小班绘本《饥饿的毛毛虫》故事草稿
一个小班的绘本里的故事《饥饿的毛毛虫》说的是课稿是1 I .谈教材。
《饥饿的毛毛虫》是一本充满诗意和创意的绘本。它没有太多的文字，但是用孩子感兴趣的图片来表达。根据一周中不同的日子，你会吃不同的水果，数量与一周中的日子有关。书上还有小孔，可以看到虫子从孔里爬出来，最后变成美丽的蝴蝶。这个有趣的故事有效地融合了语言、科学和数学的知识。画面生动传神，非常符合小班小朋友的好奇心和观察力。
纲要中指出，儿童是活动的主体，只有在独立活动的过程中，儿童才能充分体验自身存在的价值，才能更好地发展。在大纲语言教学计划中强调，发展一门语言的关键是创造一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说的积极回应环境。所以我从孩子的兴趣出发设计了这个活动，以达到教育最优化。
第二，说目标
根据小班幼儿的认知特点和我们班幼儿已有的经验，我从知识、情感、技能等方面确定了本次活动的目标。
1，欣赏绘本故事，了解毛毛虫的成长和蝴蝶的进化。
2、理论“第x周，他吃了x XX，但还是饿。”
3.体验阅读绘本的乐趣。
这个活动的重点是感知绘本故事的内容，说“第X周，它吃了X XX，但还是饿了。”
难点在于理解毛毛虫的进化。
为了实现目标，我做了以下准备:
课件、书籍、音乐、视频等。
三，口语教学方法
小班幼儿的思维以具象形象思维为主，直观的物体能吸引幼儿的注意力。在活动中，我采用示范法、直观教学法、提问法、交谈法、讨论法和游戏法进行教学。从而更好的激发孩子参与活动的兴趣。
通过实物的演示，吸引孩子的注意力，自然引出话题。通过音视频的结合，让孩子对绘本的内容感兴趣，迫不及待的去看一看。他们可以通过交谈和提问来学习句型，以发展他们的语言表达能力。通过小朋友之间的相互交流和讨论，体验毛毛虫变成蝴蝶的过程。通过情景表演的形式，我们不仅了解了毛毛虫进化成蝴蝶的过程，还体验了与同伴合作的乐趣。大书的使用将阅读活动渗透到以后的阅读活动中。
四、说和学的方法
在这个活动中，我们先分段读故事，分段讲的时候会结合自制的绘本ppt来讲故事。通过引导孩子自己观察，我设计了递进式的问题帮助他们猜，说“星星X，他吃了X XX还饿”，关注孩子语言能力的发展，然后充分欣赏故事。在欣赏故事的时候，老师和小朋友一起画毛毛虫变蝴蝶的圆形图，既让毛毛虫变蝴蝶的知识直观，又增强了小朋友的自信心，最后表演方法。
第五，谈谈教学过程
这项活动分为三个部分:
第一个环节:导入并展示实物，采用演示的方式。目的通过实物鲜艳的色彩图像吸引儿童的注意力。我用捉迷藏的游戏来引导孩子仔细阅读绘本的封面。
第二个环节:欣赏故事绘本，了解故事内容。
1，分段欣赏故事
在这个过程中，孩子们可以通过ppt课件了解毛毛虫的生长变化。按照“都X周了，他吃了X XX，还是饿”的理论，等等。
我设计了以下问题。
毛毛虫星期一吃了什么？
毛毛虫在星期一吃了一个苹果，仍然很饿。
它星期二吃了什么？它吃了多少？星期二吃了两个梨后，我还是很饿。
它星期三吃了什么？它吃了多少？
它周四可能会吃什么？它会吃多少？
星期五你会吃什么？你要吃几个？为什么？你怎麽知道？
2.完全享受这个故事
通过观看绘本视频，帮助孩子提炼毛毛虫变成蝴蝶的过程。通过孩子喜欢的动画效果直观演示，一下子解决了绘制生长周期图的困难。在这个环节，我采用了启发引导的方法，充分采纳了孩子们的想法，孩子们的自信心得到了满足。
第三个环节，“毛毛虫变成蝴蝶”的表演
孩子们和老师让毛毛虫在地上爬来爬去“找东西吃”。吃完后，它们开始“吐丝”做茧把自己包裹起来，然后慢慢破茧而出，变成蝴蝶飞翔。
让孩子动起来，让他们的注意力集中起来，用游戏来突破这个活动的难点。)
六、说教学效果。
我觉得这个活动一开始孩子们就喜欢捉迷藏的游戏，孩子们很开心。最后的表演非常好。我用轻松的方式达到了这次活动的目的。此外，可以在区域的角落里填充绘本，让孩子进一步阅读。
小班绘本《饥饿的毛毛虫》的故事:第二部分背景描述:
因为这个活动的每一个字都是我们自己设计的，而且完全是原创，所以这个活动经过一次调研两次调研，最后还是呈现出来了，得到了同事和领导的一致好评。现在将活动教案和讲座分享给大家，期待各位老师同学的宝贵意见！谢谢你
说出设计意图:
绘本《饥饿的毛毛虫》讲述了一个鸡蛋被太阳照射后孵化成毛毛虫的故事。毛毛虫吃了很多水果和其他食物，变成了一只大毛毛虫，然后做了一个茧，最后变成了一只蝴蝶。故事不仅让孩子们知道了毛毛虫变成蝴蝶的成长过程，还告诉我们要适量进食，不可贪吃，适合自己的才是最舒服的，具有深远的教育意义。
我们小班成员一起挖掘绘本中的艺术元素(可爱的毛毛虫)，把吃毛毛虫和吃各种水果的场景片段引入教学，设计了绘本艺术的原生态教案，我用常见水果搭配的四种颜料(红、黄、橙、紫)表现毛毛虫的身体，结合绘本的情节，在操作时我是这样介绍的。比如第一天，毛毛虫吃了两个苹果，就在身上涂上了红色的瓶盖。第二天，毛毛虫吃了三个梨，就在身上涂了一个黄色的瓶盖。毛毛虫吃了那么多水果，发生了什么变化？鼓励孩子自由发挥想象力。活动的重点是独立正确地拓印和添加图片完成作品，并介绍打印图片的毛毛虫吃了什么水果。与车身印迹的颜色相匹配。活动的难点在于圆圈要紧密相连，不能分离。为此，我在绪论部分观察了毛毛虫的生理特征，重点指导观察。在教师示范环节，我提出了“为什么圈要紧密相连？”在单个孩子的尝试操作中，强调孩子分组操作中的导览提示身体不可分离，很多环节很难做到轻松。并且尽量让孩子用圆、曲线、直线简单地给毛毛虫的眼睛、嘴巴、触角、脚添加画面。通过孩子们自己打印和添加图片，一条栩栩如生的毛毛虫浮现在他们面前。这时候是孩子享受成功喜悦的美好时刻，情感目标在这里体现。
最终评价环节“你家毛毛虫吃了什么水果？”“你做毛毛虫是为了什么？”呼应开头的问题，孩子们互相交流作品，除了发展孩子的语言表达能力和想象力，还能在这个环节充分体验到自己成功操作的快乐和自豪。
活动目标:
1.尽量选择多种颜色打印毛毛虫的身体，做简单的添加。
2.体验瓶盖打印和成功操作的快乐。
说出活动的重点:
选择多种颜色打印，独立打印和添加图片完成操作。
说出活动的难度:
瓶身的圆圈与圆圈紧密相连，瓶盖放在固定的颜料盘中，不混色。
说活动准备:
课前看过绘本，PPT里的一些图片，毛毛虫模型画，儿童作业纸，颜色(红、黄、橙、紫)一套，黑色勾线笔一套。
说出活动过程:
一、欣赏绘本，引起对题目的兴趣。
1.老师:故事里的毛毛虫吃了什么水果？
2 .这条毛毛虫长什么样？(身体、眼睛、嘴巴、触手、脚)重点引导孩子观察身体是连在一起的，不是分开的。
二，示范绘画，讲解示范
1.观察模特画中几种毛毛虫的体色，猜猜原因？
2.展示绘画的主要工具(瓶盖和颜料)并讨论如何制作毛毛虫。
3.老师示范画毛毛虫的步骤。
选一种喜欢的颜色蘸上瓶盖打印→圈圈分不开→把瓶盖放回原来的位置→选另一种颜色蘸上打印的颜色→画圆眼睛弯嘴→画长触角的脚。
情景导入:毛毛虫饿极了。第一天，它吃了红苹果，第二天，它吃了橙橙，第三天，它吃了黄梨，第四天，它吃了紫葡萄。哈哈，毛毛虫不饿，长得又肥又大！
疑惑:为什么毛毛虫身上的圆圈靠得很近？
4.个别孩子尝试操作，纠正分析中的难点。
第三，小组作业，导游
1.时刻提醒孩子，印好的毛毛虫上的圆圈要靠在一起。
2.鼓励孩子使用多色操作。
3.提醒孩子在拿另一个瓶盖前，先把瓶盖放在固定板上。
4.用一个大的固定圆圈从末端开始印刷。
5.帮助那些太虚弱而不能画画的孩子。
第四，作品的相互交流和展示
老师:你的毛毛虫吃了什么？它在做什么？
小班绘本故事《饥饿的毛毛虫》说幼儿园的艺术活动形式多样，儿童绘本以其精美的语言和鲜艳诱人的画面独树一帜。带领孩子们在这个神奇如梦的空间里飞翔，享受文化带来的快乐。它给他们的想象力插上了梦想的翅膀，也给幼儿园的艺术教学带来了新鲜的活力。从艺术的角度来看，它具有艺术表现形式的多样性和物与象的生动形象的协调性。绘本是用图片和文字讲述的完整故事，是图片和文字的合奏。它是通过画面和文字在两个不同层面的交织和互动来讲述故事的艺术。从艺术的角度来看，它具有艺术表现形式的多样性和物象形式的生动鲜明的协调性。
首先说选材
绘本《饥饿的毛毛虫》讲述了一个鸡蛋被太阳照射后孵化成毛毛虫的故事。毛毛虫吃很多水果和其他食物，变成一只大毛毛虫，然后做一个茧，最后变成一只蝴蝶。这个故事不仅向孩子们讲述了毛毛虫变成蝴蝶的‘成长过程’，还告诉我们，吃什么都要适量，不能贪吃，适合自己的才是最舒服的，具有深远的教育意义。
第二，说说艺术元素的挖掘
为了更好的体现美术与绘本的有效结合，我们小班成员一起挖掘绘本中的美术元素(可爱的毛毛虫)，将绘本中毛毛虫吃各种水果的场景片段引入教学，设计了绘本美术原生态教案，整个活动过程以饥饿的毛毛虫吃水果为背景，给毛毛虫吃水果时用瓶盖打印毛毛虫的身体，应该非常适合小朋友。
第三，说材料
这项活动中印刷的主要工具是瓶盖。以前我们经常用瓶盖的空心面来作画，比如印泡泡，而在另一个平面上操作。我们四个小班没有，所以这个操作对我和孩子来说也是第一次尝试，不仅要打印一个圆圈，还要用多种颜色，而且圆圈之间要连接牢固，很有挑战性，可以增强他们现有的瓶盖打印经验。
第四，说过程
我用四种颜料搭配常见的水果来表现毛毛虫的身体。结合绘本的故事，我根据介绍环节小朋友的回答即兴画毛毛虫的身体，与绘本结合紧密。比如第一天，毛毛虫吃了两个苹果，然后把瓶盖蘸上红色，在毛毛虫的身体上画画。第二天，毛毛虫吃了三个梨，然后把瓶盖蘸上黄色，在毛毛虫身上涂上颜色。在这个环节中，孩子们是在没有刻意演示的情况下，刻意去关注和感兴趣的。
第五，强调困难
活动的重点也是活动的技巧。目的是选择多种颜色进行正确的拓印，并进行简单的绘画。在活动的每一个环节(如介绍演示环节、幼儿个体操作环节、小组操作环节)，处处都有重点，体现了重点。活动的难点在于身体要紧密相连，不能分离。为此，我在绪论部分观察了毛毛虫的身体特征，重点指导和观察身体。在教师示范环节，我提出了“为什么身体要紧密相连？”重点分析儿童个体操作环节中的难点，并在儿童分组操作环节中进行巡回指导，提示注意难点，使得很多环节由难到易。试着让孩子用圆形、曲线和直线简单地给毛毛虫的眼睛、嘴巴、触角和脚添加图片。通过能干的孩子们自己打印和添加图片，一条栩栩如生的毛毛虫浮现在他们面前。这时候是孩子享受成功喜悦的美好时刻，情感目标在这里体现。
第六，说评价
最终评价环节“你家毛毛虫吃了什么水果？”“你做毛毛虫是为了什么？”回应开头的问题，结合自己的生活经历介绍一下印毛毛虫吃了什么水果。是否与车身印迹的颜色相符。孩子们互相交流作品，除了发展孩子的语言表达能力和想象力，还能在这个环节充分体验到自己成功操作的快乐和自豪。
七，说反思。
下课了，我就放心了。从绘本的选择、教案的设计到第二次调研，经历了很多，收获了很多。最大的感受就是自己设计教案的能力得到了提升，对重难点的定位和把握更加准确清晰。我和组长小英的课都是原创，每一个字都是我自己精心设计的。活动的亮点是拿好分，把重难点抓到位，以及。
如果给我最后一次，我想我会更完美。感谢组长给了我这样一个全新的尝试(绘本美术教学)和挑战(自己设计教案)。上课的过程很辛苦，也很开心，因为有那么多同事在帮我。不管结果如何，只要我有所收获，有所感悟，有所成长，再多的时间和精力都是值得的。让我们永远用“实践真知”茁壮成长！
展开:
“饥饿的毛毛虫”教案
一.活动目标
1.通过绘本让孩子掌握毛毛虫的生长和进化。
2.了解其他特殊动物的生长和进化。
3.学会给小书写页码。
二、活动准备
Ppt，白纸，胶棒
三、活动过程
(一)讲故事了解毛毛虫的进化。
1.(先打开幻灯片)今天老师带来了一个故事。看，这是什么？(卡特彼勒)
是的，这是一个关于毛毛虫的故事。认字的宝宝和我一起读《饥饿的毛毛虫》。
2.(不要开)毛毛虫小时候是什么样的？(孩子回答后幻灯片)你看到了什么？这个小的是什么？这是毛毛虫小时候。
3.(打开)你看到了什么？毛毛虫怎么样？(孩子讲完后用书面语言讲故事)
4.(打开)毛毛虫在这里做什么？
5.(打开)直接讲。
6.(没打开)周三它啃过什么？谁会说？
7.下周是什么？你会找到几个好吃的？(开放)语言能力强，要求完整的会请谁(单独)发言？
8.(打开)星期五，谁会说？(看不清楚吧？那是一个橘子。)
9.(打开)星期六，事情真多。这次你应该仔细看看。毛毛虫啃过哪些？(孩子说)
请先讲给旁边的小朋友听，然后我再请有能力的完整宝宝讲给我们听。
10.(未开口)你吃了这么多东西毛毛虫都饱了？是吗？毛毛虫会是什么样子？让我们往下看(打开)
毛毛虫是什么样的？是的，它现在胖乎乎的，一点也不饿。
(鼠标指向蚕茧)这是什么？
原来，这是一个被毛毛虫围在身上建造的名为“茧”的小房子。毛毛虫呢？它去哪里了？
哦，是的，在里面。这时，它有了另一个名字，叫蛹。
11.猜猜接下来会发生什么？
刚才，故事讲的是一只毛毛虫成长的故事。第一，这个小什么？慢慢变成了小毛毛虫，时间长了，吃了很多东西，变成了蛹，最后变成了蝴蝶。
你发现了什么？它叫什么名字？)鸡蛋
它叫什么？毛虫；他们的名字一样吗？他们长得像吗？
(二)讨论和了解某些动物的特殊进化过程。
1.除了毛毛虫变成蝴蝶，还有哪些小动物有特殊的生长进化过程？
青蛙:春天到了。青蛙妈妈在池塘里找到了一个安全的地方，下了很多蛋。鸡蛋在水里感觉很舒服。有一天，卵变成了蝌蚪，一大群蝌蚪在水里快乐地游来游去。一会儿蝌蚪又长回来了，一会儿蝌蚪又长出了前腿，尾巴逐渐变短，渐渐变成了青蛙，就像它们的妈妈一样。
蛾:秋天，蛾妈妈找到一片美丽的桑叶，轻轻地产卵。小鸡蛋静静地躺在桑叶上。有一天，卵宝宝变成了一只又小又瘦的蚕。蚕立刻开始吃桑叶。它吃得越多，变得越大，越胖。终于有一天，蚕吃饱了，它给自己做了一个叫茧的小房子，躲在房子里，变成了蛹。过了一会儿，它咬穿了它的小房子，变成了一只飞蛾。
蜻蜓:夏天就要结束了，秋天很快就要来了。蜻蜓妈妈迅速在水中产卵，这样卵就可以在水中自由游动。卵变成幼虫(水扇)，幼虫也生活在水中。至少一年后，它们会变成会飞的蜻蜓。
(C)儿童操作、制作小书
知道了这么多动物的特殊进化，我们来做一本关于动物成长的书吧。
你知道一本书有什么吗？(封面、页码、封底)
《饥饿和饥饿的毛毛虫》评论
有一天，我读了埃里克·卡尔的《饥饿饥饿的毛毛虫》，明天出版社就要出版了。课文的主要内容是毛毛虫是如何变成蝴蝶的。
“在月光下，一个小鸡蛋躺在一片叶子上。
星期天早上，温暖的太阳升起了。砰的一声，一只饥饿的小毛毛虫从蛋里爬了出来。
它要去找东西吃了。
星期一，它吃了一个苹果。然而，我还是饿了。
星期二，它吃了两个梨，但还是很饿。
星期三，它吃了三个李子，但还是饿。
星期四，它吃了四个草莓，但还是很饿。
星期五，它吃了五个橘子，但还是很饿。
星期六，它吃了一块巧克力蛋糕、一个冰淇淋蛋卷、一根腌黄瓜、一块奶酪、一块火腿、一根棒棒糖、一个樱桃派、一根香肠、一个纸杯蛋糕和一片西瓜。那天晚上，毛毛虫的肚子很痛！
第二天，又是星期天。毛虫吃了一片嫩绿的叶子后，感觉舒服多了。
现在，毛毛虫不觉得饿了。它不再是毛毛虫了。它是一条又肥又大的毛毛虫。
它建了一个小房子，叫茧，把自己裹在里面。它在里面住了两个多星期。然后，它在茧上咬了一个洞出来了...
啊！毛毛虫变成了一只美丽的蝴蝶。"
这次看了《饥饿的毛毛虫》，我明白了，我们要学会节约东西，不要浪费食物。
爸爸的话:
女儿，我希望你能像饥饿的毛毛虫一样，永远感到饥饿。吃苹果、梨、李子、草莓和橘子总是让你觉得很饿。吃巧克力蛋糕、冰淇淋甜筒、奶酪、香肠...就是和饥饿一样饿，多吃知识，多积累能量，日积月累。