“行走”教案
《行走》教案教学内容1；
青春友谊华尔兹
课型:以歌唱为主的综合性音乐课。
教科书分析
青春友谊圆舞曲是七年级上册第二单元要学唱的一首歌。是一首以舞曲为主题的歌曲，具有华尔兹的基本特征。歌曲是c大调，3/4拍，小快板，有音段(单乐章)结构。整首歌有六个乐句。前四句节奏一模一样，五六句略有变化。歌曲的旋律以大跳跃和小跳跃为主，形成跌宕起伏的旋律线，从而为歌曲增添了激情的色彩。
学习情况分析
随着年龄的增长，学生的自主意识不断增强，对音乐的渴望。所以我认为音乐课的重点首先是激发学生对音乐课的兴趣。七年级的学生正处于开始变声的阶段，声带不稳定。讲解发声的要求，小声唱不喊，首尾整齐。培养学生正确的歌唱方法和习惯。
学习目标
1，能以正确的演唱姿势和饱满的嗓音演唱歌曲《青春友谊圆舞曲》。
2.通过伴歌、伴舞等音乐活动，了解3/4拍的强弱规律，让学生了解和感受华尔兹的特点。
3.通过歌唱，我们可以感受到年轻人热爱和平、珍惜友谊、增进团结的思想，从而为世界和平做出贡献。
学习上的困难
1，会唱唱歌姿势正确，声音饱满圆润，心情温暖开朗的歌曲。
2、掌握三拍子的特点和会打。教学工具钢琴、课件、打击乐器、多媒体。
教学过程
人物学习1。激发兴趣的情景介绍。
1，播放歌曲《栀子花开》，师生打节奏，感受3/4拍。
老师:学生们刚刚跳了一支优美的华尔兹。(华尔兹也叫圆舞)
2.要点:今天我们要学唱一首舞曲《青春友谊圆舞曲》。
互动2。欣赏歌曲，感受旋律。
1.第一次听歌，回答这个问题。恩考:
a、这首歌的演唱心情是怎样的:(欢快，活泼，激情，舒服...)
B.什么是华尔兹？
2.听歌曲，回答问题。思考:
你认为这首歌中最激动人心的一句是什么？
b、歌曲表达了什么样的思想感情:
3.介绍一下歌曲的背景
音乐《青春友谊舞曲》是由姜山和田歌创作的。为1955中国青年代表团参加第五届波兰青年学生和平友谊节而创作。这首歌表达了和平、友谊和团结的主题。
第三，学唱歌，参与实践。
1，同学又哼给秦了。
2、老师唱歌，请学生说:刚才老师唱歌和学生唱歌有什么区别？(来自歌声)
3、讲解轻声歌唱的技巧:
A.嘴巴张开，背部挺直，声音位置
B.轻轻地哼，不要喊
4.学生弹钢琴，模仿老师唱歌，再唱一遍这首歌:
5.说明难点和困难。穿越森林，穿越海洋，来自四面八方。
A.三拍强度定律:弱强度
B.用肢体动作展示力量(小组讨论，学生创造)。
6.唱歌:第一次替换歌词要轻柔缓慢。理解歌词的含义，教育学生珍惜友谊。第二遍，充满感情的演唱休息。第三遍，用不同的速度表达歌曲。
第四，拓展延伸，完成展示。
1.伴奏歌曲，作曲舞蹈动作。
A.要求学生使用老师准备的小型乐器(三角铁、沙锤)为歌曲伴奏。
B.老师用钢琴伴奏，其他同学用强弱节奏唱歌。
C.为歌曲创作舞蹈。
2.全班分为歌唱组、舞蹈组、器乐组三个小组，充分展示了歌曲《青春友谊圆舞曲》。
动词 （verb的缩写）摘要
请自己总结一下这节课的收获。这节课，我们学习了《青春友谊圆舞曲》这首歌，并学会了用三拍子为这首曲子伴奏。同学们的表演非常精彩，老师们也被你们的歌声深深感染。愿音乐动人的旋律永远留在同学们的记忆中，愿我们都珍惜身边的友谊！
“行走”教案2的设计意图:
大班的孩子玩了很多合作游戏，比如炒蚕豆，摆花瓶，老鹰捉小鸡等等。他们有一定的合作能力，也喜欢挑战高难度动作。《Scolope Walking》是一款多人合作的动作游戏。需要同样的步伐，合作协调的能力，还有脚链。这种动作难度很大。大班的孩子愿意做这样的尝试。无论你的能力强弱，都可以得到锻炼和提高，都能体验到合作成功的快乐。为了避免练习的枯燥，我们设计了“蜈蚣成长”的场景:从两人合作到多人合作，“蜈蚣练功”:提高难度，有利于孩子掌握动作要领，提高活动兴趣。
活动目标:
1，学习多人合作行走的技巧，发展身体的平衡能力。
2、能多人配合，在双脚被束缚的情况下走过障碍物，动作流畅。
3.体验一下人多力量大，同行要合作的感觉。
4.愿意参与体育游戏，体验游戏的乐趣。
5.培养孩子不怕困难的合作品质。
活动准备:
八根长松紧带，上面缝着十个小环(细松紧带)；
靠垫、拱形门、椅子；
音乐磁带。
活动流程:
1.五人一组听音乐，做节奏练习。
2.学习如何在“小蜈蚣学会走路”的剧情中与他人合作前进。
a、两个人是一只小蜈蚣，练习往前走，能对口令:“左右”“一二一”等。
b、和蜈蚣一起长大，练习三人、四人、五人走路，要求动作协调，步伐一致。
提示:蜈蚣可以站着或蹲着行走。让我们试一试。
c、孩子们一起，绕着场地走，并伴着儿歌《小蜈蚣，学会走路，多脚不打架，喊口令快步走，一二一，前进》。
3.练习绑着脚往前走。
a、出示脚链，说明如何佩戴。
b、五人一组的小朋友，戴上脚镯练习走路，要求步伐一致。注意安全。
4、蜈蚣练习技巧
a、设计三个场景:草地(坐垫)、洞穴(拱形门)、森林(椅子)。
b、小朋友轮流练习，老师指导。
5、蜈蚣竞走比赛
五个人一组，分成四组，穿过草地，钻出山洞，绕着树林走。哪一组在比赛中走得最快、最稳？
6.坐在垫子上，脱下脚链，放松。
活动反映:
在活动中，孩子们积极、主动、感兴趣。虽然运动技能很难，但是孩子不怕困难，敢于探索。在比赛中，孩子往往为了追求名次而忽略了动作的一致性，这一点需要强调，同时也要提醒孩子注意安全。
建议:这个活动可以分两次进行。第一遍，练习多人合作前进的动作；第二遍练习捆绑行走，降低一节课的难度，让孩子动作协调。
百科:蜈蚣是陆生节肢动物，身体由许多节组成，每节都有一只脚，所以是多足生物。蜈蚣，又名天龙、蜈蚣、小蜈蚣、蜈蚣、蝮蛇蛆等。，是一种有毒腺的捕食性陆栖节肢动物。常见的蜈蚣有红头、绿头、黑头。
“行走”课程计划3活动目标:
引导孩子在模仿小动物走路的活动中获得快乐，以快乐的心情参与活动。
活动准备:
歌曲的录音磁带，鹿，小鸭，小猫和乌龟的图片。
活动流程:
第一，进口
老师:“宝贝们，今天袁老师给你们带来了一些小动物的图片。你想看看他们吗？”展示图片:兔子，鸭子，乌龟，小花猫。
二、老师提问，孩子讲故事，大胆模仿动物走路的样子。
老师:“宝宝们，看完这些图片，你们知道小动物是怎么走路的吗？”
提问:
1.兔子是怎么走路的？
2.现在我是一只小鸭子，问:“呱呱，宝贝们，你们知道我是怎么走路的吗？”(谁想学！)
3.小乌龟说:“今天我和妈妈一起学走路。你们知道我是怎么走路的吗，宝贝？”
4.小花猫说:“喵，孩子们知道我是怎么走路的吗？”
“宝宝真聪明！我们一起学这首儿歌好吗？并学习他们走路的方式。”
第三，孩子集体表演“走”。
“宝宝说话真好听。你想学小动物怎么走路吗？”
孩子们一边跟着磁带唱歌，一边模仿小动物走路。四、活动结束。
“宝宝们真的很能干，他们已经学会了走路。现在动物们累了，让我们休息一下吧！
“行走”教案4活动目标:
1，引导孩子在模仿小动物走路的活动中获得快乐，能够以快乐的心情参与音乐活动，愿意用自然的声音唱歌。
2、大胆想象，用身体的各个部位来表现几种不同动物的特征，模仿这些动物行走。
3.感受歌曲的幽默特点，听音乐游戏。
4、根据音乐的速度，改变动作的速度。
活动准备:
PPT，鸡图
活动流程:
第一，节奏
1，节奏“小鸭鸡”
第二，进口
1.今天，小鸡要庆祝它的生日。它邀请了一些动物朋友去它家看看有多少小动物。(展示四把小椅子)
2.会有什么小动物来？
第三，感知和理解
1.谁是第一个动物朋友？(直接展示)兔子是怎么走路的？感知歌词:“小兔子走，跳，跳”。
2.听听第二个动物朋友是谁？(播放小鸭子的叫声)小鸭子是怎么走路的？；让宝宝学着像小鸭子一样走路。感知歌词。
3.第三个动物朋友是谁？(展示龟壳图片)小乌龟怎么会走路？
4.猜猜最后一个朋友是谁？“有一种长着小胡子的小动物。当它说话的时候，它会喵喵叫。老鼠看到它就跑了。”展示小猫的照片。)小猫怎么走路？让我们一起学习吧
今天，这些动物朋友还为我们带来了一首好听的歌。我们来听听。完全享受这首歌。
6.问题:婴儿在歌曲中听到了什么？
第四，学习唱歌和表演
1，重新完成歌曲。
问题:宝宝听到什么小动物在走路？
兔子是怎么走路的？依次询问其他动物。
(展示相应的图集)
教学反思:
1.这个活动是根据孩子们对小东西的特殊喜爱和模仿他们走路的动作而设计的。在教学过程中，结合儿童的发展经验和学习特点，通过音乐中的歌舞，极大地发展了儿童的语言表达和动作协调能力。也增强了孩子表演的信心和欲望。特别是在最后一个游戏环节，到最后，孩子们还是玩得很开心。这为后期的扩展提供了很大的帮助。
2.小班的孩子因为生活经验少，在作曲动作上有一定的难度。如果家长能配合，提前带孩子观察一些小动物是如何行走和奔跑的。或者多做一些小动物走路跑步的课件，相信这节课会更加丰富生动。
“行走”教案五的设计思路:
从课本上看，《行走》是一首节奏简单，旋律轻快的歌曲，描述了动物四种常见的行走方式。歌词简单朗朗上口:“兔子走跳，鸭子走摇”，很适合小班的小朋友。在这次活动中，我主要选择了歌曲的伴奏旋律。
从孩子的角度:小班的孩子正处于身体快速发育的时期，所以特别好动，特别喜欢做。
做好玩的，唱跳跳，所以我把《走》这首歌设计成一种有节奏的活动。小班的孩子也喜欢模仿。歌曲中的猫和兔子是他们喜欢的、常见的动物形象，他们有相关的经验，他们会很开心地模仿小动物的动作。小班儿童的另一个明显特征是他们喜欢游戏。他们往往把想象的当成真实的，他们真的把自己当成了游戏里的角色。所以我的整个活动都是在游戏情境中进行的。
从链接来看:整个活动以“秋游”为主线，通过“我们去秋游吧”、“邀请朋友去秋游吧”、“在操场真好玩”三个游戏情境来进行。第一部分，在《车来了》的音乐中，我和孩子一起开车出游，在模仿驾驶的过程中极大地激发了孩子参与活动的兴趣。第二部分，我创设了“邀友秋游”的情境，引出了歌曲中的四种小动物，从而引导幼儿模仿它们的行走动作。这个环节是本次活动的重点和难点。为了解决难点，我在PPT中呈现动物的时候做了不同的处理，既复习巩固了动物的特征，又让孩子直观生动的感受到了动物行走的不同动作，特别是丰富了小鸭子的动作。在此基础上，教师借助语言情境的引导，鼓励幼儿心甘情愿、大胆地展示动物行走的动作。第三个环节是活动的高潮。我结合孩子外出玩耍的生活经历，创设了游乐场情境。孩子们可以随着音乐自由地模仿跷跷板和划船，让他们贪玩的天性得到释放。
活动目标:
1，感受音乐《走路》的旋律，愿意模仿小动物走路的动作。
2.边唱边玩，体验音乐活动的乐趣。
活动的重点和难点:
愿意用音乐大胆模仿动物(尤其是小鸭子)的动作。
活动准备:
孩子有秋游或者出去玩的生活经验和课件。
活动流程:
首先，我们去郊游吧
-放音乐《车来了》。
1，老师引起了兴趣:“今天老师带你去秋游，上了我们的车出发了！”
2.教师和学生随着音乐一起模仿驾驶动作。
3.有森林场景的PPT。
——引导孩子停车。
老师:我们到哪里了？
茂密的森林在这里。我们先把车停好。
森林里有许多小动物。他们也想和我们一起玩。你欢迎他们吗？我们一起邀请他们吧。
第二，邀请朋友去秋游。
1，播放PPT(1)-兔子屋(蘑菇房)
l小土家(1)
老师:看，这是什么样的房子？猜猜谁住在里面？
孩子可以自由猜测。
老师:我们去敲门，看看这是谁的家。(引导孩子敲门邀请)
l小土家(2)
老师:哇，是一只兔子。让我们和兔子打个招呼，一起邀请它。
你好，兔子，请过来和我们一起玩。
l小土家(3)
-兔子是怎么走路的？
——老师总结:兔子走∣跳。
——引导孩子跟着音乐模仿兔子走路。(鼓励孩子扩大动作，模仿小耳朵小尾巴的兔子等。)
2.播放PPT(2)-小鸭屋(小池塘)
-这是哪里？谁会在池塘边？
你怎麽知道？(丰富雏鸭特征的经验)
听——课件中的小鸭子。
-小鸭子是怎么走路的？
——原来小鸭子要先蹲下，把脚伸出来，托起翅膀，摇一摇，左右摇一摇。看，我的鸭妈妈来了。谁是我的小鸭子？让孩子们用四肢展示小鸭子的行走和摇摆。——集体模仿)
让我看看哪些小鸭子学会走路了。(个别小朋友——随机邀请几只小鸭子，根据小朋友穿的衣服颜色，比如红色的小红鸭，黑色的小黑鸭等。)
小鸭子，和妈妈去散步。(集体合并)
以上可以用《小鸭边走边模仿》来概括。
3.玩PPT(3)-去小乌龟家(河边)
-这是哪里？是哪个小动物最喜欢的地方？请猜猜这些婴儿。
老师的谜语引出了小乌龟:四条腿，爬着爬着，身上带着一个大大的硬壳，遇到危险就退缩。
-小乌龟是怎么走路的？
——老师总结:小乌龟走路爬。
-用音乐引导孩子模仿小乌龟缓慢爬行的动作。(音乐比之前慢了一点)试试加小乌龟的缩头。
4.播放PPT(4)——小猫来了。
老师:看，谁从远方来了？
-小猫有什么？小花猫抓老鼠时是怎么走路的？
* * *地方有一只老鼠。小花猫悄悄地走过去猛扑过去，那只大老鼠抓住了它。
——老师总结:小花猫安静地走着。
-用音乐引导孩子模仿小猫。(设置一个情境)
5、播放PPT(5)——欢迎好朋友(草地上的小动物)
有多少小动物想和我们一起去？有兔子、小鸭子、乌龟和小花猫。听，他们来了。老师的旁白:兔子走，跳啊跳，鸭子走，乌龟走，小花猫静静地走。欢迎欢迎。
-那我们一起开始吧！
师生展示四种动物随着音乐连贯行走(第一次)。
只需要走一小段路，老师和学生就会随着音乐连贯地展示四种动物的行走(第二遍——这个音乐可以加到歌词里)。
原来我们还能唱出这美妙的音乐。下次我们试试吧。
第三，操场真的很好玩。
1，展示操场的PPT场景:
这是操场。让我们看看操场上有什么。让我们一起玩吧。
2.老师和学生一起用音乐表演。
跷跷板，跷跷板，上上下下很好玩。
划着船，划着船，划来划去真的很开心。
荡来荡去，荡来荡去，真好玩。
小火车，小火车，咔嚓咔嚓咔嚓——开着音乐的小火车离开活动室。