谁知道浅谈如何让幼儿舞蹈充满灵性和童趣

教育随笔 舞蹈是时间和空间的艺术，是用身体和节奏来表现思想感情的。感情是舞蹈的灵魂，幼儿往往只注意舞蹈步伐和动作而表达不出感情。感情是通过眼睛来表达的。在训练中，要启发幼儿的内在感情，就要训练幼儿的眼睛，让幼儿的眼睛会说话，让幼儿的眼睛随着老师所指方向移动，能在空间利用假设目标而转动。如：我在训练眼神中，要求幼儿做数星星的动作时，就假设自己夜晚坐在阳台上，看到了无数的星星，用眼睛去告诉观众，自己在数星星。我觉得这样训练，跳舞时就有了灵魂，感情也就逼真了。

在教学中我还运用了让幼儿自己创编舞蹈的方法。如：大班歌曲《粉刷匠》、《三轮车》我先让幼儿根据歌词内容，配合音乐自己动脑创编舞蹈动作，我从旁启发，在帮他（她）们进行少量的修改后组合成舞蹈。这样不仅发展了幼儿的分析能力和综合能力，还大大提高了孩子参与活动的兴趣，满足了孩子成功的欲望，同时也增强了孩子的自信心。

作为舞蹈老师必须懂得幼儿舞蹈的创作要及时反映孩子的思想和情趣。创作幼儿歌舞首先要有一颗童心，一定要根据幼儿的心理和动作特点，从幼儿的实际生活中去寻找题材，这样创造出的舞蹈才具有浓郁的生活气息和天真烂漫的童趣，才能赢得孩子的喜爱。幼儿舞蹈的动作应形象、直观，决不能追求难度。幼儿年龄小，语言表达能力弱，在表达自己的意愿时，往往需要借助于自然的形体动作。他（她）们喜欢手舞足蹈，动作棱角突出，同时，受身体比例的限制，动作短促，节奏快，为了让孩子对舞蹈能够得到更好的发展，我要不断地注意观察，去捕捉幼儿动作的造型，并进行提炼，逐步丰富幼儿的舞蹈语汇，在实践工作中不断提高自己的舞蹈素质及艺术修养，不断积累丰富的舞蹈素材和掌握教学方法，以适应工作的需要。虽然能力有限，但我很喜欢创编幼儿舞蹈，努力做到让孩子的舞蹈充满灵性和童趣。 2006 10 30]]>