学习情况，注重课堂上的学习效率，注重质量而不是数量。

每节课尽量在15分钟内讲解清楚，直击教学内容的核心知识，让学生看得懂。

教师要精心准备每节课学生自主学习的要点，每节课不超过两个学习任务。同时，要围绕教学的重点和难点，设计简洁明了的语言、生动有趣的情境和紧凑合理的学习步骤。

2.注重资源的整合和开发

网上有很多优质的音乐教学资源，但是由于学生的不同，环境的不同，要求我们“因材施教”，所以选择适合自己学生的资源就显得尤为重要。

这时候就必须要求教师整合资源，合理利用资源，才能更好地为教学服务。

自主开发的网络音乐教学内容要从“内容选择、脚本编辑、课件制作”等多方面考虑，注重网络教学生动、有趣、多样的特点。以学生兴趣为出发点，创设丰富有趣的教学活动。