如何评价一堂音乐课的教学质量

1.首先要注意教学过程的真实记录。学生和老师怎么说？你做了什么？老师做了几次？老师在不同的教学环节花了多长时间？老师和学生应该怎么做？收集课堂教学事实，为客观评价提供依据。

2.关注学生在课堂上的参与、交流、思考和学习成绩的状态，以评价课堂教学质量。比如学生参与的状态:学生在课堂上的感受如何，在音乐课堂上能否主动体验和模仿。学生的沟通状况:是否积极回应老师的提问和要求，与同学的合作是否友好。学生的思维状态:对音乐现象是否有独立见解，能否在已有音乐的基础上自由创作和即兴创作，独立学习和解决问题。学习成绩状态:能否自觉、自信地学习和掌握课堂教学内容、音乐知识和技能等。能否按照老师的要求，将相关的音乐知识和内容与个人的情感表达联系起来，带着表情唱着玩着。

3.注重教师对自己的专业知识、文化知识、道德品质的转化，外化为学生可以接受的形式，用自己的努力去感染和影响学生。这一点非常重要。与学者不同的是，教师不仅能自己唱得好、学得好，还能以自己的行为和能力影响和感染学生，成为学生效仿和学习的榜样。

4.是否具有将课内学习延伸到课外学习的发展特点。好课能让学生终身受益，直接影响他们的感情和情操，影响他们对世界的感受和思考，也就是表达方式，最终积累成他们精神世界中最深最基本的东西，也就是价值观和人生观。素质教育下的课堂教学需要完整的人文教育，不仅要让学生获得知识，更要让学生拥有一种精神、一种立场、一种态度和一种不懈追求的精神。