可爱的动物音乐教案
可爱动物音乐教案1教学目标:
一、可以注意听描写小动物的歌曲(音乐)，知道动物是人类的朋友，人和动物应该和谐相处。
第二，能以亲切柔和的声音演唱《动物会说话》《我有一只小羊羔》，在演唱和表演中表达对小动物的喜爱。
第三，边听音乐边尝试用动作表达自己想象的动物表情。
四、认识木鱼，摸铃铛，学习探索演奏方法，练习伴奏曲。
五、能准确读歌，并读出两个节拍的力度。
课程内容
首先，学唱歌曲“动物说话”和“我有一只小羊羔”
二、认识木鱼
第三，学习两拍的力度
听三只小猪和快乐的小熊猫
教科书分析
一、《三只小猪》是一支轻音乐团队演奏的乐曲，轻松幽默，勾勒出三只小猪的幸福生活场景。
2.乐团《快乐的小熊猫》是艺术片《熊猫百货》中的音乐片段。音乐开始，中提琴奏出长音，小提琴奏出破弓音，渲染出清晨大森林的美景。在弦乐轻柔的声音衬托下，笛子吹出了一首节奏自由的旋律，音色清新，色彩明快。
教学安排:3学时
第一类
教学目标:
1.指导学生用亲切柔和的声音演唱《动物说话》，让他们在歌曲和表演中表达对小动物的喜爱。
第二，认识木鱼，学习探索演奏方法，练习为歌曲伴奏。
三、创作与活动，根据节奏和节拍的强弱读歌谣。
课程内容
首先，学唱“动物说话”这首歌
二、认识木鱼
三、创作与活动
教学过程:
一、组织教学，听音乐节奏。
二、创作与活动。
1.根据节奏和拍子的强弱读民谣。在指导学生读歌谣时，有意识地读出节拍的强弱，做到带着感情读。
2.可以启发学生用不同的音色表达老鸭和小鸭子的叫声。
第三，表演“动物说话”
1，听音乐节奏
2.完整地听“动物说话”，先听录音再自己唱，让学生感受一下。
用不同的形式让学生感受，拍手，默唱，低声唱。
3.根据节奏和节拍的强弱读歌词。
4.听钢琴，学着轻声唱歌
5.老师提示:如何通过唱歌来表达对小动物的爱？用你的声音告诉我。启发学生把情绪投入到歌唱中，带着感情去唱。
1，启发学生创作歌词，表达自己喜欢的动物。
2.用木鱼为歌曲伴奏。注意课本上木鱼的图片，说明学生的拍打动作是重还是轻。他们要根据歌曲的强弱规律进行敲击，并明确打击乐的伴奏地位，学会与歌曲的声音相协调，不要以主人自居。
二、复习歌曲《国旗好漂亮》《一起唱首歌》。
三、班级总结:通过这节课的学习，告诉孩子要热爱小动物。
课后反思:本课从喜爱小动物是孩子的天性入手，培养学生的观察力、记忆力和表现力，使学生养成细心观察的好习惯。在歌曲中体会不同的演唱形式和艺术风格。
第二节课
教学目标
一，可以注意听关于小动物的歌曲，知道动物是人类的朋友，人和动物应该和谐相处。
二是能以亲切柔和的声音演唱《我有一只小羊羔》，在演唱和表演中表达对小动物的喜爱。
第三，我会根据自己喜欢的动物形象即兴作词，会唱歌，会表演。
一、懂得碰铃和铝琴，学习和探索演奏方法，练习演唱歌曲的伴奏。
教学重点:即兴作词，会唱会表演。器乐的演奏与应用。
教学难点:铝琴在歌曲伴奏中的应用。
教学工具:各种动物头饰、铝制钢琴、铃铛、多媒体课件。
课前准备:请在课前自己制作一个喜欢的动物头饰。
老师准备一件小羊的衣服和头饰。教学过程:
c、表演《我有一只小羊羔》:跟着音乐做自由节奏，创造动作，表达喜爱小动物的心情。
1，懂得摸钟和铝琴，学会正确的敲击姿势。
2.为了方便学生用铝琴敲出旋律，减轻技术负担，老师先将“1、2、3、5”四个音贴在铝琴上，用“数码谱唱法”学习。
3、212∣333∣222∣355∣
3、212∣3333∣2232∣1—||
第二，用铝制钢琴为歌曲《我有一只小羊羔》伴奏。
1，老师用铝制钢琴演示歌曲《我有一只小羊羔》，激发学生的学习兴趣和信心。分成四组。用“数码音乐唱法”将乐谱分成四组接龙，用铝制钢琴演奏各自的音乐部分。孩子们轮流演奏打击乐器。
2.分组创作歌词:请戴上自己的动物头饰。每个孩子在小组里创作并演唱自己喜欢的动物歌曲《我有一个XXX》。分组展示成果(唱、玩、演相结合，培养学生唱歌的信心，与同学合作的能力，创新思维)。
3.表演《我有一只小羊羔》。方法:每组推荐几个孩子分别敲击铝琴和摸钟为歌曲伴奏。其余的孩子可以在小组周围自由表演他们自己的歌曲。每个人都可以唱得不一样，让孩子们自由表达，角色可以轮换。欣赏我的小绵羊，做个总结。
4.用多媒体展示现实生活中不同种类的羊的图片，边欣赏边听《我的小绵羊》这首歌，让学生感受到今天学的除了《我有一只小羊羔》之外，还有很多关于羊的歌曲。
5.让学生知道羊都是宝，比如羊皮鞋子，呢子衣服，让学生自由发言，自由讨论，从而教育学生小动物为人类做出了很多贡献。我们应该爱护小动物，知道动物是人类的朋友，人和动物应该和谐相处。
三、课小结:让学生感受音乐是如何表达各种动物的动作、声音、形状等特征的，从而感受音乐的情感变化在表达音乐中的作用，培养学生热爱自然、保护动物的热情。
课后反思:一节课的结束并不意味着教育的结束。课后号召孩子和小动物交朋友，是本课情感教育目标的实践环节。
第三类
教学目标:
1.听《三只小猪》、《快乐的小熊猫》等歌曲，感受音乐中描述的快乐工作场景，感受工作的快乐。
2、认识铃铛，学习正确的敲钟姿势。
教学过程:
第一，节奏。
第二，知道怎么摸钟
1.观察原理图，知道怎么敲。
首先，回顾表演“动物说话”和“我爱我的羔羊”
第二，听三只小猪
1.完整听《三只小猪》，说说音乐描绘的是什么样的小猪。三只小猪似乎在做什么？
2.再听一遍，让学生写出自己的动作，表演三只可爱的小猪。看谁能记住猪叫的地方，跟着音乐学猪叫。
3.三个行动提示如下:
扭动身体，像猪一样走路。
把手指放在鼻尖上，模仿猪的上翘鼻子。
两只手在耳朵上方摊开五指做“扇风”的动作，模仿猪的大耳朵。
第三，听快乐的小熊猫
1.第一次听音乐，感受音乐所描绘的清晨意境和小熊猫快乐工作的场景。
2.再听一遍，把音乐分成两部分。“在大森林的早晨，你听到什么声音？”"当小熊猫在打水时，你似乎又听到了什么."利用音乐中的特殊声音激发学生的想象力。
3.再听的时候，让学生跟着音乐表演，音乐就结束了。老师可以启发学生创造结尾。分组编结尾，让学生充分活跃，用乐器、声音、拍打动作结束音乐。
四、课堂总结:
课后反思:通过作曲作词，用自制乐器为歌曲伴奏，体验成功的快乐，学生的创造性思维得到了发展。以情感和能力的培养为主线，让学生在“想”和“动”的实践中拓展音乐，理解不同画面所表达的音乐元素、力度和不同的音乐形象。
可爱动物音乐教案2活动目标:
1.感受音乐表达的两种不同形象。可以大胆的用文字表达。
2.在了解音乐特点的基础上，可以在老师的启发下，创造性地模仿重、大、轻、敏捷的动物形态，即兴创作游戏情节。
3.培养孩子的动作协调性、音乐感受能力和表现力。
4.教育孩子爱护动物，保护生态环境。
活动准备:
一些录音，动物场景和动物头饰。
活动流程:
介绍:以老师的身份带领小朋友参观动物村。
二是师生参观了动物村，觉得很美。了解并观察各种动物的特征。
三、欣赏动物音乐会:
(1)欣赏缓慢而沉重的音乐，老师启发孩子想到笨重巨大的动物，鼓励孩子表达自己的语言和动作。
(2)欣赏轻松愉快的音乐，感受音乐的轻盈和跳跃。老师启发孩子思考轻巧灵动的动物形象。并引导孩子表达自己的言语和行为。
四、参加动物村舞蹈:
(1)老师带领孩子模仿大型行动缓慢的动物和轻巧敏捷的动物的动作。
(2)听音乐模仿。当你听到沉重的音乐时，你会模仿巨大而行动缓慢的动物。当你听到轻音乐时，你会模仿那些轻盈敏捷的动物。
(3)参加动物村舞蹈，老师带领孩子们听歌跳舞，自由歌唱。
5.舞蹈到了高潮，突然几声枪响打破了热闹的气氛，小动物们受到惊吓，慌忙躲到大动物身后。动物保护协会的工作人员及时出现，通知猎人们他们被捕了，动物们继续载歌载舞。
六、结束:组织孩子走出活动室。
可爱动物音乐教案3教学目标:
1，在活泼的音乐中，对探索声音世界感兴趣。
2.能工整地唱《动物说话》，用行动表达自己对音乐的感受。
3.我会尝试通过模仿来创作歌词，在活动中体现探索与合作的意识。
教学重点:
引导学生学会倾听，收获感受。
教学难点:
创作歌词
教学准备:
钢琴和课件
教学过程:
一、组织教学:向老师和学生问好
二、1、谜语介绍:“左边一块，另一块，中间一座山，谁也看不见”(请猜)老师提出这个答案是我们五官的一部分。学生:耳朵(请谈谈耳朵的作用)
2.听“今天冯老师要来个比赛，看哪个孩子的小耳朵最灵敏最能干。”
(1)听着！谁在池塘边唱歌？(蟋蟀，青蛙，奶牛，狗，鸭子...)
让学生回答“我听到蟋蟀在池塘边唱歌”，并鼓励他们模仿小动物的声音和动作。老师给予表扬和鼓励。
(2)听！谁在路边唱歌？(摩托车、汽车、救护车、消防车、警车)
让学生回答“我听到路边有摩托车在唱歌”，并鼓励他们模仿各种汽车发出的声音。
(3)老师:大家的小耳朵都很灵敏，很能干！请听另一首歌。你能听到歌曲中那些小动物在说话吗？
3.听和学唱歌
听歌曲，边听边找出老师打节奏的地方。
(1)听《动物说话》这首歌
6332︱353︱(565633︱12123)︱
鸡话很多，(××××××)
小鸭呱呱叫，(×××××)
6221︱232︱(353522︱61612)︱
鸡话很多，(××××××)
小鸭呱呱叫，(×××××)
353︱61231︱6336︱166‖
吉吉吉吉，(××)吉吉吉吉吉吉
嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎。
(2)学生发现老师在自己没有唱的乐句中打节奏，模仿老师打节奏。
(3)展示歌词，老教师演唱歌曲《动物说话》，并请学生为老师打节奏伴奏。
(4)再听一遍歌曲，鼓励学生模仿小动物的动作。
(5)用钢琴唱歌曲第一段的歌词。(两次)
(6)鼓励学生自学第二段歌词。
(7)完整的演唱歌曲。
4.听音速度和歌曲处理
(1)听一听，比较一下:“请听小朋友比较一下鸡和小鸭的歌。跟我们有什么区别？”生:“比我们快”
(2)请加快速度，用欢快活泼的声音唱歌，边唱边模仿小动物的节奏。
5.听声音和创造声音的初步研究。
(1)“孩子们甜美的歌声和优美的动作吸引了几个动物朋友。你想知道他们是谁吗？”老师模仿小动物的声音，学生猜。老师为合适的孩子(小猫、小狗、小牛、小羊、小鸟、蜜蜂等)戴上头饰
(2)让学生模仿他们喜欢的动物的声音和动作。
(3)“这些小动物想让同学把自己的声音唱进歌里。你愿意帮助他们吗？”
老师分组作词。
6332︱353︱(565633︱12123)︱
小猫说话的时候喵喵喵的，(××××××)
小牛说克里斯提尼哞哞叫，(××××××)。
小绵羊...
6221︱232︱(353522︱61612)︱
小猫说话的时候喵喵喵的，(××××××)
小牛说克里斯提尼哞哞叫，(××××××)。
小绵羊...
353︱61231︱6336︱166‖
喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵。
克里斯提尼哞，(××)克里斯提尼克里斯提尼克里斯提尼哞。
(4)按顺序演唱小组创作的歌词。
6.音乐活动“动物派对”
(1)“今天我们班来了这么多小动物，我们开个动物派对好吗？”学生自愿选择唱歌、演奏打击乐器、唱歌(戴头套)三种形式表演。
(2)教师应及时给予表扬和鼓励。
7、
(1)除法；“我们今天学了三只小动物的语言，还写了六只小动物的歌词，它们变成了好动物。我们应该如何对待我们的好朋友？”生:《爱，关怀》老师:“我们要保护他们，珍惜他们。以后我们要多了解小动物，多和小动物交好朋友，好吗？”
(2)跟着音乐唱歌表演，走出教室。
可爱的动物音乐教案4设计思路
一:组织教学
1.听音乐，拍拍手，走进教室。
2向老师和学生问好
第二，引入新课:
1.参观动物王国，直观感受各种可爱的动物，然后说出你最喜欢什么动物。
2.我看到了一群羊，却没有看到那个孩子一个人在放羊。她在寻找她丢失的羊。如果她找到了，她会通过听这首歌知道的。
第三，教新课:
1，初听。
2.边读边解释歌词。
3.找出歌曲中出现频率最高的句子。
4.找出哪两句是唱的一样的，第一句是伸出一根手指表示的。伸出两个手指表示第二次。
5.通过听和唱来学习歌曲。谁能先唱出哪一句，谁就当小老师。
6.师生互动二重唱。
7.男声和女声的互动二重唱。
8.用打击乐器为歌曲伴奏。
9.继续参观动物王国，观看各种动物。
10，既然学生这么喜欢动物，那就给你喜欢的动物编一首歌吧。分组讨论。
听歌进课堂，从不注重有意注重引导。
以动物王国之旅为主线贯穿整堂课。
让学生通过听和辩来区分句末两个不同的音，并用手指来表达。
听唱学歌，充分发挥学生的主体作用。以师生、生生互动的形式帮助巩固句末两个不同音的区分。
通过作曲作词，培养学生的创作意识，鼓励学生大胆想象，学会思考。
教学步骤
设计理念
11.用你的歌词唱。
12，选一组歌词，一起唱。
13.继续参观动物王国，观看动物图片。
14.老师带来了一首优美的乐曲。闭上眼睛听听，看看里面是什么。
15，听完回答:
你在音乐中听到了什么声音？你似乎看到了什么。音乐描述的是什么时间？那只猫在这里做什么？那些鸟怎么了？
四、总结:
1.当今动物界谁玩的最多？走之前来和小绵羊玩游戏。
2.有时间我们再来动物王国吧。今天和动物们说再见。边听音乐边走出教室。
肯定学生的想象力，树立学生的自信心。
第一次听的时候，学生不用解释，让自己所有的感受都来自于听和自己的想象，学生通过问题的引导，对音乐有深入的理解。
教学过程要完整统一，紧扣本课动物主题，再次巩固新知识。
可爱动物音乐教案第五章教学目的:
1，关注描述小动物的音乐，知道动物是人类的朋友，人与动物和谐相处。
2、足以用亲切柔和的声音唱出《动物说话》。
3.感受音乐中动物的可爱形象，尝试用动作表达自己想象中的动作，在表演中表达对小动物的喜爱。
教学准备:
大象头饰，鸡，老鼠，小猫，小狗，蜜蜂，兔子，狮子。
教学过程:
首先，创建场景导入
(老师模仿大象的动作)孩子们，猜猜我是谁？(咳嗽)对了，我是大象叔叔。今天，我们动物将有一个聚会。你想加入我们吗？
第二，学习新歌《动物说话》
(1)带领学生朗读歌词。让我们邀请第一个小动物。你认为他是谁？(鸡)鸡怎么说话？(吉吉)学生和老师一起说:鸡怎么叫？吉吉吉吉
你知道怎么听范唱歌吗？这只鸡不仅会说话，还会唱歌！我们一起听好吗？(听范唱歌)
(3)试唱1这首歌。刚才，孩子们听得很认真。我们试着唱歌好吗？
谁知道鸡长什么样？(毛茸茸尖尖的嘴巴)好吧，我们来唱歌，展示一下小鸡可爱的样子。(在老师的陪同下)3个孩子创作歌词。
老师:你知道其他会唱歌的小动物吗？
第三，想象小动物的形象，理解音乐。
(1)森林这么大，一点都不热闹。我们能邀请一些小动物吗？
老师:听着，谁正在森林里走来？老师示范唱歌。请轻轻地闭上眼睛。出现过哪些动物？演奏这段音乐。
(2)听作品识别小动物老师发现大家都特别有想象力，喜欢动物。许多伟大的作曲家也喜欢小动物。他们写了许多关于小动物的歌曲。他们有什么？让我们听听谁是第一个出场的！
1，放蜜蜂音乐。在音乐中，小提琴被用来模仿蜜蜂振翅的方式。你听到了吗？
2.听小狗的音乐。听着，谁又来了？你是怎么听到的？谁能学会小狗的动作？
让我们邀请另一种动物，听着？是谁呀？老鼠，小花猫四世。刚才看动物软件，我们唱的很认真，森林里的动物真的来参加我们的聚会了。
5.扮演小动物的角色，举行动物聚会。老师表演兔妈妈，充当翻译。
动物派对就要开始了，森林之王将主持今天的会议。
小狗第一个表演节目，他迫不及待地跳起舞来(放音乐，小狗)。森林里的乌龟哥哥和小兔子呢？看，他们来了。
小蜜蜂来到大森林采集花粉和蜂蜜！(播放音乐)动物聚会就要结束了。所有的小动物都站在舞台前聚在一起。最后，动物们高高兴兴地回家了。
教学反思:
用孩子听得懂的话帮助孩子理解。虽然婴儿在短短20分钟内就掌握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆是有一定遗忘规律的，孩子的学习需要不断重复。所以需要不断的巩固和复习才能取得更好的效果。
可爱动物音乐教案6教学内容:
学习《动物说话》这首歌，感受描述动物的音乐。
教学目的:
1，关注描述小动物的音乐，知道动物是人类的朋友，人与动物和谐相处。
2、足以用亲切柔和的声音唱出《动物说话》。
3.感受音乐中动物的可爱形象，尝试用动作表达自己想象中的动作，在表演中表达对小动物的喜爱。
教学过程:
1，介绍创作场景(老师模仿大象的动作)小朋友，猜猜我是谁？(咳嗽)对了，我是大象叔叔。今天，我们动物将有一个聚会。你想加入我们吗？
第二，学习新歌《动物说话》
(1)带领学生朗读歌词。让我们邀请第一个小动物。你认为他是谁？(鸡)鸡怎么说话？(叽叽叽)学生和老师一起说:鸡讲叽叽。
你知道如何听磁带和唱歌吗？这只鸡不仅会说话，还会唱歌！我们一起听好吗？(听范唱歌)
学生们试着唱了1这首歌。刚才，学生们听得很认真。我们试着唱一下好吗？谁知道鸡是什么样的？(毛茸茸尖尖的嘴巴)好吧，我们来唱歌，展示一下小鸡可爱的样子。(在老师的陪同下)3名学生写所有的歌词。问:你知道其他会唱歌的小动物吗？表演并演唱自己创作的关于小动物的歌曲。
二、听钢琴想象小动物的形象，理解音乐。
(1)引言:然而森林这么大，一点也不热闹。可以用钢琴邀请一些小动物出来吗？
(1)请闭上眼睛，轻轻地躺在你的小桌面上。听音乐(老师弹钢琴片段)。刚才的音乐特别欢快活泼，表现了那些轻盈灵巧的动物。
(2)再听。闭上你的眼睛，看看会想到什么。
(3)性能。
(2)引入第二首曲子。老师:听着，谁正在森林里走来？老师演奏了第二首曲子。请轻轻地闭上眼睛。出现过哪些动物？(音乐描述了一些温顺、优雅、美丽、温顺的动物)，表演这段音乐。
第三，听作品识别小动物。柔老师发现大家都特别有想象力，都很爱动物。许多伟大的作曲家也喜欢小动物。他们写了许多描写小动物的歌曲。它们是什么？(亮出底牌)我们来听听谁先出牌！
1，放蜜蜂音乐，贴蜜蜂图片。谁能模仿蜜蜂？对了，在音乐中，小提琴是用来模仿蜜蜂振翅的方式。你听到了吗？
2.听小狗的音乐。听着，谁又来了？你是怎么听到的？谁能学会小狗的动作？(粘贴)
3.让我们邀请另一种动物。听着。是谁呀？满慢(贴)。
4.听一听，识别狮子。
刚才我们唱的很认真，森林里的动物真的来参加我们的联欢会了。
5.扮演小动物的角色，举行动物聚会。老师表演兔妈妈，充当翻译。动物联欢会即将开始，森林的希望在咆哮。今天，森林之王将主持会议。(回放)小狗先来表演节目了，迫不及待要跳舞了。(回放)大森林里，乌龟哥哥和小兔子在讨论比赛。看，他们来了。(玩)小蜜蜂来到大森林采集花粉和蜂蜜！动物派对快结束了。所有的小动物都站在舞台前聚在一起。最后，动物们高高兴兴地回家了。
活动反映:
喜欢小动物是孩子的天性，但是模仿小动物的动作、表情、叫声，需要学生有一定的观察力、模仿力和表现力。从孩子的兴趣出发，引导学生注意观察和倾听，形成细心的习惯，把学生对动物的兴趣自然地转移到对音乐的兴趣上来，是我们音乐课堂教学的目的之一。注重培养学生的音乐表达能力和审美能力，发展学生的创造能力，使他们在音乐实践中享受美。