马来西亚音乐教案告诉我
《马来西亚告诉我》音乐教案1活动目标:
1，引导孩子熟悉音乐的旋律，学会唱歌。
2.学会用声音和肢体动作合拍来表达马的奔跑和鞭打。
3、引导孩子学会观看指挥表演。
活动重点:小朋友学唱歌。
活动难度:幼儿学习观看指挥表演。
活动准备:
钢琴
活动流程:
首先，开头部分。
节奏:学解放军，摘水果。
练习:“小叶子”和“鞋匠舞”
这只鸟醒了
第二，基础部分。
1，通过交谈引起孩子的兴趣。
老师:孩子们，你们好。你看过马来西亚吗？
(孩子回答)
你知道马奔跑时的声音是什么吗？请学会倾听知道的孩子。
老师:马来西亚怎么跑得快？骑手怎样做才能让他的马跑得更快？你嘴里发出什么声音？
(鞭子，发出“赶，赶，赶”的声音)
老师:今天老师带来了一首关于马来西亚的歌，叫《马来西亚告诉我》。我们先来听听歌里唱的是什么。
2.老师播放音乐来帮助孩子们熟悉旋律。
老师问:音乐叫什么名字？
当你听到音乐时，你有什么感觉？
(孩子回答)
老师:那请用老师的琴拍手。我想看看谁的声音跟得上钢琴的节拍。
(儿童打节奏)
3.学唱歌。
老师:现在我们来听听歌曲中会唱些什么。
(老师示范了一次清唱剧。)
老师:歌里唱的是什么？孩子们问了马来西亚什么？马来西亚怎么说？
(孩子回答)
老师:现在请小朋友跟老师学唱这首歌。
(小朋友学唱歌)
4、听音乐，用声音。
老师:那音乐就像马在奔跑呢？什么地方像骑着马的大叔喊着“开车，开车，开车”？
5.再听一遍音乐，展示图集。
老师:哪一部分在跑？呐喊声是哪一部分？
(孩子回答。)
老师:前面部分是跑，后面部分是赶，赶。
老师:我们一起学骑马吧。请轻轻地站起来。
6.听音乐，表演肢体动作。
(1)老师一边哼着旋律带领孩子们模仿声音，一边表演骑马和鞭打的动作。
(2)教师哼唱旋律，演奏节奏，幼儿用肢体动作表演歌曲。
(3)老师演奏音乐，孩子表演。
第三，活动结束。
复习歌曲《小雪》
《马来西亚告诉我》音乐教案2幼儿园大班音乐教案:马来西亚告诉我。
目标:1，学习节奏x ● XXX-
2.练习使用乐器为歌曲配乐。
3.培养孩子对音乐活动的兴趣。
准备:1，节奏卡
2、节奏图表录音机磁带
3.小椅子形成一个半圆形。
4.椅子下面放着各种乐器(每人一件)。
流程:先听音乐，拍手进教室，围成半圆。
二、复习歌曲《我的小马》孩子唱歌声音好听，愿意做喜欢的动作。
三、节奏《我心爱的小马车》孩子听音乐做节奏。(自编)
四、节奏音乐1，引出歌曲《大马达告诉我》
老师:小平的朋友唱歌跳舞很开心，老师也想给孩子们唱首歌。
听着。(老师唱歌表演引起小朋友兴趣)
问题:这首歌叫什么名字？
2.孩子们和老师一起唱歌。
3、学习节奏X ● XXX-
老师:童城集市的第一首歌很棒。这首歌有几个节奏。老师想测试一下孩子们，看谁最聪明。
展示一些节奏卡，孩子们试着打节奏。重点练习:x ● XXX-
4.音乐这首歌
(1)孩子把歌唱一遍，然后引出来陪歌。
(2)孩子尝试用乐器自由伴奏。
(3)幼儿尝试看图集，打节奏。
5.将歌曲与舞蹈动作搭配起来
6.进行综合练习:唱歌，乐器伴奏，表演舞蹈。
动词 （verb的缩写）结束1。孩子们谈论他们今天的收获。缺点是什么？
2.在教室外听音乐。
《马来西亚告诉我》音乐教案3设计意图:我班上的孩子大多比较好动，我根据他们好动的天性采取了各种方法进行引导。有一次，查玉洁和其他几个小朋友在玩跑马，挺像的，很有活力。我赶紧让他在课堂上表演，并告诉孩子这个动作叫“跑马”。看起来像吗？还有谁能做这个？几个小朋友上来做跑马，我陪着，用的是《马来西亚告诉我》这首歌。没想到孩子们玩得更起劲了。在他们的演奏中，我想为什么不结合这个班级的特点，用打击乐器来伴奏这首曲子呢？于是，这个活动的主题就确立了。这样既能满足孩子好动的天性，又能让孩子体验节奏的快慢和强弱，增强音乐感受力。
一.活动目标:
1，引导孩子识别一些动物走路时的声学特征，并与打击乐器进行对比，培养孩子初步的音乐感受力。
2.刚认识鼓的时候，我就知道鼓是一种打击乐器，一般出现在音乐的较强部分。
3.培养孩子遵守打击乐器的规则，和大家一起听音乐合奏。
二、活动准备:
1，打击乐器(小铃铛、圆跳舞板、双鼓、铃鼓、鼓)
2.一张乐谱和一匹玩具马。
3.活动前熟悉音乐。
三、活动过程:
引导对话-欣赏音乐，熟悉节奏-了解鼓-表演合奏。
四、活动流程:
谈论
老师:今天，老师带了一个玩具。猜猜这是什么？(马)让孩子们骑。
你知道马最大的本事是什么吗？(跑得很快)
马奔跑时发出什么声音？(哒哒哒)
(2)欣赏音乐，熟悉节奏。
1，老师:对，马跑的声音很好听，可以做成曲子。听听是什么曲子？(马来西亚告诉我的)
2.欣赏音乐，老师出示乐谱，跟着音乐哼唱。
3.问题:刚才的音乐中，马在哪里轻松的走，马在哪里奔跑？(x x xx表示容易，x x表示跑步)
4.复习节奏x x和xx xx个人幼儿练习和小组练习)
5、认识鼓
(1)老师:马跑步时用的力会怎么样？(很大)那么哪种打击乐器更合适呢？
(2)出现大鼓，介绍其名称和用法。
(3)请个别儿童尝试敲门。
6.合奏:
(1)告诉孩子演奏的规则，乐器的卡片表示出现在每一节。
(2)孩子尝试练习。
(3)不要听音乐合奏。
(4)听音乐合奏。
(3)结束:听音乐，在草地上骑行。
老师:今天我们完成了歌曲《马来西亚告诉我》的伴奏，非常好。现在让我们边听音乐边去草地上骑马吧。
“马来西亚告诉我”音乐教案4活动目标
1.激发孩子对打击乐的兴趣。
2.引导孩子认真听歌，提高节奏感和专注力。
3.鼓励孩子听音乐，并用叮当声和响板作曲，初步感知交替演奏的方法。
活动重点
鼓励孩子听音乐，并用叮当声和响板作曲，初步感知交替演奏的方法。
活动难度
鼓励孩子听音乐，并用叮当声和响板作曲，初步感知交替演奏的方法。
要准备的活动
自制ppt图集，15铃铛，16响板，马来西亚的音乐告诉我。
活动过程
一、展示马的图片，激发孩子参与活动的兴趣。
老师:马来西亚今天要来参观我们班。它给孩子们带来了美妙的音乐。我们一起来听听吧！
二、听音乐后交流感受，鼓励孩子大胆表达自己的想法，提高音乐感知能力。
问题:听完音乐有什么感受？开心还是难过？
总结:这是一首活泼欢快的音乐，我们听完会感到快乐。
第三，拍手感知这个音乐的节奏，提高孩子的节奏感。
开心的时候用小手怎么表现？那么让我们一边听音乐一边拍手吧。
第四，看图集，初步感知交替演奏的方法。
老师:看，这幅画里有什么？
老师:老师指着铃，谁来玩？老师指响板，谁来弹？
孩子们看着地图册玩耍。
五、老师指导小朋友表演《马来西亚告诉我》打击乐表演。
活动扩展:
给每个孩子发一张地图，回家后和爸爸妈妈一起玩。
“马来西亚告诉我”音乐教案5活动目标:
感受音乐活泼欢快的风格，观看图集创作肢体动作。
尝试用三种乐器为音乐伴奏，体验演奏的乐趣。
活动准备:
铃鼓，圆形跳舞板，小铃铛，地图册
活动流程:
一、谈心导入活动。
问题:你见过奔跑的马吗？马奔跑时会发出什么样的声音？
请学着看，所有的孩子都学着跑，模仿马蹄声:哒哒哒哒哒。
有什么方法可以让马跑得更快？你的嘴发出什么声音？
所有的孩子都模仿动作，学习:开车，开车等。
二、欣赏音乐，感受音乐活泼欢快的风格。
今天老师带来了一段骑行音乐。我们闭上眼睛一起听，然后把你好像听到的说给大家听。(孩子第一次完全享受音乐)
问题:你从这段音乐中听到了什么？(预设:马奔跑的声音；骑手挥舞着鞭子)
然后我们再听一遍音乐，仔细听音乐像马在哪里跑。什么声音？骑手发出的声音在哪里？(第二次完全享受音乐)
3.出示图集，理解音乐所表达的内容。
这是这首音乐的节奏图。这张地图上有什么？(马蹄)哦，这是什么意思？(马跳跃奔跑，用拟声词“大”来表示)那这是什么？这是什么意思？(骑马的大叔在挥舞鞭子，用拟声词“赶”来表示)
现在让我们看地图册，再听一遍音乐。一边听音乐，一边看图集，用“哒哒哒”和“德尔家”的声音来代表马奔跑和骑手挥舞马鞭。
5.孩子第四次享受音乐，用肢体动作和声音来表达骑行。
现在让我们再听一遍音乐，一边看地图册，一边做骑马和鞭打动作，好吗？当你听到骑马的音乐时，我们嘴里发出“打”的声音，当你听到鞭打的音乐时，我们嘴里发出“赶”的声音。
第三，尝试用三种乐器作为乐器来演奏。
今天老师还邀请了一些小乐器。他们也想和我们的孩子一起表演。让我们看看你们是否都知道这些乐器。
2.选择一种乐器。能了解自然声音的特点，能与打击乐器的音色进行配器比较。
看，孩子们，我们这里也有圆形的跳舞板和小铃铛。你认为有哪些乐器可以用来演奏骑马乐？(圆舞板，小铃铛)用什么乐器可以演奏鞭乐？(铃鼓)
现在我们配备了乐器，请大家看着图集，听着音乐再演奏一遍。
4.交换乐器。
5.孩子们观看老师指挥表演。
《马来西亚告诉我》音乐教案6目标:
1，学习节奏x ● XXX-
2.练习使用乐器为歌曲配乐。
3.培养孩子对音乐活动的兴趣。
4、能大胆表达歌曲的内容和情感。
5.学会唱歌，掌握断断续续、欢快、连贯、舒缓的不同唱法。
准备:
1，节奏卡
2、节奏图表录音机磁带
3.小椅子形成一个半圆形。
4.椅子下面放着各种乐器(每人一件)。
流程:
先听音乐，拍手进教室，围成半圆。
二、复习歌曲《我的小马》
孩子唱歌声音好听，愿意做喜欢的动作。
三、节奏《我心爱的小马车》
孩子听音乐，做节奏。(自编)
第四，节奏音乐
1，引出《大马达告诉我》这首歌
老师:小平的朋友唱歌跳舞很开心，老师也想给孩子们唱首歌。
听着。(老师唱歌表演引起小朋友兴趣)
问题:这首歌叫什么名字？
2.孩子们和老师一起唱歌。
3、学习节奏X ● XXX-
老师:童城集市的第一首歌很棒。；这首歌有几个节奏。老师想测试一下孩子们，看谁最聪明。
展示一些节奏卡，孩子们试着打节奏。重点练习:x ● XXX-
4.音乐这首歌
(1)孩子把歌唱一遍，然后引出来陪歌。
(2)孩子尝试用乐器自由伴奏。
(3)幼儿尝试看图集，打节奏。
5.将歌曲与舞蹈动作搭配起来
6.进行综合练习:唱歌，乐器伴奏，表演舞蹈。
动词 （verb的缩写）结论
1，小朋友说今天收获了什么。缺点是什么？
2.在教室外听音乐。
教学反思:
鉴于以上基础，实施配器方案，让孩子听不同乐器的声音特点，利用已有的经验让孩子配乐器，通过看指挥和图谱来学习演奏。孩子们可以快速一致地完成这个环节的目标。最终的演出效果还是比较理想的。
整个活动最大的感受就是我们在组织音乐活动，有时候并不花哨，而是注重培养孩子感受和体验音乐的能力。当然，我组织的这个活动肯定有不足之处。如何让孩子在轻松愉快的氛围中更快地体验音乐的趣味性，理解和熟悉音乐的语言，理解和感受音乐作品的内容，达到精神愉悦的效果，是一个值得我深入思考的问题！
“马来西亚告诉我”音乐教案7活动目标
1.学习《马来西亚告诉我》这首歌，试着用身体发出各种声音来为歌曲伴奏。
2.用游戏听辩论短语，培养节奏感，体验快乐情绪。
3.感知“团结就是力量”。
4.体会歌曲中欢快的情绪。
5.表演的时候可以和同龄人合作，共同完成表演。
要准备的活动
1，看指挥唱歌经验。
2.几家报纸。
活动过程
1，老师用嘴模仿马蹄声，孩子们把报纸卷成棍子放在两腿之间，跟着音乐做骑马动作。2.声乐练习“弹唱”
3.复习“朋友来跳舞”这首歌，让孩子们看指挥唱歌。
4.学习新歌《马来西亚告诉我》
(1)消息游戏(分成四组，每组发一条消息)
1群:马来西亚马来西亚告诉我的。
第二组:你为什么跑步？
第三组:我穿四只大铁鞋。
第四组:跑来跑去，尖叫。
(2)根据组词背诵歌词。
(3)老师示范唱歌，问“我有没有照你说的唱？”
(4)儿童学习(集体唱歌、观看和指挥集体唱歌)
5.声音性能
(1)启发孩子用身体的各个部位发出声音。
(2)小组讨论:我们如何用身体发出的声音为歌曲伴奏？
(3)儿童观看指挥合奏。
6.结束活动
(1)通过撕报纸的方式引导孩子用短语唱歌。要求孩子边唱边按乐句节奏撕。每张纸被撕掉代表一句话，被撕掉的纸条被当作草来布置游戏场景。
(2)音乐游戏《小马》
教学反思:
整个活动最大的感受就是我们在组织音乐活动，有时候并不花哨，而是注重培养孩子感受和体验音乐的能力。当然，我组织的这个活动肯定有不足之处。如何让孩子在轻松愉快的氛围中更快地体验音乐的趣味性，理解和熟悉音乐的语言，理解和感受音乐作品的内容，达到精神愉悦的效果，是一个值得我深入思考的问题！
马也更容易接近不认识的人，表现出来的行为是用鼻子嗅和用舌头舔。研究人员表示，这种行为表明马会形成与人相关的积极记忆，也是一种高智商动物。