高一音乐教案中音乐的基本要素音乐教案设计

一、在聆听和感受音乐作品的过程中，可以说节奏、旋律、音色、和声、速度、

力度等音乐元素在音乐表现中的作用。

第二，能够积极探索音乐欣赏的过程，并在全班进行交流。

教学重点和难点:音乐元素在音乐表达中的作用

教学方法:比较，合作，探究，实践，

教具准备:多媒体课件

设计意图:在高中音乐欣赏教学中，我们总觉得学生的欣赏水平不高，没有养成良好的欣赏习惯，对音乐的基本要素也只是一知半解。因此，在最初的课结束后，我设计了这个侧重于音乐基本元素在音乐表演中的作用的常规课，补充了第一单元的教学内容，为后期的欣赏打下了良好的基础。

教学过程:

第一，进口

1.听音乐，根据你的感受选择相应的单词。(以小组赛的形式，每组派一名代表上台，并写出相应单词的序号。)

(1)欢快活泼(2)优美抒情(3)雄壮有力(4)悲壮苍凉。

音乐(1)肆虐的红色(钢琴和长笛)音乐(2)中国人民解放军进行曲。

音乐(3)《江河与河流》音乐(4)《快乐》

2.评价。(自评、互评、教师评价)

3.引导问题:你为什么选择这种方式？

二、表现和感受

节奏和旋律

1.请表达以下部分。

333236532365

步骤2:节奏

问题:假设这是一个音符，好听的音乐，缺了什么？-节奏

3.旋律

(1)数字有节奏变成什么？-梅洛迪

(2)旋律进行:上升、下降、平行、波浪式(例如)

4.讨论:没有节奏，旋律可以单独存在吗？反过来呢？

(B)和谐[来源:学科网ZXXK]

1.展示欢乐颂的配乐，比较不同之处。(和谐地)

2.歌唱，体验和谐。学生用高音唱《欢乐颂》，老师用低音唱。

3.欣赏【来源:学科网】

(1)歌曲《音乐的故事》(蝌蚪合唱团演唱)(和声饱满时用手势引导学生)

(2)民间音乐的主题“春江花月夜”(感受音乐的艺术美)

③管弦乐的主题《命运第五交响曲》(感受乐队的气势)

(3)音色

1.听《蜗牛和黄鹂》这首歌(童声)

问题(1)人声属于哪一类？

(2)如果用男中男低唱，意境是否合适？

2.人声的分类。(学生评论)[来源:Zxxk.Com]

3.听音色(分组回答)【来源:学习+学科+网Z+X+X+K】

长笛、二胡、长笛、小提琴、唢呐、大提琴、小号、古筝等。

4.听听乐器的音色。单簧管、双簧管、短笛、巴松管、大号、圆号等。【来源:Z+xx+k.Com】

(4)速度和强度

1.《看不见的翅膀》与《保卫黄河》比较赏析。问题；你能改变速度和强度吗？【来源:薛|柯|网Z|X|X|K】

请用歌声证明。

(5)调式、调性、织体等。(在后面的课程中学习)

第三，巩固。

1.听听春节序曲(片段)。你能听到什么音乐元素？

2.学生分组回答。

第四，音乐欣赏的过程

1.说说你欣赏音乐的心理过程？

2.音乐欣赏流程:

声音感知-情感体验-想象和联想-理解和认识-审美评价

3.思考:每个人都遵循五个过程的顺序吗？每一次欣赏，每一个过程都会有？

动词 （verb的缩写）总结。音乐元素决定了音乐作品的意境、情感、风格和流派。我们应该借用音乐元素这把钥匙来打开声音世界的大门。