小学三年级音乐教案:《苗岭的早晨》

教学目标:

1，引导学生根据音乐的意境对音乐进行分段。

2.了解小提琴和吹口的音色。

3.了解作曲家于训法，激发学生对中国民族音乐的热爱。

重点和难点:

1，让学生感受音乐每段不同的速度、旋律和表达的不同情绪。

2.学生感受民族音乐，激发他们对民族音乐的热爱。

教学方法:倾听、欣赏、引导。

教具准备:录音机、多媒体设备、演示文稿、Flash图片、磁带。

教学过程:

一、组织教学:播放歌曲《爱我中华》，学生走进教室。

介绍:你知道我们刚才听的那首歌吗？

(唱)“56个民族，56朵花，56个兄弟姐妹是一家人……”今天，老师将带你走进一个神秘的地方，聆听那里的音乐。

第三，欣赏“苗岭的早晨”

1，听的时候请仔细想想，你想到了什么？你感觉如何？苗岭风光多媒体展示(播放第一乐章音乐)。

2.谁能和你谈谈听完这首曲子后的感受？

3.这么好听的音乐有什么特点？我们再来感受一下。这次听的时候，你看到老师手上有什么变化吗？学生跟着老师用右手走旋律。

4.谁知道这么美的音乐来自哪个国家？(苗)这首曲子叫《苗岭的早晨》。你知道它是用什么乐器演奏的吗？鼓励学生说出他们知道的任何乐器。

5.现在就让我们随着苗岭《晨》第二乐章的音乐走进苗族。多媒体放映苗族服饰、生活、歌舞图片。

6.我匆匆赶往苗族。谁来告诉我你对苗族的印象？你还知道什么？(个人通信)

7.看来同学们对苗族真的很了解，所以今天老师也给大家带来了苗族特色的歌曲。听着。多媒体播放苗族飞歌《小筐》。

这首苗歌给你带来了怎样的感受？(声音很高...).

8.这是苗族的飞歌，声音高而尖，节奏宽而自由(多媒体展示)。那么，《苗岭的早晨》第一乐章的音乐和刚才苗姑娘唱的歌有相似之处吗？(对)所以是一首具有苗族飞歌特色的曲子。

9.多媒体播放:让我们再次欣赏长笛演奏的具有苗族飞歌特色的第一乐章。展示展示乐器长笛，并向学生简要介绍乐器长笛。扩展关于乐器的知识，开阔学生的视野。

第四，听整首歌

就在刚才，我们一起走进了苗族，领略了苗族的风光。让我们再听一遍小提琴演奏的《苗岭的早晨》，谈谈你的收获。

动词 （verb的缩写）摘要

1，课件显示“笛子”:同学们听过笛子演奏的《苗岭的早晨》吗？

2.请欣赏苗族舞蹈《苗岭的早晨》。它的伴奏音乐是用长笛演奏的。注意听和看！(学生听)

教学反思:

教师在指导学生分段时，要根据音乐的意境来划分。比如用自己喜欢的颜色画一个图形来表达欢快热烈的情绪，用另一种颜色来表达抒情的情绪，这样学生就可以很容易地对音乐进行分段。