2020-05-11

陈沐尧，阿沐出生于2010年5月16日，沈阳。四岁前随父母在湖南湘潭大学生活，2014年9月随父母到西班牙西北城市莱昂生活，在那里父母作为莱昂大学孔子学院的中方院长和公派汉语教师工作了5年时间。阿沐也在那座城市生活了5年，从幼儿园中班一直到小学三年级结束。阿沐在西班牙当地就读的莱昂小学（Colegio Leònes）成立于1896年，是一座半公立半私立的英西双语学校，分为三个校区，她就读的校区是西班牙前首相帕萨特罗的母校。学校面积不大，学生人数比较少，从幼儿园小班到小学六年级，一***9个年级，每个年级一个班，每班人数不超过25个，因而全校总***人数不超过300人。学校一楼大厅的墙壁上挂着一幅全校师生的合影，照片是从三楼教室楼上向操场拍下去的，镜头里装下所有孩子和老师的身影。学校坐落于莱昂中心古城区，在圣伊西德罗教堂（San Isidro）的旁边，教堂前面的空地留下了孩子们诸多放学后玩耍的美好回忆。在西班牙学校里，她是唯一一个来自中国的孩子，当地孩子偶尔也会向她投来好奇的目光，摸一摸她的黑头发，问一些有关中国的问题。

阿沐在五年的西班牙生活中是一位地地道道的小留学生，她除了在学校学习了西班牙语（语文）、数学（西语授课）、英语、自然科学（英语授课）、社会科学（英语授课）、体育、宗教和艺术之外，还在课余时间学习了孔子学院组织的华人汉语课程，参加了学校合唱队、话剧社、体操队以及校外课余大提琴班和芭蕾舞班。这些学习强化了她的语言能力，拓宽了孩子的视野。

阿沐从五岁开始学习汉语，参加孔子学院的华人班学习，孔子学院各类文化活动也为孩子的异域身份打上了非同一般的印记。汉语的点滴进步在国外的环境中都来之不易，得益于孩子自己的努力和家长的督促。我们也为阿沐四年级回国半年后，能够快速融入班级，表现出较强的学习能力感到吃惊。三年级最后一个学期的第三次家长班主任一对一面谈时，尽管西班牙基础教育中不存在成绩排名，但我还是问了阿沐的班主任Fransico先生这个大多数中国家长都比较看重的问题，阿沐在班级里能排在多少名。这个问题从阿沐平时的表现我已经大概有数，但从老师的口里说出来5%没有任何问题时，我还是十分高兴的。Francisco认为，孩子的学习能力是最为重要的，这里的“能力"除了成绩的表征，更多的还有孩子的学习习惯、行为表现等方面。事实也证明了，阿沐回国后的第一个学期，学习成绩排在班级第八名（班级人数42人）。这仿佛是一个实验，脱离中国基础教育整整5年的时间，能否跟上国内的基础教育，阿沐用行动证明了”学习能力“的重要性。

作为家长，我们不期待孩子成为班级数一数二的学霸，但希望她能保持自己独特的个性。就像我之前同一位幼年随父母赴加拿大学习了三年的西班牙孩子交流时谈到的，”我感觉自己好像西班牙人，但又不像西班牙人“。一个在多语种文化中成长的孩子，在面对自己复杂的文化身份的同时，更容易具备处理和应对多重文化赋予她解决问题的能力。在阿沐从东方到西方，从南方到北方的10年生活中，我们欣喜的看到，她性格中的阳光与向上。希望她在未来的求学之路上，永远心怀世界、积极善良，这无疑就是她面对生活最突出的个性。