小班音乐教案《我是棉花糖》
小班音乐教案《我是棉花糖》1活动目标:
1，了解棉花糖，了解棉花糖容易变形的特点。
2.把自己想象成一个棉花糖，用肢体语言表达棉花糖，体验活动带来的乐趣。
活动准备:
1，课前熟悉《我是棉花糖》这首歌的旋律，洗手准备。
2、音乐的伴奏，棉花糖胸饰品。做一个大舌头。
3.棉花糖。
活动流程:
一.导言
这些天，孩子们吃了很多糖果。今天，刘老师带来了一种不同的糖果。看看这是谁。
第二，观察棉花糖
1，先别吃，我们摸摸捏捏，感觉如何？(柔软)
2.当你挤压棉花糖时，它们会发生什么变化？怎么变成了？(平，胖)
3.棉花糖也能变魔术。看，变，变，变，什么变了？
(老师马上捏兔子的头。)棉花糖还能出什么？
请过来换一下。
总结:棉花糖真的很好玩。挤压它们，它们是柔软的，当挤压时，它们变得扁平。它也可以变魔术。
唱:变，变，变，变成一只兔子。
第三，品尝棉花糖
多有趣啊！我太喜欢它了。过来闻闻。好香啊！你也想吃吗？
我们慢慢品尝吧。先舔一下吧。什么味道？(甜甜)
轻轻咬一口，放在舌头上，抿一口。你感觉到了吗？棉花糖在变。这是怎么回事？(引导孩子说它越来越小，慢慢融化)
最后，把它们放进嘴里，闭上眼睛，喝一口。你感觉到了吗？
总结:棉花糖一碰到舌头，就会越来越小，慢慢融化。
第四，棉花糖的性能
1，棉花糖已经吃到我们嘴里了，我们也变成棉花糖了。来吧，闭上眼睛，换衣服。
(请班主任帮忙分棉花糖胸饰。)
3.你现在是谁？(请小朋友说:我是棉花糖)
4.来，我用大手按。棉花糖会怎么样？做出扁平(肥胖)的样子。
鼓励孩子想出各种动作来表现棉花糖的特点。
5.我是大舌头。(老师把大舌头放在胸前)棉花糖遇到嘴里的大舌头会怎样？(巩固棉花糖会“融化”的特点)
6.大舌头遇到了你，所以你可以让棉花糖融化。
第五，唱棉花糖
1.棉花糖会变很有意思。让我和你一起做棉花糖吧。
(老师说，我在戴胸饰的时候是棉花糖！)
2.唱一次这首歌。问题:棉花糖变成了什么？(兔子)你会做做兔子的动作吗？
3、结合伴奏，师生一起唱歌跳舞。
4.创作:还能变成什么？做动作？
不及物动词延长
我告诉你吧。棉花糖有个秘密。它喜欢和好朋友呆在一起。来，我们在外面找个好朋友，贴紧点。
棉花糖！嘿！我们走吧！
我是棉花糖
1=c 2/4活泼
5 3 3︱4 2 2︱1 2 3 4︱5 5 5︱5 3 3︱4 2 2︱
棉花糖，棉花糖，我是棉花糖，变了，变了。
棉花糖，棉花糖，我是棉花糖，变了，变了。
1 3 5 5︱1—‖
做一只兔子。
做一只熊。
小班音乐教案《我是棉花糖》2活动目标:
1.熟悉旋律，理解歌词，初步学会唱《我是棉花糖》。
2.大胆联想，尝试用肢体动作表达棉花糖的形态，体验参与音乐活动的乐趣。
3.愿意跟随老师和音乐，在老师的指导下用自然连贯的声音演唱，愉快地参与音乐活动。
4.通过听、唱、玩、跳，培养学生的创新能力和合作能力。
要准备的活动
体验准备:课前吃棉花糖，了解棉花糖的颜色和多变的特点。
素材准备:多媒体课件和音乐磁带(构建教材的配套磁带)。
活动流程:
首先，美妙的棉花糖
播放课件的第二页
1，这是什么？你们都吃过了吗？味道怎么样？摸摸看？
2.你吃过什么棉花糖？
3、游戏:棉花糖变。
老师:如果你是一颗棉花糖，你想变成什么？(儿童广泛交谈)
孩子一边读童谣一边做游戏；
棉花糖，棉花糖，我是棉花糖。变，变，变-变-变。
播放课件的第二页，声音播放器
老师:一阵大风吹来，棉花糖飞了起来。
二、棉花糖游记
1，棉花糖飞到兔子家(感知音乐的旋律)
播放课件的第三页
棉花糖飞啊飞啊飞，飞啊飞，飞向谁的家？
播放课件第三页，出现一只兔子。
播放课件的第三页，声音播放器
什么是孤独？棉花糖说:没关系，没关系，我是魔术师，我会变的。
棉花糖可能会变成什么？为什么？(儿童广泛交谈)
第一段欣赏歌曲(播放录制的音乐)
播放课件第三页，变成兔子。
它改变了什么？它还唱了什么？
播放课件第三页，边讲边点击3次。
棉花糖变成了一只兔子，来到草地上。兔子高兴地从房子里跳出来，在草地上快乐地玩耍。
2、棉花糖飞到熊家(让孩子觉得歌词可以改，唱歌。)
播放课件的第四页和第五页
其他的棉花糖飞到哪里去了？让我们一起来看看。棉花糖飞，飞，飞，它飞向哪里？
棉花糖看着熟睡的小熊，心想，我该变成什么样子？让我们猜猜。
第二段是听歌(播放录制的音乐)
播放课件第五页，换枕头。
棉花糖变成了什么？为什么变成枕头了？
孩子们跟着唱。
3、棉花糖飞到猪家(听伴奏自己唱歌)
播放课件的第六页和第七页
看到棉花糖飞向哪里了吗？棉花糖飞啊，飞啊，飞啊，飞过小河，飞向谁的家？
老师用歌曲唱谜语让孩子猜(加一点挑战，再感受一下歌曲的旋律)
播放课件第七页，猪出现了。
播放课件第七页，播放生日歌。
今天星期几？原来，今天是猪的生日，棉花糖大声对屋里的猪说:“祝猪生日快乐！”"
老师:棉花糖会给猪做什么礼物？
第三段欣赏歌曲(播放磁带音乐)
播放课件第七页，做一朵小花。
学习唱歌
你还想给猪什么礼物？你会唱吗？
三、游戏:我是棉花糖
重点:感受游戏的乐趣，尝试换歌词来唱。
你还想给猪换什么？(请回答个别孩子)
我们一起改变吧。你改变了什么？
请个别小朋友边唱边换。
小班音乐教案《我是棉花糖》3活动目标:
1，帮助孩子熟悉歌曲，学习唱歌。
2.把自己想象成一个棉花糖，用肢体动作表达棉花糖柔软的形态。
3.表演的时候可以和同龄人合作，共同完成表演。
4.愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备:
钢琴
活动流程:
首先，开始部分
1，声乐练习的老师同学们问好。我爱我的幼儿园，我爱我的小动物。
2、节奏性锻炼，“生活模仿动作”
二、基础部分
1，秀棉花糖引出话题。帮助孩子了解棉花糖的特性，并问:“这是什么，孩子们？”你吃过吗？是硬的还是软的？是的，很柔软。今天我们要学一首歌。歌名是《我是棉花糖》。孩子们先听老师唱歌。
2.老师唱了一次这首歌。
问题歌曲叫什么？(要求幼儿完整回答歌名)
3.老师边弹钢琴边唱这首歌。孩子们，你们在歌曲中听到了什么？
4.请跟着老师，有节奏地读歌词。
5、请跟着老师学唱两首歌。
6.播放录音，让孩子和老师一起拍手唱歌。
7.让孩子们用钢琴的声音再唱一遍这首歌。
第三，结语部分
歌曲《欢庆节日冬冬强》
教学反思:
今天参加了开学以来教研组的第一次公开课，心情比较激动。因为是借课，所以无所适从。但是，我活泼开朗的性格还是让我能够以平静的心态去面对。五班的小朋友还是挺配合的，在上课的过程中给了我很多快乐。就这样，我的一个班顺利下来了。我以为小班音乐课还是很难掌握的，因为大家都很兴奋，喜欢跑来跑去，有时候我都收不回来。还好班里上下都很顺利，但是过程中还是有很多不足。
小班音乐教案《我是棉花糖》4《云朵棉花糖》是幼儿园课本上的一个小故事。它用优美的语言蕴含着深刻的哲理，引导孩子体验分享的快乐。在独生子女众多的年代，培养孩子良好的性格显得尤为重要。故事中，大老鼠、二老鼠、小老鼠三兄弟组成的唯美画面和精彩对话，带给人们一个温馨和谐的世界，一个给成长中的孩子以哲学启蒙的世界。
选择云朵棉花糖作为小班语言活动的素材是因为主题简单，故事以“云朵”为线索贯穿始终；结构简单，情节有趣，充分渲染主题，易于儿童理解；故事充满了不可思议的想象力，是孩子最感兴趣的地方。“云”变成了“云棉花糖”；故事充满了儿童趣味和生活趣味，源于儿童生活，高于生活。“棉花糖”是孩子们熟悉的东西。在活动中，你可以亲自品尝棉花糖的味道，体验分享的快乐。画面形象直观，主题突出。静态的云朵，棉花糖，三只动态的老鼠，有助于理解人物，体会“分享快乐”的道理。
活动目标
1.我喜欢听故事，能说出故事中的主要人物和内容。
2.对故事感兴趣，初步感受故事中与朋友分享的快乐。
图像。
活动准备1。故事课件。2.插页材料:三只大小不一的老鼠、白云、水果、儿童熟悉的动物等。3.实物:一团棉花和棉花糖。活动流程1。激发兴趣，出示棉花糖问:老师今天带了什么？棉花糖长什么样？2.欣赏并理解这个故事
老师:有一个关于棉花糖的有趣故事。
1.展示三只老鼠，由老师讲故事。
2.回忆一下这个故事。
(1)小朋友，你还记得故事里三只老鼠的名字吗？
(2)最胖最大的老鼠叫什么名字？最小最可爱的老鼠叫什么名字？另一个叫什么名字？他们住在一栋三层楼的房子里。嘿，谁住在一楼？谁住在最高的三楼？那个老鼠老二住在几楼？
(3)有一天，老鼠躺在窗前看风景，一朵云飘了过来。老鼠用小手抱住了白云。嗯，白云又轻又软。老鼠捧着云彩给老鼠的第二个孩子看。
嘿，第二只老鼠想对白云做什么？睡在白色枕头上是什么感觉？(比方说像老鼠的第二个孩子)
(4)小老鼠和第二只老鼠捧着白云给大老鼠看。嘿，老鼠老大想对白云做什么？你什么时候穿这件衣服的？你冬天穿的衣服叫什么名字？穿上白云做的棉袄是什么感觉？(老板说)
(5)这个时候，老鼠想做什么云呢？(模仿老鼠的小故事)
3.体验故事(展示操作材料)
1.三只小老鼠带着白云去了草地。他们给云添加了大量的糖和水果。哎，他们会加什么水果？
“是啊，甜苹果很好吃。香香的香蕉也很好吃。葡萄真甜。。。"
2.哪些动物朋友闻到了云棉花糖的味道？一边观察一边说出他们的名字。
老师:小老鼠给白云加了那么多糖和水果。好了，云朵的棉花糖做好了。它散发出阵阵香味。它蔓延到树林里，所有的小动物都来了。喵喵喵，谁？
来吗？(小猫)跳，谁来了(兔子)“嗯，我最喜欢了。好香啊。”(熊)气味吸引了森林里所有的小动物，很多小动物都来了。什么闻起来这么香？闻起来真香。这是什么？是云棉花糖。
3.这么多小动物朋友都来了。他们闻到棉花糖的味道。他们都想做什么？他们都想吃棉花糖，那么三只小老鼠会怎么做呢？
4.儿童操作:用棉花模拟棉花糖给大家吃。
老师:小老鼠和你想的一样。小老鼠说，请一起吃吧。(老师演示请小动物吃棉花糖。)于是，老鼠拿了一块棉花糖，对小熊说:“小熊，小熊，请吃棉花糖。”“嗯，很好吃，谢谢！”
老师:谁愿意帮助小老鼠分享棉花糖？你对小动物说什么？
5.他们发现三只老鼠都只吃了一点棉花糖，并且谈论到:它们为什么还这么开心？
老师:那一大块棉花糖是给小动物吃的。三只小老鼠只吃了一点点，但是小老鼠还是很开心。老鼠小说:“好吧，明天，我们做云棉花糖。”孩子们，三只小老鼠有一个那么大的棉花糖，但他们都给了小动物。他们只吃了一点点。他们为什么还这么开心？
我们问问他们好不好。“小老鼠，小老鼠，吃了一点棉花糖怎么会开心呢？”“因为，和朋友一起吃美食是最幸福的事。”你这样认为吗？
扩展
让我们一起分享棉花糖。
故事:云和棉花糖
有三只小老鼠住在树林里。一只叫老老鼠，一只叫老老鼠，一只叫小老鼠。三只小老鼠住在一栋三层楼的房子里。最大的老鼠最胖最大，住在一楼，第二只老鼠住在二楼，最小的老鼠住在三楼。
有一天，老鼠正躺在窗前看风景，一朵云飘了过来。老鼠的一个小拥抱
生活在白云，嗯，白云轻盈柔软。
老鼠捧着云彩给老鼠的第二个孩子看。第二只老鼠看了看说:“好吧，做个白云枕。睡觉一定要软软的，舒服的。”
老鼠小小和老鼠劳尔捧着白云给老鼠老大看。鼠老板看了看，说:“做一件白云棉袄。穿起来一定要轻薄保暖。”
老鼠小说:“好吧，我们来做云棉花糖。它们一定很好吃。”大家都同意了。
三只小老鼠带着白云去了草地。他们给云添加了大量的糖和水果。好了，云朵的棉花糖做好了。它散发出阵阵香味。它蔓延到树林里，所有的小动物都来了。
每个人都很贪婪。三只小老鼠把云朵棉花糖分发给每个人，一个给这个，一个给那个。每个人都玩得很开心。
到最后，云里只剩下一点点棉花糖。三只小老鼠，你加一口，我加一口，多快乐的加法！
第二天，大家都来等云飞进老鼠的小窗口。他们想做更多的云棉花糖。
对《云和棉花糖》教学的思考:
本周，我们班的主题是糖果。糖果是孩子们非常喜欢的一种食物。这次活动中的棉花糖和我们平时吃的糖果不一样，因为有的孩子可能没吃过，有的孩子可能没碰过，所以对整个活动很好奇。现在大多数孩子都是独生子女，完全没有分享的想法。我觉得就是通过这个活动，三只小老鼠最终把棉花糖分发给很多小动物，激励孩子们像故事里的三只小老鼠一样学习。
我这次活动的目标是了解故事的内容，感受故事丰富的想象力，体验小动物分享云朵和棉花糖的快乐。大胆表达自制“五谷果”的想法。活动前，我让家长给孩子准备了一颗棉花糖和书中需要的头饰。活动一开始，我就以故事的形式介绍主题，让孩子听故事。我边讲故事边放挂图，大部分孩子都没有认真听挂图上的故事。第二个环节引导我向孩子提问，让孩子认真听故事，理解故事内容。但是认真听故事的孩子很少，我就把故事再讲解一遍，边讲故事边放图片，但是第一个环节我已经放图片了，孩子的兴趣明显不如一开始，我就换成段子了。果然，我的注意力集中了，对故事的理解也加深了。最后，我放了磁带，这样孩子们就能完整地听完这个故事了。我让我的孩子把他们带来的棉花糖和他们的好朋友一起分享品尝。活动最后，我和孩子一起用橡皮泥做了棉花糖，还让他们学习了书上的棉花糖制作方法，自己动手做。孩子们以快乐的学习和行动结束了这次语言活动。
小班音乐教案《我是棉花糖》5活动目标:
1，懂歌词，能以自然的声音演唱歌曲。
2.体会歌曲的快乐心情。
活动准备:
阿特拉斯，尝过棉花糖。
活动流程:
首先，导入:
1，小朋友，我们吃了棉花糖之后是什么样子？老师:我们吃过的棉花糖是白色的，软软的，香香的。又甜又软的棉花糖会变魔术。猜猜软糖会变成什么？
2.听着，棉花糖变成什么了？
第二，熟悉旋律
1.棉花糖变魔术的时候还是有好音乐的。我们再听一遍。
2.让我们一起哼唱这美妙的音乐。
3.老师和孩子们一起跟着音乐哼唱旋律。
第三，学会唱歌。
1，(老师唱)刚才老师唱的软软的棉花糖改变了什么？
2.(孩子说老师展示图集)兔子长什么样？让我们让它看起来像一只兔子。
3.你想做一个棉花糖来变魔术吗？我们看图说说改改好吗？然后跟老师学歌词。(老师唱，让小朋友跟着唱)刚才棉花糖竟然是小兔子。让我们一起看地图册，一起唱歌。改变后，让它看起来像一只兔子，好吗？
5.棉花糖又要变魔术了。我们来听听它这次改了什么。(范唱第二段，展示熊的图片。)
让我们一起唱歌，一起改变。
6.棉花糖的变化是一件开心的事，那么你唱歌的时候想唱什么样的声音呢？(快乐的声音)，快乐的声音是什么样的声音？(开心的笑着唱)让我们用开心的声音唱这首美丽的歌！带着愉快的心情学唱歌。)
老师:今天，棉花糖变成了兔子和熊。我们也用快乐的声音唱歌。真的很好。其实棉花糖可以变成其他动物。下次一起唱一起变。
小班音乐教案《我是棉花糖》6活动目标:
1，尝试学习用自然的声音唱歌，唱出开心快乐的情绪。
2.学会创作一些歌词和“变”的动作。
3.体验音乐游戏和创意表演的快乐。
4.培养孩子的音乐节奏感，发展孩子的表现力。
5.我对音乐活动感兴趣，在唱歌和演奏中感到快乐。
活动准备:
2个动物棉花糖和一些棉花糖。
活动流程:
一、摸着说着，感性特征激发兴趣。
1，“今天给孩子带了礼物。你看，是什么？”(老师展示棉花糖。)
2.孩子们可以通过触摸、闻和看来了解棉花糖的特性。(孩子们充分表达后，老师总结:棉花糖摸起来很软，像橡皮泥。)
3.“变化，我变成了一个大棉花糖。小朋友，你想变成小棉花糖吗？快来换！”
第二，熟悉歌词，感知旋律，学唱。
1，“我不仅是棉花糖，还是神奇的魔术师！会改变很多有趣的事情。来看看我会改变什么？”
2.“在棉花糖变魔术之前，我们一起念咒语吧！”熟悉的歌词:变，变。同时，在拍手的帮助下，可以初步感知音乐的节奏。
3.“变，变，变，变成什么了？”展示动物棉花糖，学习歌词。)
“小鸭又躲起来了。让我们把它弄出来！”(小朋友反复学习歌词:变，变，变成小鸭子。)
4.“小棉花糖，我们一起来做个改变吧！”学会说出第一段的歌词，用形象动作模仿表演。)
“我们换换口味听听音乐，等棉花糖变了再回家！”(小朋友说出第二段歌词，并表演出来。)
5.“棉花糖玩得很开心，它们想唱歌。我们一起唱！”(小朋友认真听旋律，老师默默对口型。)
6、幼儿学唱歌曲时，教师在前奏中提醒幼儿改变动物。
7.“鸭子和小熊总是在家里玩，但是他们并不快乐。出来玩玩换换口味！”(小朋友边唱边表演。)
第三，鼓励想象，尝试创作和替换歌词。
1，“棉花糖除了白兔和黄鸡还能变成什么？你是怎么变的？”讨论和学习不同的“变化”动作和小动物。)
2、幼儿学唱歌，在前奏中，老师用肢体动作提醒要改变的动物形象。
3.一起玩唱歌游戏。
第四，品尝糖果，体验表演游戏的乐趣。
1，“小棉花糖，我们换回来吧！”变，变回原来的身份。)
2.“今天我们玩了一个游戏‘我是棉花糖’。这个游戏好玩吗？里面的棉花糖变成了很多小动物。太神奇了！棉花糖不仅惊艳而且好吃。孩子们，来尝尝棉花糖吧！”
3.听音乐，品尝棉花糖，结束活动。
活动反映:
这首曲子旋律欢快，歌词通俗易懂，趣味性强，适合小班演唱。孩子们可以自由地做多变的动作，变换自己喜欢的动物，充分发展了他们的思维和活动兴趣。在这个活动中，我用魔术和咒语来帮助孩子们熟悉和记住歌词。在作曲的过程中，考虑到歌曲比较简单，允许孩子自由模仿各种动物，用肢体语言表达变化的事物，让孩子一遍又一遍地体验歌唱活动的快乐。