听音乐的功能和作用
1.音乐可以陶冶情操。
音乐有美感，给人带来美的享受。音乐让数百万千千人着迷。无论是作家、诗人、艺术家、科学家、哲学家、政治家，都会对它有特殊的感情。列夫。托尔斯泰曾直言:？我喜欢音乐胜过所有其他艺术。？莎士比亚在他的十四行诗中表达了他的感情:？甜美的旋律令我着迷。？歌德认为音乐有什么？让愤怒的铁拳比赛驯服大名鼎鼎的野猪？巴尔扎克的权力更是忌讳把音乐凌驾于文学之上，推崇音乐。音乐是最伟大的艺术？。马丁路德说的更直接？音乐，仅次于圣经？。哪怕是对艺术的片面攻击？低俗？柏拉图也不得不承认？音乐教育比其他教育重要得多。？
中国古代思想家孔子，在和齐国最高乐师谈论音乐的时候，已经35岁了。少乐？美妙的音乐迷住了孔子，他每天都听着，学着，非常专心。达尔文晚年说，如果能再活一次，他会给自己制定规则？每周至少听一次音乐？。列宁不由得赞叹贝多芬的《激情奏鸣曲》。我不知道还有什么比《激情奏鸣曲》更好的了。我打算每天都听。？
古人说:？用快乐对待心灵。？音乐是灵魂的语言，好的音乐可以陶冶人的情操，锤炼人的意志。当然，这总是通过音乐的审美功能潜移默化地实现的。
亚里士多德提出了音乐的三大功能:教育和净化精神享受，并指出？具有净化功能的歌曲可以产生一种无害的* *，有益于身心，有益于社会。？
以上种种论述表明，音乐能使人心情平和，陶冶性情，陶冶身心，关系融洽，移风易俗，培养各种良好的品德。古希腊的哲学家和中国古代的思想家都认识到了音乐对社会和人的作用，有些观点甚至不谋而合。
在音乐的殿堂里，优美动人的乐章也能净化人的体验，升华感情。许多著名人物，如恩格斯、列宁、托尔斯泰和罗曼？罗兰、贝多芬、李大钊、郭沫若都不同程度地受到了音乐的影响。他们或从音乐中汲取快乐和力量，或从音乐中体味人生的真谛和体验；还是通过音乐获得心理机制的平衡，还是在音乐的启发下从一个狭隘的？自我？从中解脱出来。
德国音乐家梅亚贝尔和妻子吵架，两人互不相让。就在这时，美亚贝尔突然发力* *，干脆掀开琴盖，弹起了肖邦的夜曲，弹着弹着。整个身心完全被音乐的美妙所感染，忘记了和妻子吵架。他的妻子慢慢被优美的旋律吸引，情不自禁地来到钢琴前，拥抱着丈夫。直到那时，丈夫和妻子才复合。可见音乐是感人的，是有魅力的。
如今，音乐在人们和社会中的作用是众所周知的。高尔基说:当你听音乐的时候，你会忘记是白天还是黑夜，是老人还是小孩，忘记一切。？当祖国遭到侵略时，捷克人民听到了斯美塔纳《我的祖国》中《沃尔特瓦河》的一段音乐，激起了人民对祖国的热爱和与侵略者斗争到底的决心。波兰人民听到肖邦的《革命实践旋律》后，许多年轻人报名参军，加入战斗行列。聂耳被抗日救国的情感所激动，写下了《义勇军进行曲》。克拉拉听了舒曼的音乐后坠入爱河，并决定嫁给舒曼。柴可夫斯基的音乐更打动了梅克夫人，使这位传奇的女人成为柴可夫斯基的忠实朋友和经济后盾。俄罗斯著名作曲家鲍罗丁受音乐影响，放弃化学博士学位成为俄罗斯。强势群体？作曲家之一。
在中国，蔡元培提出？没有音乐的教育是不完整的教育？该理论强调音乐在国民教育中的地位及其对改造社会、培养人的气质的重要作用。中国历史上有刘邦义吗？四面楚歌？从心理上击溃项羽的楚军的著名例子。抗日战争时期，冼星海的《黄河大合唱》激励了全国人民抗日。流放歌曲《松花江上》激起了人们对国家沦陷和被羞辱的反抗，使人们决定回到家乡，解放家乡。可见，音乐对人的情感的影响是非常明显的，这一点现在已经被世界广泛认可。
2.音乐能启迪智慧
音乐可以启迪人的智慧，提高人的智力。是人类的一种智能吗？催化剂？。音乐作为一种开发和提高智力的手段，已经被越来越多的人所认识。
从心理学的角度来说，衡量一个人是否聪明，一般有几个标准:一是注意力和观察力是否强，反应是否灵敏；二是记忆力和想象力是否强，头脑是否灵活；第三，思维能力和创造力强吗，能力是否出彩？
因为在学习音乐的过程中，人必须使用许多生理器官，并使各种生理器官在大脑中神经的统一指挥下协调运动。所以，学习音乐可以使人的视觉、听觉、触觉等感官得到很好的训练，必然会发展注意力和观察力，使人的反应灵敏。
音乐是时间的艺术，音乐是随时间的动态呈现，稍纵即逝。人们必须注意培养自己内心的乐感，加深对音乐的感知。这就是从开发音乐的记忆入手，做好音乐信息的输入、存储和处理。然后，在此基础上，我会开发想象力，将记忆中储存的音乐信息与生活中积累的审美经验相结合，进行创造性的组合和演奏，并进行新的反馈。在这个过程中，人的思维会变得灵活。
想象是形象思维的表现。想象力丰富了，思维活动就敏捷了，就提高了抽象思维能力和综合撤退能力。再者，掌握音乐中的和声和曲式知识，可以促进逻辑思维的发展。思维能力和创造力是一堆对人友好的伙伴。如果思维能力发达，人的大脑发达，必然会带来创造力的提高。
音乐活动还可以培养许多非智力因素的才能，如自制力、自信心、专注力、交际力、忍耐力、毅力等。根据生理学研究，人的大脑分为两个半球:左半球是逻辑思维，具有计算、语言等逻辑技能，右半球是形象思维，具有情感、情绪、美意识等非逻辑功能。学习音乐可以刺激右半球的功能，同时也可以使左半球得到休息，提高左半球的工作效率。特别是学习各种乐器(键盘乐器，以及各种吹、拉、打、敲的乐器)需要注意双手的灵活性、准确性和协调性，需要恰当地表现乐器的速度和力度。这样会使人的大脑均衡发展，避免人的某些生理和心理功能因片面的高智力教育而萎缩退化。
研究儿童早期智力发展的一些经验证明，儿童时期是感官最敏锐、可塑性最强的时期。孩子的听觉、记忆力、模仿力、想象力，只要按照美感的方向及时诱导和训练，就会迅速发展。人会变得聪明、乖巧、活泼。音乐作为体育艺术的核心和动力，可以促进儿童各器官的全面协调发展。
世界上第一个设计扑翼飞机的人是莱昂纳多·达·芬奇，他是一位研究音乐和机械的画家。达尔文在《物种起源》中也讨论了音乐对智力的促进作用:失去对音乐的兴趣，无疑会失去一些快乐，甚至影响智力？,?如果我活一辈子，我会多听音乐，让我大脑薄弱的部分活下去？。伟大的科学家爱因斯坦认为音乐是他的科学发明的重要来源。他不仅热爱音乐，还将音乐视为科学的补充部分。他划时代的相对论是伴随着他的琴声诞生的。有一天他对妻子说:？亲爱的，我有个好主意？。说完这些，他就开始说钢琴了。他不弹了，突然讲了几个音符，自言自语:我有个绝妙的主意？。这样持续了好几天，一会儿在楼上思考，一会儿在楼下弹琴。半个月后，他写完了《相对论》。所以有人把相对论比作他的创造？交响乐。
美国著名的马萨诸塞功勋学院有明确规定:获得学士学位所需的360个学分中，音乐需要72个学分。为什么一所世界知名的大学会开设这么多音乐课？启蒙这种教育方法，就是培养学生在科学创造中的预见能力。所以有人说21世纪将是一个艺术与科学共创的时代。
3.音乐可以娱乐人们。
音乐的娱乐功能是举世公认的。孔子在谈到音乐给人的享受时说。曰(岳)，乐(乐)也。？意思是:音乐是人的幸福。
面向广大听众的轻音乐，以及今天出现的各种流行音乐形式，都是为了世界上广大听众的娱乐和消遣而创造的。即使是交响音乐等高级形式的音乐作品，在使听众获得一种* *、启蒙和逻辑形式推理的时候，也有娱乐的因素。因为听众在欣赏音乐、唤起情绪、理解作品的同时，人自身的能量也随着音乐情绪的引发而得到了释放，从而自觉不自觉地获得了一种能量转移的快乐，起到了休息的作用。
音乐能使人保持精力充沛，消除单调工作的疲劳。相传春秋战国时期，管仲与齐桓公打仗，被险峻的群山所阻，路途艰难，将士疲惫不堪。见此情景，管仲立即写出了气势磅礴的《上山歌》和《下山歌》。战士们和我一起唱，轮换很快，翻山越岭。齐桓公看到这样一个奇迹，问为什么。管仲说？凡在形体上下功夫的人，都厌倦了自己的神，以神为乐的人，都忘了自己的身体。？听了这话，齐桓公感叹地说。今天才知道，人的力量可以从唱歌中获得。？现在，许多国家都在研究和发展音乐如何提高工作效率，促进劳动生产。那又怎样？功能音乐产生音乐背景音乐？等等应运而生。
在美国，无论是餐馆、酒店、机场、商店、工厂还是农场，到处都可以听到轻柔活泼，或急切激昂的音乐。难道这就是所谓的？背景音乐？。背景音乐可以影响人的心情和情绪，从而影响一个人行为的心理和生理负担，减少工作中的紧张、厌倦和疲劳，缓解劳动情绪，提高工作效率。有些旅馆安装了特殊的音响设备。乘客睡觉时，按下音响装置的某一组按钮，就会听到叫什么？生理音乐？摇篮曲让你睡得更安全更舒服。多年来，由于我国过分强调音乐的教育功能和道德约束，很多人习惯了音乐理解的口号和观念方式，忽视了音乐的娱乐功能。
4.音乐可以促进身心健康。
优秀的音乐作品作为人们的精神食粮和思想养料，具有强大的艺术感染力，会给人以美感、愉悦感，会与欣赏者产生共鸣，从而促进人的身心发展。《论语》？在《蜀二》中，孔子在齐国讲学时，听到了周朝六部曲之一的《箫韶》，感动不已。不知道三月肉的味道？这个故事。杜甫听了音乐家华的演奏后，在《花为卿》一诗中称赞道:这首歌应该只在天上，人间难得听到！？列宁听了贝多芬钢琴演奏的《激情奏鸣曲》后对高尔基说。我不知道还有什么比《激情奏鸣曲》更好的了。我想要每天听它。这是世界上没有的美妙音乐？。
为什么音乐有如此神奇的力量？从生理学的角度来看，人的动作有松、有急、有缓，各种生理活动都是有节奏的，尤其是心脏的跳动、呼吸的进行，都与节奏密切相关。在音乐的良好刺激下，人的大脑右半球会出现很多活跃的兴奋点，在声音的良好刺激下会对大脑的边缘系统和脑干的网状结构产生直接的影响。因此，当音乐通过听觉器官传入中枢神经系统时，这种声音会刺激大脑皮层，使大脑和神经系统处于积极的兴奋状态，使人充满朝气和活力。因为旋律中包含着丰富的节奏，如果音乐的节奏和身体的节奏起到了合拍和促进的作用，就会让人感觉血液流动顺畅，全身充满了青春的活力。
从心理学的角度:节奏、音调、力度、速度、和声、复调、曲式、配器等等。演出较晚，变化丰富多彩。通过欣赏者丰富的联想和想象，会有静中有动，动中有动的心理变化，以虚代实，从物到人，从古到今，沟通中外。所以，极其澎湃的情感波澜，是欣赏者沉浸在音乐家所描绘的意境中，获得精神上的满足。
音乐的医疗功能已经引起了全世界医学界的关注。人们认为，音乐可以刺激和调节神经系统，使人体分泌有益于健康的生化物质，维持胃的正常蠕动，对心血管系统和呼吸系统也有很好的作用。有资料显示，听悠扬的音乐对降低血压有一定作用；孕妇经常听轻松虔诚的音乐，保持心情舒适良好，有利于自身健康和胎儿发育；临产时听音乐可以消除焦虑，减轻疼痛；神经衰弱的人可以通过听舒曼的梦来调节神经，镇静催眠，解闷。音乐对治疗老年痴呆症有效。音乐综合疗法将广泛应用于临床和保健。然而，烦躁和疯狂的音乐也会影响人的健康。据报纸报道，西德有两位心理学家对三个乐队的208个人进行了有趣的测试。发现以演奏古典音乐为主的乐队成员多是快乐平和的人；但是，演奏现代主义音乐的成员和专攻现代主义音乐的乐队成员都承受着不同程度的精神痛苦。在后两个波段中，超过70%的人有严重的精神过敏，超过60%的人没有耐心和吵闹，超过20%的人变得抑郁并患有失眠、头痛、耳痛和腹泻，少数人有心脏病。
音乐也与人们的舞蹈和体育活动密切相关。音乐经常与舞蹈和体操一起表演。舞蹈和体操是以有组织、有节奏的人体动作为基础，而音乐是作为体育艺术的核心和动力出现的，两者相辅相成，互为因果。艺术体操、艺术体操、冰上芭蕾等运动，只有在悠扬、激烈、热烈的音乐伴奏下，动作才会更加清晰协调、优美别致。儿童歌舞作为一门综合艺术，也能充分发展和提高儿童身心器官的活动能力。以上节奏性和舞蹈性的体育锻炼，对提高人们的身体素质有着重要的作用。
再者，今天的竞技体育已经在很多方面渗透了音乐因素。在游泳、跨栏、摔跤等美式运动中，音乐伴奏是用来激发运动员的身体技能，稳定心理状态，以提高竞技能力。苏联根据运动生理学和运动心理学的需要，将音乐分为欢迎音乐、开始训练音乐和辅助训练音乐，以帮助消除心理紧张甚至疲劳，从而提高训练的效率。一直以来，音乐在促进人们健康方面发挥着不可替代的作用。
可见，音乐既能鼓舞士气，又能分散军心；即能让人奋发向上，也能让人消沉颓废；既能点燃灵魂的火花，又能开发人的智慧；既能传播爱的花粉，又能激发仇恨的雷电；他能装点生活，增添乐趣，满足审美要求，陶冶情操，陶冶道德，消除疲劳，增进健康。这就是音乐的作用。