一名合格的中小学音乐教师应该具备哪些素质？

(1)具备教学和研究的理念和能力。音乐教师要有标新立异的意识。他们应该有固定的突破教材和学生的程序和方式。他们要善于对教材进行肢解，对教学内容进行重组，以获得教育实践的新颖性和高效性。他们应该能够设计创新有效的音乐课教案，能够对课堂教学进行反思，能够总结自己的经验并借鉴同行的成果，提炼出有价值的教研能力。

(2)有实践教学能力，要有使音乐课堂教学成为具有审美价值和审美情感的立体动态艺术的能力，即课堂教学能力。

1.深刻理解和全面掌握中小学音乐教学大纲，有丰富的教学经验，能正确分析和处理中学各年级音乐教材。

2.在教学中，能体现以美育为主导，以发展学生的智力和创造力为目标，全面完成音乐教育的任务。

3.教学方法灵活多样，具有独特的音乐艺术风格，富有感染力。可以启发学生的形象思维，培养学生的音乐兴趣、爱好，对音乐的敏感性、欣赏性和表现力，拓展学生的音乐视野，提高学生的音乐素养和艺术情操。

4.需要有较高水平的模特演唱或演奏能力，能吸引和启发学生，提高教学效果。唱、弹、伴奏是音乐教师的基本功。大部分教师在唱、弹等基本功上还是比较薄弱和困难的，需要加强这些方面的学习，提高自己的教学基本功。

5.能够积极承担校内外公共教学任务，并对其他教师进行示范和指导。

(3)要有终身学习的能力，就要筛旧，激活新知识，积累知识。要教好学生，教师首先要加强自身技能。给学生一碗水，老师必须有一池水，而且是一池活水。面对时代的挑战，教师和其他行业一样，每时每刻都在发生变化，比如竞争制度的引入，评价体系的更新，学生日益增长的精神文化需求。如果我们还是原地踏步，最后等待我们的就是被淘汰的命运。教师一定要重视科研，要做学科的助教。两者齐头并进，才能快速符合时代要求，才配得上专业、规范的人类工程师称号。

(四)熟练运用网络信息技术的能力现在信息高速公路的出现和未来全球信息基础设施网络的开通，无疑要求我们的音乐教师有能力了解和掌握几种与信息传播基础设施相关的科技知识，以便熟练地从网络的各种载体中获取信息，并有效地运用到自己的音乐课堂教学实践中去。利用电脑多媒体辅助教学，创设教学情境，激发学生兴趣，参与音乐体验。

第二，中小学音乐教师应具备教学创新的能力。

大量事实证明，音乐教育对培养学生的思维能力、记忆力、想象力、创新能力和促进人际交往能力有着至关重要的作用。课程标准指出培养学生的创新能力是音乐教育的主要目标之一，这是教育发展的需要。

传统的音乐教学把学生当成一个容器，一个储存燃料的油箱，而老师更像是学生思维的保姆，不能也不可能给他们提供创造性思维的时间和空间。老师教课本只是授人以鱼。现代教学强调授人以鱼，音乐教师必须具备教学创新能力。

(一)再创造教材的能力

过去，我们只考虑教什么，而不注意如何教的问题。后者更重要，因为不同的教学方法会产生完全不同的教学效果。同一首歌可以有多种形式的教学方法。比如只教歌曲是一种教学方法；学歌表演是一种教学方法；学习歌曲，表演歌曲，改编歌曲也是一种教学方法。不同的教学方法，肯定会导致学生的收获不同。因此，教师必须在准确理解教材的基础上，对教材进行再创作，培养学生的综合素质。

(二)音乐教师应具备培养学生创新意识的能力。

在教学中，我经常发现有些学生接受能力很强，思维敏捷，创造力超出老师的预期。因此，在音乐教学中，教师要努力营造良好的学习氛围，积极鼓励学生独立思考和发表有特色的见解，激发学生的好奇心、求知欲和思考能力；教师要培养学生创造个人音乐生活的意识和能力，学会参与音乐生活，学会根据生活需要选择音乐，探索和创造个人音乐生活，激发学生的创造意识。