初中语文活动《丑小鸭》教案
中学语文活动“丑小鸭”教案1的设计思路:
中学生的阅读有两个特点:一是能一页一页地翻书，并根据书页前后的图片内容建立关系；第二，我喜欢边读边听，能把听到的和图片对应起来。但由于中班的孩子处于直觉思维阶段，在听的时候更注重画面中明显的图案(如主要人物和背景)，对画面的理解和对故事表达的内在情节的感受和理解不能同步。所以我们想通过集体阅读活动来解决这个共性问题。我们选择了安徒生的童话《丑小鸭》作为阅读材料。
活动目标:
1.通过小组活动帮助孩子掌握阅读时抓住故事主要线索的方法，欣赏和喜爱故事中丑小鸭的角色形象。
2.让孩子在听故事的同时根据线索理解故事，发展孩子记住故事主要内容的意图。
3.激发孩子的同情心，保护小动物的美好感情。
4.对文学作品感兴趣，培养孩子的听力习惯。
5.鼓励孩子大胆表达自己的意见。
活动的重点和难点:
活动重点:通过图片了解故事。
活动难度:让孩子感受丑小鸭的情绪变化过程。
活动准备:
有丑小鸭的大故事书，有儿童的小书，有天鹅头饰，有天鹅湖的音乐磁带。
活动流程:
首先，场景设置要激发兴趣。
老师戴着天鹅头饰边跳舞边来到孩子们面前，引起了他们的兴趣，引出了《丑小鸭》这个故事。
点评:兴趣是最好的老师。通过老师的舞蹈和悠扬的音乐，让孩子们对故事充满了遐想和兴趣。
第二，展示大书，感知故事内容。
1.出示大书的第一页:鸭妈妈正在孵小鸭，看着小鸭一只只孵化出来，好开心。
让学生说出图片上的内容。图片是什么意思？
2.出示大书第二页:一只小鸭子孵化了几天，看起来又丑又土。
请告诉孩子们，小鸭子看起来都一样。一只不一样的小鸭子能和他的兄弟姐妹相处吗？
3.出示大书第三页:哥哥姐姐们都觉得丑小鸭太丑了，不能忽视。
请小朋友说说为什么哥哥姐姐不喜欢丑小鸭？
4.出示大书第四页:农场里的鸡鸭兄弟姐妹欺负丑小鸭。
让孩子们谈论农场里的鸡鸭是否喜欢丑小鸭。受欢迎吗？开心吗？那么它应该做什么呢？
5.出示大书的第五页:丑小鸭在农场呆不下去了，离开了农场。
请告诉孩子们，丑小鸭还在农场里。它为什么离开农场？
6.展示大书第6页:丑小鸭来到沼泽地生活。一天，两只鹅飞了进来。他们正在捉弄丑小鸭，被猎人射了下来。
请告诉孩子们丑小鸭去了哪里。发生了什么事？从图片上看是幸福的吗？
7.展示大书第7页:猎狗抓了丑小鸭就走了。丑小鸭认为猎狗认为它很丑，更加难过。
请告诉孩子们猎狗是否抓到了丑小鸭。为什么丑小鸭更难过？
第8页:天冷。一个老婆婆收留了丑小鸭，但是她的猫和鸡整天欺负她。
请告诉收留丑小鸭的孩子们。老太婆的猫和鸡喜欢吗？
9.出示大书第9页:丑小鸭在大雪天被猫和鸡赶了出来，在水里冻成冰。幸运的是，一个农民救了它。
请告诉孩子们，下大雪的时候是谁把丑小鸭赶了出来。冷吗？有人救吗？谁救的？
10，出示大书第10页:丑小鸭没过多久就跑出了农夫家，很快春天来了，它看到几只白天鹅在水里优雅地游着。
让孩子们说，丑小鸭一直住在农民家里吗？春天来了。它看到了什么？
11.出示大书第11页:丑小鸭非常羡慕他们。当丑小鸭低下头时，他从水中的倒影中发现自己是一只美丽的天鹅。
请小朋友说，丑小鸭喜欢白天鹅吗？但是当他向下看的时候，他发现自己变成了什么样子。它在哪里找到自己的天鹅？
12，展示大书第12页:大天鹅热烈欢迎它的到来。几个孩子发现了，高兴地大叫:“看！那只漂亮的小天鹅，是新来的！”让小朋友说天鹅欢迎丑小鸭变成小天鹅。大家喜欢吗？开心吗？请做出开心快乐的表情。
点评:通过大书的层层展示，让孩子边看边理解画面内容，同时联想故事的下一个环节，设置悬念，激发兴趣。让孩子跟着故事走，深刻体会丑小鸭受难后的悲伤，用它的悲惨经历来激发孩子的同情心，保护弱小美好的感情。最后丑小鸭变成了美丽的天鹅，让孩子们感受到了丑小鸭的快乐心情。
第三，听故事，看书
1.给每个孩子一本丑小鸭的小图画书。孩子会看，会听，老师会读丑小鸭的故事。
2.问题:为什么丑小鸭被别人叫做丑小鸭？开始它的幸福生活？丑小鸭后来经历了哪些危险？丑小鸭的梦想是什么？它的梦想实现了吗？如果你看到一只丑小鸭，你会怎么做？
点评:通过老师生动的讲故事，引起孩子对文学作品的兴趣，培养孩子的听讲习惯。用手捧一本小书，让孩子通过欣赏书更熟悉故事内容，通过书中丑小鸭的表情感受丑小鸭的心理变化。同时促进孩子的学习兴趣，让孩子更加关注故事，理解其内容。
第四，自由看书，互相讲故事。在背景音乐《天鹅湖》优美的旋律中，孩子们自由地观看《丑小鸭》这本书，然后相互独立讲述丑小鸭的故事。
点评:为了满足孩子对阅读书籍的兴趣和表达自己的欲望，设置了自由阅读书籍和互相讲故事的环节，目的是让孩子进一步理解故事的内容，加深印象，增强记忆。
第五，把书宝贝送回家，结束活动。
活动反映:
在这次活动中，我设计并使用了两种书籍。活动一开始，我先用大本大段地讲故事，通过提问打开孩子们的思路，让孩子们插上想象的翅膀，大胆想象丑小鸭应该做什么。同时老师引导他们，牢牢抓住孩子的兴趣，讲故事。然后，老师用深情的声音讲故事，孩子们有一本小书让他们边听故事边读，更容易让他们掌握故事的内容和丑小鸭的心理变化，避免了孩子们单纯听故事的空虚和无聊，激发了他们的学习兴趣。
语文活动《丑小鸭》中二班活动背景:
孩子到了中产阶级后，交往的圈子越来越大。他们渴望和更多的朋友在一起。要抓住这个机会，引导孩子学会与同伴合作，学会关心他人，为健康人格的形成奠定基础。因此，根据《大纲》和本班月度目标社会领域的要求，特开展此项活动，通过故事鼓励幼儿学会关心他人，初步体验给别人带来快乐的同时获得快乐。
活动目标:
1，通过故事学会关心他人，初步体验给别人带来快乐的同时获得快乐。
2.通过语言表达和动作的结合，充分感受故事的童趣。
3.能够认真听故事，理解故事主线。
4.通过视听、视听、口语的互动方式，发展连贯表达的能力。
5.鼓励孩子大胆表达自己的意见。
活动准备:
自己录制的故事磁带《丑小鸭笑》和故事图片。
活动的重点和难点:
启发孩子说出自己是如何关心和帮助别人的，同时自己也能得到快乐。
活动流程:
一、孩子听歌，玩“找朋友”游戏，引发孩子快乐的情绪。
第二，通过找朋友的游戏来引导故事。
看图，欣赏“丑小鸭笑”这个故事
1，故事先放一半，后面的内容让孩子思考。你想出了什么好办法来帮助这只小鸭子？(小组讨论)
2.孩子会完整地听故事。
问题:1。为什么丑小鸭一开始不开心？
2.后来发生了什么，里面发生了什么？
3.孩子发现你身边有不开心的朋友，怎么给他人带来快乐？
第四，孩子可以通过“找朋友”这个游戏，在活动中找到快乐。
活动反映:
幼儿期是语言发展的重要时期，尤其是口语发展。孩子的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。要给孩子创造一个自由、宽松的语言交流环境，鼓励和支持孩子与大人、同龄人交流，让孩子想说话、敢说话、喜欢说话并得到积极的回应。儿童语言学习要引导儿童在生活情境和阅读活动中自然发展对词语的兴趣。
语文活动《丑小鸭》教案三中班活动目标:
1，激发孩子的同情心，保护小动物的美好感情。
2.对文学作品感兴趣，培养孩子的听力习惯。
3.了解天鹅的外貌特征和生活习性，学会用语言表达自己的愿望。
活动准备:
1，把相关书籍放在活动区，比如；故事书，科普书。
2.丑小鸭的故事与视频资料、自制课件或挂图有关。
3.背景音乐《天鹅》。
活动流程:
先播放背景音乐《天鹅》，让幼儿根据音乐自由模仿鸟的动作，并交换自己的鸟的名字。在老师的指导下，他们可以学会用一句话描述自己表演的鸟的特征。比如“我是一只美丽的小鸟”“我是一只爱跳舞的孔雀”。
第二，组织孩子看视频资料。听完“丑小鸭”的故事后，引导幼儿讨论:为什么小鸭被别人叫做丑小鸭？他一开始开心吗？“丑小鸭”后来经历了哪些危险？“丑小鸭的梦想实现了吗？”如果你看到一只丑小鸭，你会怎么做？激发孩子的同情心，关心他人的好感。
第三，请告诉孩子们美丽的“丑小鸭”长什么样。在这个环节中，老师可以利用关于天鹅的科普材料，帮助孩子了解天鹅的知识，知道如何爱护它们。
四、伴着背景音乐，孩子可以自由的看丑小鸭的故事书或者挂图，可以一起自由的互相讲述。