2022年新学期一年级五首音乐作品计划
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小学一年级音乐教学工作计划
第一年音乐工作计划第二学期
人民教育出版社小学一年级音乐教案
一年级音乐教师的工作计划
小学一年级下学期音乐教学工作计划
一年级第一学期音乐工作计划1
一，教学目标
1，能听和模仿自然界和生活中的声音和节奏，听歌时能做出相应的情绪或身体反应；
2.通过一个学期的训练，我知道了唱歌的歌唱姿势，我可以用自己天生的嗓音轻声的唱歌；这学期能背2-3首歌；
3.认识木鱼、双响鼓、编钟等打击乐器，知道正确的演奏姿势；
4.认识简单的节奏符号，如四分音符、四分音符、四分音符等。
5.能够用色块来表达音乐的意境；
6.感受生活中的音乐，愿意和别人一起参加音乐活动。
二，教材分析
本年级使用湖北省科学技术出版社出版的音乐教材。在贯彻新课改的精神下，这本教材是“以审美为中心，以(音乐)文化为主线，以(音乐)学科为基点。”加强融合渗透，激发学生学习音乐的兴趣。从教学理念上，强调“以学生为本的发展”，“面向学生，也要关注学生的个性发展”。这本教科书被分成八个单元。主要内容按照听、演、创活动安排。在听力方面，我倾向于以中外儿童声乐作品为主，在聆听中外优秀声乐作品中学习一些关于人声和声乐演唱形式的知识。在演奏中增加学生的个性发展，潜移默化地渗透学生的音乐知识。并使所学的乐理知识在实践和创作中得到运用和创新。在丰富多彩的音乐活动中培养学生的表现能力、创新能力和感受能力。使用多元化的评价体系。激发学生学习音乐的兴趣，养成学习音乐的良好习惯。
三、专题教学重点学期教学改革研究
1.培养学生良好的课堂常规和正确的歌唱习惯，让学生享受音乐，感受艺术；
2.探索自然界和生活中的声学元素，并能够发现和模仿；
3.在原有基础上进一步提高学生的歌唱水平，要求他们背诵所学的歌曲；
4.能够参与一些力所能及的创意活动。
第四，教学措施
1，把握巩固课堂常规，目标明确。
2.扎实的训练和巩固学生的音乐知识(乐理知识等。)
3.充分利用音乐课的特点，培养学生的兴趣，提高学生的音乐表现力。
4、全面落实每节课的要点，教师要注意引导，尽量让学生更好地掌握，不要对知识走过场。
5、准确把握教学目标，并根据实际情况进行适当调整。
五、教学时间表
第一单元让我们唱4节课
第二单元祖国有多美4课时
第三单元我们从小就爱学习4个课时。
第四单元可爱的家4课时
第五单元我，唉，我的小动物们有4节课
第六单元小足球4课时
第七单元开花4课时
第八单元新年快乐4课时
一年级第一学期音乐作品计划2
一，班级学生分析
一年级学生在幼儿园学过一些童谣。他们大多对音乐学习很有热情，课堂纪律也很好。许多学生举手发言。在音乐欣赏部分，教材安排了一些轻快朗朗上口的音乐，让学生在认真听完之后，能够有自己的想法，敢于发表自己独特的观点。
二，教材分析
作为一部全新的教材，该教材体现了以下基本理念:
1，强调“以学生为本发展，关注学生个性发展”；
2.以审美为中心；
3.以文化为主线(单元主题)；
4.加强实践和创造。
高一上册10主题单元，基本内容包括:听、演、创、活动(重点内容)。新教材曲目的选择要考虑作品的思想性、艺术性和民族性，注重歌曲的歌唱性和可听性。降低高难度的语言识别要求和过多的技能，高一采用图集作为主要方法。在创作和活动过程中，开展多种形式培养学生的创新精神和实践能力，评价多方位多角度，形式丰富多彩。
新教材强调学生的学习，以学生为本，让学生以自己独特的方式学习音乐，拥有个性化的独立见解。教材编写的思路是以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践和创造，加强融合和渗透，激发学生学习音乐的兴趣贯穿始终。本教材的曲目选择在考虑作品思想性、艺术性、民族性的基础上，特别注重歌曲的传唱性和可听性，兼顾时代性，以画面为主旋律，教材生动活泼。
三。具体目标
(一)感受和欣赏
1.感受自然界和生活中的各种声音，用声音或打击乐器模仿。
2.听长音符和短音符。
3.体验不同情绪的音乐。
4.听不同风格的进行曲、舞曲、儿歌并做出相应的动作。
5.听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣、小器乐片段，初步感受风格。
(2)性能
1.唱歌的正确姿势。
2.每学年背4-6首歌。
3.学习常见的打击乐器和伴奏歌曲。
4.能够表演简单的节奏和歌曲。
5.认识简单的节奏符号。
(3)创造
1.用人声和乐器模仿自然或生活的声音。
2.歌词的创作活动。
3.线条、色块和图形记录声音或音乐。
音乐和相关文化
1，愿意和别人一起参加活动。
2.用简单的肢体动作配合音乐节奏。
3.声音与生命的探索。
四、主要措施
1，灵活处理教材，让学生学以致用，采用点面结合，循序渐进的教学方法。
2.以表扬为主，让学生有竞争意识。在比较、实践、再比较中相互促进、共同提高。
3.充分利用挂图和音响设备，帮助学生理解歌曲，记忆歌词。
4.密切关注尖子生和特长生，促进全班进步，给他们更多学习和表现的机会。
一年级第一学期音乐作品计划3
一、指导思想
全面贯彻国家教育方针，落实义务教育理念，努力体现新课程标准精神，对全体学生进行知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的教育。
二、学习情境的分析
这个学期，我是高一三个班的音乐课。学生刚上学的时候，根本不知道什么是纪律，坐不住，也不会听。
1 (3)班的孩子是三个班里最多的，班级的纪律性和组织性差，有点难管。
1 (2)班的孩子纪律明显更好，有的孩子对音乐感觉很好，歌也很好听。
在一班(1)的孩子中，有的学习热情很高，但乐感稍差。
虽然孩子在幼儿园天天唱歌，但对音乐了解甚少，从零开始。幸运的是，大多数学生都对音乐课感兴趣和好奇。学生唱歌习惯不太好，一激动高兴就容易喊。他们对表演的热爱还是比较强烈的。他们无法长时间安静地欣赏一段音乐，根据音乐进行想象的能力还不够好；但他们还是对听短歌(音乐)感兴趣。
三、教材分析
新教材曲目的选择要考虑作品的思想性、艺术性和民族性，注重歌曲的歌唱性和可听性。减少高难度的语言识别要求和过多的技巧，用音乐之美感染学生，用音乐丰富的情感陶冶学生，以图谱为主要方法，在创作和活动中以多种形式发展学生的创新精神和实践能力，多方向多角度评价，形式丰富多彩。
第四，学习时期的目标
1.激发和培养学生对音乐的兴趣。
2.发展对音乐的感知，体验音乐之美。
3.能自然、有表现力地演唱，愿意参与其他音乐表现和即兴创作活动。
4.培养乐观的态度和友谊的精神。
动词 （verb的缩写）具体目标
(一)感受和欣赏
1.感受自然界和生活中的各种声音，用声音或打击乐器模仿。
2.听长音符和短音符。
3.体验不同情绪的音乐。
4.听不同风格的进行曲、舞曲、儿歌并做出相应的动作。
5.听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣、小器乐片段，初步感受风格。
(2)性能
1.唱歌的正确姿势。
2.每学年背4-6首歌。
3.学习常见的打击乐器和伴奏歌曲。
4.能够表演简单的节奏和歌曲。
5.认识简单的节奏符号。
(3)创造
1.用人声和乐器模仿自然或生活的声音。
2.歌词的创作活动。
3.线条、色块和图形记录声音或音乐。
音乐和相关文化
1，愿意和别人一起参加活动。
2.用简单的肢体动作配合音乐节奏。
3.声音与生命的探索。
六、教学重点
1，在自己原有的基础上进一步提高学生的音乐欣赏水平。
2.进一步加强基础乐理知识的学习。
3.在原有基础上进一步提高学生的歌唱水平。
4.能够参加一些自己力所能及的创意活动。
七、教学措施
1，把握巩固课堂常规，姿势端正，对他们有明确的目标。
2.扎实的训练和巩固学生的音乐知识(乐理知识等。).
3.充分利用音乐课的特点，培养学生的兴趣，提高学生的音乐表现力，运用激励手段提高学生课堂学习的积极性。
4、充分落实每节课的重点，教师要注意引导，上课时，对学生学习过程中存在的问题及时进行辅导和纠正，尽可能使学生更好地掌握，不能走过场。
5、准确把握教学目标，并根据实际情况进行适当调整。
一年级第一学期音乐作品计划4
一、教学任务
1.学会自然呼吸，不要耸肩，养成良好的习惯，注意吐字吐字，要清晰准确，唱歌要有表情。
2.唱游可以随着音乐的不同心情、节奏、节拍而变化，用表情做出有节奏的动作，模仿动作，即兴发挥。
3.聆听和欣赏优秀的儿歌，初步感受活泼、壮阔、抒情优美等不同的歌曲和乐器。
4.读谱知识，识别1，2，3，5，6等音。，知道连接和扩展标记，知道功能。
二、教学要求:
1.突出音乐学科特色，寓德育于音乐教育之中。
2.启迪智慧，陶冶情操，培养审美情趣，使身心健康发展。
3.使学生掌握简单的音乐知识和简单的音乐技能，培养他们对音乐的兴趣和爱好。
4.了解优秀的中外音乐作品，让学生初步具备感受和表达音乐的能力。
三、教学重点:学唱歌和听音乐
四、教学措施目标:以美育培养兴趣，享受音乐。
教学措施:
(一)用音乐的美感来培养学生，感染学生的教育家苏霍姆林斯基说:“音乐教育不是音乐家的教育，而是以人为本的教育。”。在音乐课中渗透适当的思想教育，充分利用音乐教育使学生潜移默化地受到音乐形象的感染和熏陶，在情感、趣味、娱乐中受到教育，使学生在品味中受到熏陶，在道德上受到熏陶。思想开明。首先，通过音乐教育，培养孩子有热爱祖国的最初情感。国歌在高一的新歌和鉴赏教材中多次出现。
在教学中，利用插画、播放爱国影片、绘制国旗等方式培养学生的爱国情怀。其次，通过欣赏优秀的民乐，可以向学生介绍祖国五千年的历史和灿烂的文化，进而进行思想教育，在情感上引起学生的共鸣。学生自然会从心底产生强烈的爱国情怀。另外，在向学生介绍音乐家或音乐作品时，可以将这些内容编成小故事。莫扎特、贝多芬与欢乐颂、聂耳与小毛头、流淌的山河等许多短篇故事，让学生在聚精会神聆听故事的过程中，被音乐家的崇高理想、顽强毅力和乐观精神所吸引，在幼小的心灵中播下希望的种子。从创设情境入手，让学生在愉快的氛围中接受审美教育。在教授音符的音长时，学生可以通过自己的行走步伐感受四分音符的音长以及42拍的节奏特征。然后通过学生“跑比走快”、“一步能跑两步”、“跑、跑、走”的生活经验和小闹钟的走动声，进一步理解八分音符的时长。为了让简单的节奏练习变得有趣，选择几首孩子熟悉的8小节或6小节的短歌。学生按照练习的顺序拍手，老师在钢琴上弹奏旋律。这样，通过以上练习，不仅可以将简单的节奏练习与旋律结合起来，增加音乐性和趣味性，同时也可以培养孩子随着音乐的节奏拍手的能力。从形象和直觉出发，让孩子获得美好的感受和联想。
(2)创设生动活泼的教学形式，培养孩子学习音乐的兴趣。法国伟大作家雨果说过:“打开人类智慧宝库的钥匙有三把，一把是数学，一把是文学，一把是音乐。”小学低年级的音乐教学是整个音乐教育的基础。这就要求教师不仅要根据学生的生理和心理特点因材施教，还要不断更新教学观念，提高个人音乐素养，让越来越新颖的教学方式走进课堂，让四十分钟更加生动。只有这样，学生才能对音乐课产生浓厚的兴趣。
1，建立必要的课堂常规
音乐课上，老师的一个眼神，一个微笑，一个琴声，就应该让学生明白是什么意思。我努力使音乐课不同于其他课，从而吸引学生。——比如在一节课开始的时候，允许学生听音乐，进入教室。一方面培养学生的动作协调能力，另一方面培养学生感受音乐情感的能力。以唱师生好歌的形式向师生问好。音乐课经常有节奏教学，站和坐都可以配合节奏时固定的音乐(站:13 55 |1-|坐:15 33 |1-|)。同学们答对了题，就唱着歌表扬(123| 12 3|你真棒)。这会让学生感受到音乐课的独特魅力，成为学生对音乐课感兴趣的原因之一。
2，利用多媒体，视听结合激发学生兴趣
比如在教“感受声音的强弱”时，可以这样设计:多媒体展示一辆红色的汽车从路的一端驶来，经过弱、中、强标志时，分别按喇叭，让学生感受强弱的对比。三种不同的体验后，点击练习按钮，让学生根据画面中不同乐器的表现做出正确的判断。这样就把抽象枯燥的乐理知识转化为常识，营造出美好的音乐氛围。对于学生来说，在生动活泼的气氛中快乐而积极地获取知识是有趣的。
3.启发学生表现美，激发学生唱歌的兴趣。唱歌的目的是给人美的享受。我们不能满足于教学生唱一首歌。更重要的是，要激发灵感，准确表达歌曲的感情和艺术形象。进入歌曲的意境，用自己的真情实感去演唱和体验。只有这样，学生才能进入表达音乐的状态，唱出来的歌才是真诚的，有感染力的，有生命力的。要做到这一点，首先要让学生充分理解歌曲的内容。低年级学生的理解能力较差，教师仅用抽象语言理解歌曲是不够的。
因此，教师要将音乐融入学生的生活和游戏中，结合生活中熟悉的事物和词语，进行生动的比喻和讲解，挖掘歌曲的艺术内涵，激发学生浓厚的学习兴趣。引导他们全身心地投入到歌唱中，正确地、创造性地表现歌曲的情感美和艺术美。
4.引导学生表演歌曲，增强学习兴趣。大三学生活泼好动。我每学一首歌，就启发学生根据歌词进行节奏或表演，帮助学生更好地理解歌曲，记忆歌词。
在激励学生表演时，可以这样做:(1)激励学生即兴发挥。(2)教师根据学生的表现安排一套好的动作来教学生。(3)单项检查。个别检查时，学生往往会被一些优美的动作和优美的造型所吸引，教室里会自发爆发热烈的掌声。这样既培养了学生的表演能力，加强了学生对歌曲的理解，又提高了学生的学习兴趣。
第三，关注个性发展，建立平等互动的师生关系
在音乐教学实践中，要把所有学生参与不同个性的发展有机地结合起来。每个学生都有权利用自己的方式学习音乐，享受音乐的乐趣。创造生动灵活的教学形式，突出学生的主体地位，建立民主平等的师生关系。
一年级第一学期音乐作品计划5
一、学生基本情况分析
高一的孩子大部分都接受过学前教育，其中有一部分接受过比较好的学前教育，会唱很多歌。他们大多是独生子女，父母溺爱，不稳定，好动，以直观形象思维为主。我更喜欢唱歌，能感受到音乐节奏的美。学生入学不久就活泼好动幼稚，每个人的思想道德都不成熟，处于形成的初级阶段。不知道学校班级的所有纪律和规定，心中的集体主义观念还没有形成，学习目的还没有明确，学习习惯正在逐渐形成。学生本学期开始正式系统的学习音乐，要注意引导学生正确对待，让他们热爱并愿意学习。对不同的学生应用不同的教学方法，需要培养学生的特长，即“普遍培养，重点发展”使学生各方面都有提高。学生年轻活泼，以舞蹈和节奏为主。既能增强学生的身体协调能力，又能增强身体的协调性和节奏感。
二、教材内容
一本书的教学内容分为八个单元:我在学校，好朋友，动物说话，开火车，宝宝睡觉，玩游戏，北京儿歌，过年，其中表演了15首作品，听了17首作品。
三，教学目标
课程目标的设定是基于音乐课程价值的实现。通过教学和各种生动活泼的音乐实践活动，培养学生对音乐的兴趣，发展学生感受和欣赏音乐、表达和创造的能力，提高学生的音乐文化素养，丰富学生的情感体验，培养学生高尚的情操。要充分注意学生形象思维、好奇心强、模仿性强、善于利用儿童自然的声音和灵巧的身体等身心特点，采用歌、舞、图、游戏相结合的综合手段进行直观教学。听音乐的材料要短小、有趣、生动。
1，感受自然界和生活中的各种声音。能感受和描述音乐中力度和速度的变化。体验不同情绪的音乐，自然能流露出相应的表情或做出身体反应。能区分独唱，独唱，合唱，副歌。
2.知道唱歌的正确姿势。能够响应指挥动作和前奏。能够根据节奏和曲调，以自然的声音和表情独唱或参与合唱。学习常见的打击乐器。能够配合他人进行节奏感、集体舞、音乐游戏、歌曲表演等活动。
3.能够用人声和乐器模仿自然或生活的声音。能够用不同的节奏、速度和力度表达成语、短句、诗歌或歌词。能利用人声、乐器或其他音源创作出1 ~ 2小节的节奏或旋律。
4、能通过广播、电视、磁带、CD等媒体听音乐。能够用简洁的表演动作表达音乐情感。能够理解声音与日常生活现象和自然现象的联系。能运用简单的节奏动作，配合不同节奏、节拍、情绪的音乐。
第四，教学重点
1，初步培养孩子良好的唱歌习惯，从自然的声音开始唱，逐步寻求音色的统一。
2、知道音级、长短、强弱，听音辨别级，听音辨别长短，听音辨别并说明强弱的区别。
动词 （verb的缩写）教学中的困难
比较不同乐器、人声、同一乐器不同音区的声级，比较同一音组中大调、小调、纯四度、纯五度组成一个旋律音的两个音。
不及物动词教学改革措施
1.教改课题:如何培养小学一年级学生学习音乐的兴趣？
2.教育改革措施
创设生动活泼的教学形式，培养孩子学习音乐的兴趣。法国伟大作家雨果说过:“打开人类智慧宝库的钥匙有三把，一把是数学，一把是文学，一把是音乐。”小学低年级的音乐教学是整个音乐教育的基础。这就要求教师不仅要根据学生的生理和心理特点因材施教，还要不断更新教学观念，提高个人音乐素养，让越来越新颖的教学方式走进课堂，让四十分钟更加生动。只有这样，学生才能对音乐课产生浓厚的兴趣。
(1)建立必要的课堂常规。
(2)利用多媒体课件，视听结合，激发学生兴趣。
(3)启发学生表现美，激发学生歌唱兴趣。
(4)引导学生表演歌曲，增强学习兴趣。
(5)用自制乐器练习伴奏，提高学习兴趣。
(6)结合绘画、故事、表演，激发欣赏兴趣。
七。实施计划的具体措施
这学期，我将根据学生的年龄和心理特点，采取灵活多样的方法进行教学，强调以音乐为主，情感体验，面向全体学生，让每一个学生都能在我的课堂上找到自己的价值，激发孩子的天性和兴趣，让他们在中学里、在学校里玩耍。教师是教学的组织者和指导者，是学生与音乐之间的桥梁。在教学中，要正确处理好自己和学生的关系，倡导民主教学，让学生快乐、思维敏捷、富有想象力，让学生充满信心地迎接每一次学习。
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