大班教案:我不再生气了
大班教案:我不再生气了。1的活动目标:
1，能大胆和同龄人交流各种调节情绪的方法。
2.要知道生活中每个人都有各种各样的情绪变化。活动准备:表情图片，好方法图片。
活动流程:
首先，观察颜文字讲述快乐的人物，体验快乐的情绪。
1.展示各种快乐的颜文字:今天，我带来了一些颜文字，看看这些颜文字是什么意思。
2.你从哪里看出这些是幸福的表达？
总结:开心的表情真多。
3.开心的时候，除了开心的笑，还有哪些方式可以表达自己的开心和快乐？
结论:表达快乐的方式多种多样。
4.什么事情会让你觉得开心？谁想和你说话？
总结:原来我们的生活中有那么多快乐的事情。真的很幸福。
第二，帮助故事中的菲菲与同龄人多种方式交流，调节情绪。
1.露出愤怒的表情:有个叫菲菲的朋友也有话要跟我们说。猜猜她可能想告诉你什么？
2.你从哪里看出菲菲生气了？
总结:生活中除了开心的事，还有很多不开心的事。
3.我们来听听是什么让菲菲生气了。
4.老师讲小故事前半部分:如果你是菲菲，你会怎么做？(展示好方法的图片)
5.菲菲生气了，真的不开心。有什么办法能让她开心起来，不再生气？(小组讨论，选择一人向大家介绍方法，其他人可以补充)
总结:大家有喜有怒。当你生气的时候，你可以试着通过这些方法让自己开心快乐起来。
6.你想知道菲菲是怎么让自己不生气的吗？仔细听，哪些方法和我们的一样，哪些方法是我们没有想到的。
7.孩子继续听故事:菲菲用了哪些我们没有想到的方法？(展示好方法的图片)
总结:我们每个人都会有不开心的时候。生气也没关系。只要能让自己心情变好，每天都会有好心情。
大班教案:我再也不生气了。2活动目标:
1，欣赏故事，了解和感受故事中人物的心理状态。
2.知道生气是一种正常的情绪，会让所有人都生气。
3.明白愤怒会给人带来不好的影响，学会并尝试更好地调节自己愤怒的情绪，逐渐养成积极乐观的生活态度。
重点和难点:
获得摆脱愤怒这种负面情绪的方法，有主动调节不良情绪的欲望。
活动准备:
1，我不想生气”PPT故事。
2.情绪箱的图片和缓解愤怒情绪的方法
3、“拉拉狗”音乐
活动过程
首先，对话引出话题:
1.今天老师很开心，因为别人夸我的衣服好看。(展示开心的图片)小朋友，你有开心的事吗？言论自由
2.展示愤怒的图片，用文字描述愤怒的样子。你什么时候生气的？(畅所欲言)今天，老师带来了一个叫肖辉的朋友。他也有话要告诉我们。猜猜他要告诉你什么。请听“我不生气”这个故事。
二、故事《我不生气》，展示PPT。
(1)兔子生气了，显示ppt1。
1.观察封面图片:这只兔子长得怎么样？
你感觉它哪里生气了？
2.老师展示汉字“生气”
3.我们来看看兔子是怎么生气的——
(1)看图1-3:可以看到小兔子怎么了。小兔子生气的时候谁给它看？
(2)我们来听听小兔子怎么说。(小朋友看PPT，听老师讲图片内容)
(3)总结真的，你可以从别人的表情和动作中感受到一个人的心情。看来小兔子是真的生气了。
4.猜猜兔子会因为什么而如此生气？
(二)“愤怒”的故事
1，播放ppt，孩子听故事(故事讲给“怪我”听)
问题:兔子为什么生气？
总结:被嘲笑，被错怪，容易被别人打扰，会让你很生气。
2.孩子们分享他们愤怒的原因，并讨论应对的方法。
问题:你有没有这么生气过？你觉得经常生气好吗？为什么？
总结:生气就像在心里放了一个大火球，极其难受，而且会影响心情，危害身体健康。
3、继续听故事，知道如何摆脱愤怒。
问题:格雷用什么方法来消除她的愤怒？(继续播放ppt)你还有哪些让自己生气的方法？
呼吸-呼吸-让孩子学会安静和独处，在他们喜欢的地方。和关心你的人谈谈你为什么这么生气。感受放下后的快乐心情，呵呵，这些方法真的很好，看！我们自己也不知道，但是火球发生的时候会塌。你还留着你的愤怒火球吗？事实证明，愤怒可以用一些有用的方法赶走。
总结:深呼吸，找个安静的地方坐一会儿，和妈妈聊聊天，听听音乐，散散步，洗个澡，都是缓解我们情绪的好方法。
第三，完整地听故事。
老师总结:生气不是坏事。每个人都有生气的时候。生气的时候会有各种冲动的想法，但是这个时候一定要控制自己的情绪，让自己冷静下来，尽量用自己喜欢的方式发泄情绪，不要伤害到自己或者别人。
第四，玩得开心，我不想生气。
1，展示“情绪箱”介绍秘诀:情绪箱里有一些帮助我们不生气的好方法，请来找对的。
2.要求:从第一个孩子开始，一个接一个，每人只能抽一张牌。
3.把它们一组一组地贴在黑板上
4.验证结果:你觉得对，就打J；如果你觉得不对，就打l。
动词 （verb的缩写）活动延伸:歌曲《拉拉狗》
唱首歌，和兔女郎一起忘记愤怒，感受快乐。
教学反思:
在大班里，孩子的个人想法和愿望也会增加。在这个阶段，他们处于一个频繁交流的阶段。每天同伴之间的交往行为都会出现很多问题，比如争抢一本书，想玩同一个玩具，协调性不好，孩子就会产生负面情绪。愤怒是孩子生活中常见的情绪，每个孩子都会发生。而有些孩子自我调节能力较弱，不能很好地面对愤怒并缓解。整个活动以对话和讨论的形式帮助孩子学习一些调节不良情绪的有效方法。整体上达到了活动的目的，幼儿在活动中交流和表达的愿望强烈，环节自然紧凑。我也让孩子们知道，我们每个人内心都有过愤怒的情绪，这是不可避免的，也是不可改变的。既然无法回避和改变，那就要去面对，去解决，用科学积极的方式去解决。
缺点:
就是提问方式不够灵活，需要进一步的实践探索，引导孩子更深层次的讲故事。