谁有湖南教育版小学音乐三四五年级教案(全)
湖南教育版五年级下册音乐教案
第一课春光明媚
教学目标1，能以流畅柔和的声音唱春风，以轻快明亮的声音唱布谷鸟，能注意到两种声音结合时的和声。
2.能用欢快亲切的声音唱出歌曲《小鸟，小鸟》的第一段。
3.能够仔细聆听小提琴独奏《新疆的春天》，感受音乐的意境和意境，用不同的人物或动作表现音乐的几个段落。
教学重点是1和二声部合唱的和谐统一。
2.准确感受新疆春天的情绪，用不同的意象、动作或节奏表达出来。
教具准备教学过程1。美丽的春天
1，说出来
老师:同学们，你们在春天看到了什么样的美景？
引导学生谈论他们的所见所感。)
2.听
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湖南版音乐教科书四年级上册第四单元雨中的乐趣
一，教材分析
设备概述:
本单元以“雨中的乐趣”为情境主题，安排了三个相关内容，分别是歌曲《雨中践踏》、大雨和小雨、音乐《闪电雷鸣波尔卡》、《雨打芭蕉》和音乐活动《寻找邻居》，旨在引导学生感受音乐所表达的雨中场景，激发学生对雨声的兴趣和模仿欲望，体验雨中的乐趣。
班级安排:
本单元可以分两节课完成。
第一节课，听波尔卡，雨打芭蕉，学唱大雨小雨。
第二节课，学唱歌曲《踩雨》，开展音乐活动《找邻居》。
→1，体现了新课标中“让学生通过聆听不同风格的音乐，积极参与音乐体验”的指导思想。
→ 2，体现了新课标中“理解多元文化”的基本思想。
二、教学对象分析
四年级学生不仅见过闪电，听过雷声，经历过风雨人生，还在细雨中自由行走，快乐玩耍。这些现有的生活是他们理解和欣赏音乐的基础。
→“要重视与学生生活经验的结合，加强音乐课与社会生活的联系”
四年级学生对反差明显的音乐有很强的感受和体验能力，特别是一些调皮的学生，在雨中一定有一些故事和经历，对这节课的学习是有帮助的。
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教材版本:湖南音乐教材(四年级下册第七课)
教学对象:四年级下册。
教学内容:边听边唱:扬州民歌杨柳青
聆听与欣赏:民乐合奏《杨柳青》
教学目标:
1.用音乐演唱扬州民歌《杨柳青》，感受歌曲的活泼特点，并尝试用扬州方言演唱歌曲。
2.听民乐合奏《杨柳青》，认识笙、、阮等乐器，模仿乐器的演奏姿势，感受音乐欢快、活泼、热烈、滑稽的特点。
教学重点:
能以轻快活泼的嗓音演唱扬州民歌《杨柳青》。
听民乐合奏《杨柳青》，感受欢快活泼的音乐风格。
教学难点:
尝试用扬州方言演唱歌曲，感受浓郁的扬州音乐特色。
说明设计描述:
这是一门以歌唱和欣赏为主综合性课程，以杨柳青为亮线，以江南音乐之旅为背景，光影交织。教学内容由看江南风光-唱江南歌曲-听江南音乐三个系列情境紧密联系在一起。在看、唱、听、演等教学活动中，让学生领略杨柳青，品味江南风情，领略江南民乐的欢乐搞笑之美。
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《音乐》新课程标准实验教材四年级第六册
第六课家庭教师
教学目标:1。能够认真听萨克斯独奏《回家》，感受音乐的意境，哼唱主题旋律。
2、能学会唱《可爱的家》，并能用口琴演奏旋律，用和谐均衡的声音表达歌曲。
3.在“我的家”活动中，你可以记住父母的生日，学会关心父母和亲人。
教学难点和重点:充分感受音乐之美，能够深情宁静地演唱歌曲《可爱的家》。
教具准备:课件、磁带、录音机、口琴。
课时:一个课时
教学过程:
一、安抚情绪，组织教学
二、听《回家》
(1)第一次听“回家”的片段
老师:同学们，老师邀请你们听一段好听的音乐。
(播放萨克斯《回家》片段，展示课件1)
老师:谁听过这首曲子？你能认出它是用什么乐器演奏的吗？
健康:。。。。。。。
老师:萨克斯属于西方木管乐器(展示课件2:萨克斯图片)。因其音色柔美，表现力丰富，被称为“魅力乐器”。我们刚才听到的片段是萨克斯独奏的《家》，这是美国萨克斯演奏家凯利金创作的一首著名歌曲，曾经风靡全球。有人能模仿吹萨克斯的动作吗？(课件3)
老师:听到这首深情悠扬的音乐，你有什么感受？
老师:独特浪漫柔和的音色营造出温馨的氛围，充满家的气息。
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教案设计
月夜(2)
教学年级:四年级的下一阶段
教学目标:
1视唱新歌《小白舟》，通过学习和强调两个声部的音准和节奏，让学生感受和声之美，实现声部之间的相互配合。
2.可以用口琴和合适的打击乐器为歌曲《小白舟》伴奏，激发学习兴趣和积极参与活动，发展音乐听觉和记忆力，体验音乐的内心感受。
3.引导学生理解歌曲内容，教育学生从小树立远大理想，为实现远大理想而努力。
教学理念:
本课以童话《嫦娥奔月》为背景，在静谧的夜空中仰望明月时引发一系列遐想，让学生仿佛置身于场景之中。在以月亮为主题的歌唱氛围中，正确掌握。
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第一课
题目:我长大了。
课时:2-1(总1课时，电1课时)
教学目标:
1，能学会用轻松、自然、俏皮、可爱的情绪唱《别接我》这首歌，明白“长大”需要独立。
2.了解停顿标记，并在歌曲演唱中准确运用。
教学重点:
我可以学习唱《别接我》这首歌，带着轻松、自然、俏皮、可爱的情绪。
教学难点:
歌曲中其余部分的节奏难度
教学准备:
钢琴、录音机
教学过程:
一、组织教学
1，听歌进教室。
2.向老师和学生问好
第二，进口
老师:同学们，你们已经四年级了。你还记得一年级第一次走进小学大门的情景吗？和现在有区别吗？
1，说:请说说高一的自己和现在的自己有什么不同？我们现在应该做什么？
老师:现在我们都长大了，还能像吗？