高一音乐教案格式[三篇]
京剧音乐
年级:高一年级
教材:人民音乐出版社高中音乐教材第三册。
授课:深圳碧波中学廖平凡。
教具:DVD播放机、DVD(现场咏叹调)、幻灯机、彩电等。
学术目标
1，通过京剧简介，让学生了解京剧的基本知识。
2.通过欣赏和参与京剧名段的实践活动，学生可以加深对中国传统文化的了解，培养对祖国优秀文化的热爱。教学过程
1.通过提问引入话题内容。
(中国传统戏曲中，受影响的剧种有哪些？)
2.介绍京剧基础知识:(根据内容展示相应的幻灯片)
(1)京剧的形成；
京剧在中国戏曲中形成较晚。1790年，乾隆八十大寿，上谕“徽州四剧团”(清代安徽三清、四喜、春台、和春四个剧团)进京演出，皮黄腔在京走红。后来，留在北京的徽班艺人与来自湖北的汉剧艺人合作，相互影响，接受了昆曲、秦腔的一些剧目、曲调和表演方法，逐渐形成了比较完整的艺术风格和表演体系。京剧虽然只有200多年的历史，但由于它长期生活在北京，名人众多，流派纷呈，艺术成就显著，流传于全国乃至世界各地，被誉为中国的国剧。
(2)京剧音乐:
1)京剧音乐以西皮戏和黄儿戏为主。西皮戏源于秦腔，形成于武汉地区。西皮腔一般高亢浑厚，活泼明快，适合表达激昂、明朗、欢快的情绪。黄儿起源于江西，形成于鄂皖一带。其唱腔沉稳大气，凝练严肃，适合表达深沉、悲愤的情感。
2)伴奏乐队称为“现场”，分为“文场”和“武场”。场地由演奏旋律的管弦乐乐器组成。常用的乐器有京胡、月琴、小三弦、北京二胡、笛子、唢呐、笙等。(展示挂图)。
音乐元素
年级:高一。
授课教师:笋岗中学徐一元
教材分析:这是人乐社高中音乐教材第一单元的第二部分。这一部分介绍了音乐元素的节奏和旋律的基本知识和要点，以及中国的历史歌曲《长城谣》。通过学习，学生可以对节奏和旋律在音乐中的作用有进一步的认识和理解。
学术目标
明确学习音乐元素的重要性，从欣赏和学习演唱声乐作品《长城谣》入手，引导学生运用节奏、旋律知识去体验和感受其在音乐作品中的作用，将感性体验与理性认识相结合，更多地从音乐表现手段去分析和理解作品。
教学过程
(一)引入新课程
1，学习音乐元素知识的重要性，了解节奏和旋律在音乐中的作用，更深入的感受和理解音乐作品。
2.简述节奏和旋律的基础知识和要点，进行必要的讲解和提问。
(2)欣赏音乐作品《长城谣》
1.介绍:运用节奏和旋律的元素，感受不同节奏的组合和旋律线条的进步，在音乐作品中表现不同的情感。
2.作品简介:歌曲《长城谣》是抗战时期流行于中国的优秀作品。由创作于1937，原为杰农潘电影剧本《关山万里》中的主题曲。后来由于上海“八·一三”战争，这部电影没有拍成，却风靡全国。文笔类似于孟姜女等传统民歌，具有强烈的叙事特征和典型的五音风格。
3.播放完歌曲的录音，请学会说出歌曲所表达的基本感情(悲愤、深情)。
4.重新播放歌曲进行欣赏，提出分析作品的曲式结构和旋律线的要求。
5.要求学生对分析作品(宫调、四部曲、单二段形式结构)给出具体答案。学生分析歌曲旋律线的进展，比较不同的旋律线表达不同的情绪。
6.老师总结:向上的旋律往往表现出高昂、激动、紧张的情绪，并有愈演愈烈的趋势。向下的旋律可以放松紧张的情绪，表现出抒情、宁静、悲伤的感觉，这种感觉往往会逐渐减弱。平行旋律有静心叙事的意境。
(3)学会唱《长城谣》这首歌
1，学唱歌。提示:随着你感受到和体会到的三段旋律线的进度，唱出不同的情绪和强弱趋势。
2.老师唱歌曲的第二段，把结尾下行旋律由55 665 438+0 3 5 3265 438+0 1-| |改为上行旋律由55 665 438+0 32 | 1-| |。让学生尝试不同的旋律。
3.教师的诱导:旋律元素对音乐作品的作用和影响。
(四)音乐作品节奏的分析与比较
1，试分析歌曲中第二、三乐句节奏的松紧程度，以及对情感表达的作用和影响。
2.演奏小提琴协奏曲《梁祝》、《草桥结拜》、《反婚》中的两首乐曲，要求学生对节奏进行对比理解。教师可以将两段音乐节奏的松紧程度反过来试唱，学生可以对比，进一步加强学生对节奏在音乐中作用的理解。
3.老师总结:表达了委婉、抒情、优美的沉思情感，节奏比较松散，声音持续时间较长，声音之间的联系也比较轻松。表达激动和紧张的情绪，节奏紧凑，音值短，音连紧密。
(5)教学总结
音乐元素的节奏和旋律在音乐中起着很大的作用。节奏和旋律的不同组合表达了不同的情感。学习音乐的元素，了解它在音乐中的表现，会让我们更深刻地理解音乐，从中获得更美的享受。
舞曲
一、科目:艺术欣赏
二、教学内容:舞蹈音乐
三、课型:视听欣赏课
教具:磁带、录像带、VCD和DVD。
教学目的:通过视听结合的欣赏方法，让学生明白在欣赏舞蹈作品时，可以通过“听觉”和“视觉”来欣赏作品，明白音乐对舞蹈表演起着烘托、渲染、点缀的作用，从而深化舞蹈内容，了解世界上多元的舞蹈音乐文化。
六、教学过程:
(一)引入新课程
播放没有音乐的舞蹈视频“七彩脚铃”(CL37)，然后播放有音乐的舞蹈视频“七彩脚铃”。
问题:1。看了这个视频，你觉得舞蹈可以脱离音乐吗？2.那么你认为音乐在舞蹈中能起到什么作用呢？P29(音乐对舞蹈起到衬托、渲染、点缀的作用)
艺术民间舞蹈
我们知道，音乐上有古典乐、民乐、流行乐，舞蹈上有民族舞、芭蕾、现代舞。让我们分别欣赏这些舞蹈，先欣赏艺术家加工、提炼、编曲的艺术民间舞。
1，洗衣歌
请阅读书中的详细介绍(P30，31)，熟悉音乐主题。
请听听这支舞。VCD/3
这种舞蹈有什么特点？(随着藏族特有的踢踏舞节奏起舞)
芭蕾舞
刚才我们欣赏了民族舞蹈，然后我们欣赏了芭蕾舞，包括有中国特色的中国民族芭蕾舞和西方芭蕾舞。让我们先欣赏中国国家芭蕾舞团。
1，《女战士与烹饪班长之舞》(CL24)吴祖强等芭蕾舞剧。
作者简介:P32
熟悉书中的两个主题音乐
剧情简介:P31
鉴赏要求:读完一本书后的问题P32
音乐结构:三部曲简介‖:A‖:B‖:A‖。
请先听乐团表演的女战士和炊事班长的舞蹈，注意每段开头是用什么乐器演奏的，再看芭蕾舞中女战士和炊事班长的舞蹈表演。(欣赏后讨论并回答书中的问题)
1)，一般意境的舞曲有什么特点？体现了什么革命精神？
情绪:轻松、开朗、活泼、幽默、风趣。
精神:革命家庭和谐团结的精神，革命军乐观向上的精神。
2)三声部结构的中间部分和前后两部分在节奏和主乐器上有什么区别？
节奏:一个紧凑，一个松散。
情感:一个展现了女战士的朝气与年轻，一个展现了厨师的幽默感。
乐器:一个是单黄管为主，一个是大提琴为主。
3)虽然是西方管弦乐队演奏的，但这种舞曲在其调式上是民族的吗？
从调式上讲，主旋律是采用中国的民族调式，隐约感觉到海南民族音乐的一些特点。舞剧既保留了西方芭蕾原有的管弦乐特色，又融入了中国南疆的音乐语言。因此，这首舞曲在调式上是民族的。
2.《天鹅之舞》节选《四只小天鹅》(盒子11)
那么让我们欣赏西方芭蕾吧。同学们，你们还记得我们现在的钟声吗？
先哼一下这首曲子的主题。问题:你认为这首舞曲的特点是什么？舞曲的节奏富有弹性，感觉轻松活泼。然后播放DVD《四只小天鹅》。听完后问:“四只小天鹅”的舞蹈表现了什么？体现了四只小天鹅清纯可爱的品质。
(4)现代舞
《大河之舞》节选(信箱10)
今年，上海国际艺术节的首场演出是什么？你觉得是爱尔兰民族舞蹈还是现代舞？请先说。《大河之舞》最初以爱尔兰舞为基础，后来融合了爱尔兰舞、踢踏舞、俄罗斯民间舞、西班牙弗拉门戈等多种舞蹈形式。根据舞蹈的一些特点，人们把它归为现代舞的一种。)
现在让我们欣赏大河之舞，一种非常受欢迎的具有爱尔兰民族风格的现代舞。
欣赏完之后，请谈谈舞蹈的特点。爱尔兰舞最独特的地方在于舞者的双手始终放在身体两侧，上半身几乎没有肢体语言。几乎所有的舞蹈动作都是在舞者的膝盖以下进行的。为了制造跳舞时有节奏的踢腿声，爱尔兰舞者需要穿非常硬的牛皮鞋，跳舞用的地板也是特制的。)
在这个舞蹈中，除了音乐伴奏，还有哪些声音伴随着舞蹈？(舞者)
㈤学生活动
我们欣赏了上面的各种舞蹈。上次，我们课后布置了作业。现在，我们邀请喜欢跳舞的学生表演一个节目。欢迎光临。(然后欣赏同学们的表演和舞蹈)
首先请他们做典型的新疆舞摇头和藏舞献哈达，然后跳一段现代舞。
总结:通过今天的课。我们学到了什么？(请同学先回答)
同学们，要知道我国有56个民族，每个民族都有自己的民族舞蹈。汉族的每个地区也有自己的地方风格和特点。应该说我们的民族舞蹈是丰富多彩的。然后，世界上的芭蕾和现代舞也很精彩。我们应该利用其他国家舞蹈的优点。比如中国国家芭蕾舞团《红色娘子军》就是中西合璧的典范。另外，要在比较和鉴别中学会欣赏。
今天，我们一起欣赏了民族舞、芭蕾和现代舞。通过欣赏，我们知道舞蹈和音乐的关系非常密切，舞蹈永远离不开音乐。从舞蹈与音乐的密切关系中，可以看出音乐对舞蹈表演的烘托、渲染和点缀作用。
板书:
主题:舞曲
1，艺术民族舞《洗衣歌》
2、
音乐结构:三部曲简介‖:A‖:B‖:A‖。
3.《四只小天鹅》出自西方芭蕾舞剧《天鹅之舞》
4.现代舞《大河之舞》节选