幼儿园中班音乐教案《金孔雀轻轻跳》
幼儿园中班音乐教案《金孔雀轻轻跳》1活动目标:
1.学习冠形、掌形和孔雀展翅的动作，配合音乐轻柔优美地表演。
2.了解孔雀的外貌特征和生活习性。
3.对孔雀有爱护和照顾的感情。
4.培养孩子在众人面前大胆说话的习惯，学习普通话。
活动准备:
1，孔雀课件。
2.《骄傲如孔雀》视频及歌曲《金孔雀轻轻跳》CD。
活动流程:
1.导入活动:以猜的形式进行活动，激发孩子的兴趣，调动他们的积极性。
2.使用课件“孔雀”:让幼儿观察孔雀的外貌特征，了解它们的生活习性和孔雀的种类。通过观察和解释让孩子了解孔雀，并积极大胆地表达出来。
3.播放视频《骄傲的像孔雀》让孩子知道骄傲的原因。
(1)一个是孔雀繁殖季节的开放，吸引了雌孔雀，但并不比美国好。
(2)洋洋得意是自我保护和防御的本能。
4.让孩子听《金孔雀轻轻跳》这首歌，感受歌曲的美。
5.教师示范舞蹈，让孩子们欣赏和感受傣族舞蹈的美。
6.老师教冠形，掌形，孔雀展翅。
教学反思
这是大班的音乐欣赏活动《金孔雀轻轻跳》。在这次活动中，孩子们表现得非常出色，不仅用文字表达了对歌曲特点的理解，还用肢体动作表达了歌曲优美的意境。活动中，我以孩子们非常喜欢的漫画形式介绍了活动，激发了孩子们的学习兴趣。在音乐欣赏的过程中，我用了歌曲对比法和用围巾亲身体验两种方法，让孩子体会音乐旋律的轻、柔、缓。更有效的帮助大部分孩子说出音乐的特点，避免了上次试听时孩子感觉到却表达不出来的问题。在歌曲欣赏的过程中，我采用了由“点”到“面”的方式，让孩子感受歌词的美，鼓励他们大胆想象。并利用动画视频展示孔雀与小朋友共舞的欢快场景，惟妙惟肖。很好地实现了教学目标。最后，拓展延伸环节，注重提高孩子的人文素质，以舞蹈的形式将课堂气氛推向* *，让孩子充分体验到欣赏歌曲的快乐和愉悦。
这个活动还是有一些问题的。比如在歌曲欣赏环节，由于借课，我忽略了孩子对歌词不熟悉这个细节。听了一遍，孩子几乎回答不出老师的问题。虽然他们也灵活地加入了无伴奏合唱，教唱歌，孩子们也基本会说歌曲的内容，但感觉难度更大。可以试着换一种提问方式，或者分成两类。
本次活动与往届活动相比的亮点:本次活动采用多媒体动画，形象生动。与以前教学中使用的图片和口头演示相比，孩子们的积极性有了很大的提高。在引言部分，我做了很多修改。起初，为了活跃课堂气氛，我采用了“慢走慢走”的音乐游戏，但我发现这种气氛更活跃，对歌曲旋律的体验也更有帮助，但完全没有达到创设情境的目的。修改后，我把导入部分改成了“倾听天籁之音”，准备让孩子通过倾听来创设情境。试了一下，发现刚进大班的孩子很难通过听抽象的声音来感受情况，大部分孩子都感受不到，体会不到。经过思考，我改用了孩子们非常喜欢的动画形式，以此来营造生动的情境，取得了理想的效果。
幼儿园中班音乐教案《金孔雀轻轻跳》第二部分活动目标
1.学习傣族舞蹈的基本手势、舞步和简单动作，并能随着音乐轻柔优雅地表演舞蹈。
2.培养爱护孔雀的感情。
要准备的活动
美丽孔雀与孔雀舞教师教学资源，金孔雀轻轻跳跃音乐CD，孔雀头饰。
活动过程
1.观看《美丽的孔雀》教学资源，了解孔雀的外貌特征和习性。
引导幼儿仔细观察骄傲如孔雀，梳理羽毛，以及视频中孔雀尾羽和羽毛的外观，谈论孔雀的特点并简单模仿。
2.欣赏歌曲《金孔雀轻轻跳》，感受傣族音乐的柔美。
3.学跳舞。
请用手模仿孔雀。指导孩子做皇冠动作时，中指、无名指、小指尽量伸直。
4.玩“小孔雀学步”游戏，练习跳舞的基本步骤和手势。
游戏开始后，小朋友扮演孔雀，一边说着儿歌《小孔雀学走路》，一边昂首挺胸摆出孔雀骄傲的姿势，并根据语言节奏和老师扮演的孔雀妈妈一起练习屈膝。念完童谣，“小孔雀”跟着“孔雀妈妈”练习跪姿(行走路线可以绕教室走一大圈)。
动作熟练后放音乐，孩子随着音乐的节奏做游戏。提醒孩子走路时保持上身姿势很重要。
5.在老师的指导下，孩子尝试完全随着音乐表演舞蹈，并鼓励孩子在每一段的结尾创造一个孔雀形状。
6.小朋友戴着孔雀头饰分组表演，互相欣赏，启发小朋友从表情、动作、结尾造型灯光等多方面进行评价。
7.欣赏舞蹈《孔雀舞》，随音乐自由表现孔雀的不同姿态。
活动扩展:
在孩子回家的时候阅读《儿童学习资源2》第28-29页，和父母一起装饰孔雀翎。
幼儿园中班音乐教案《金孔雀轻轻跳》3活动目标:
1.学习孔雀舞的基本动作，按照图集的组合进行表演。
2.试着用身体模仿小孔雀的舞蹈动作，感受孔雀的美。
活动准备:
录像
活动流程:
首先，观看孔雀舞的视频，让孩子欣赏美丽的动作和形象。
孩子看视频。你知道这是什么舞吗？从什么动作可以看出是孔雀舞？
二、学跳孔雀舞——对孔雀舞基本动作的初步认识
1.孩子们可以自由地袖手旁观座位，感受音乐的旋律和节奏，随意做小孔雀的动作。
2.孩子看舞蹈视频，模仿舞蹈动作，老师观察指导。
1)学习孔雀手势。拇指和食指捏紧，后三个用力站起来。(儿童模仿)
老师:最后三根手指一定要竖起来，这样你才是一只漂亮又有活力的小孔雀。看，大孔雀漂亮吗？编曲后，我们的腕力随着节奏抖动。
2)孩子们分组练习
三、小朋友表演舞蹈——感受舞蹈带来的快乐
孩子们一起听音乐跳舞，鼓励他们用自己的肢体动作来表达自己。
四。结束语
省略
幼儿园中班《金孔雀轻轻跳》音乐教案4一、教学目标
情感态度和价值观
学生可以热爱音乐，热爱生活，热爱民族文化。
过程和方法
通过拍手打节奏来增强节奏感。
知识和技能
学生能唱情绪欢快活泼、声线轻快的歌曲，能做几个简单的傣族舞蹈动作。
二，教学中的难点
焦点
学会唱情绪欢快活泼的歌曲。
困难
掌握歌曲力度规律，能够根据力度进行歌曲表演。
第三，教学工具
多媒体，钢琴
第四，教学过程
(一)引入新课程
教师设置一个问题:展示孔雀舞的一些动作，让学生猜是什么动物。
播放多媒体，展示戴家亭子里金孔雀起舞的画面。
老师夸张总结，孔雀生活在云南省西双版纳傣族自治州，这里被称为“动植物王国”、“药材之乡”，也是“孔雀之乡”。傣族将孔雀视为美丽、善良和吉祥的象征，通过跳孔雀舞来表达自己的愿望和理想，而民族舞蹈家杨丽萍曾将孔雀的动作编排成舞蹈。
今天，让我们来欣赏戴亭的金孔雀。
(在屏幕上显示主题并开始上课)
(二)对歌曲的感知
1.播放歌曲，老师引导学生听歌曲的旋律。
(1)问题:歌曲有多快？(中速)
(2)曲谱的多媒体呈现，如竹比兴的小节、小节线、终止线等，进行形象学习并提问:同学们，这首歌有几个小节？(20)
2.重新播放歌曲，划分乐句的感受，鼓励学生在这个过程中跟着画旋律线。
(1)什么时候的歌？(2/4拍)
(2)歌曲的强弱有什么规律？(强，弱)
(3)拍手强，摊手弱，从而感受强弱规律。
3.老师示范唱歌，学生拍手加入强弱规律。
(3)学会唱歌
1.声乐练习。
(1)老师讲小动物，学生跟着钢琴唱，有动物叫声；
老师:小花猫叫什么名字？生:喵喵喵喵喵54321)
(2)教师带领学生用la调式演唱歌曲。
2.老师分句加歌词教唱歌，强调节奏和强弱规律。
3.播放音频，练习唱歌，添加肢体动作。
4.跟着钢琴一起唱，老师边唱边纠正指导中的问题。
5.分组汇报演唱，老师和学生一起点评。
(4)巩固和提升
1.在屏幕上展示曲谱的例子，让学生数一数有多少小节？
2.学几个简单的傣族舞蹈动作，编曲。
(5)总结作业
通过这节课，我们一起感受傣族文化。我希望学生们课后能更多地了解金孔雀和傣族文化。让我们再唱一遍这首甜美的歌来结束今天的音乐之旅吧！
幼儿园中班音乐教案《金孔雀轻轻跳》5教学内容:
小学音乐人教育版第三册唱《金孔雀轻轻跳》
教学目标:
1，知识目标:学习唱傣族歌曲，体验傣族歌曲的风格特点。
2、能力目标:能唱情感优美的歌曲，能创作和表演歌曲。
3.情感目标:通过歌曲的学习，激发学生热爱民族音乐，热爱生活。
教学分析:
《金孔雀轻轻地跳》是阿呆的儿歌，欢快的2/4拍，五个音调。歌曲以规整的节奏和优美的旋律，描绘了傣族儿童在溪边与孔雀共舞的欢乐场景，描绘了一幅美好幸福的生活画卷。
教学重点:
用活泼优美的情感演唱歌曲，用舞蹈动作表达歌曲。
教学难点:
演唱时能体现傣族的风格和特点。
教学准备:
老师:录音机，磁带，葫芦丝，打击乐器，大型音乐剧。
学生:音乐书籍，葫芦丝。
教学过程:
一、《火车要开了》的节奏
(老师随着学生的节奏走进教室)
二、兴趣介绍
老师:同学们，我们乘坐音乐列车来到了音乐王国。在音乐王国里，我发现了一种乐器(展示葫芦丝)。你知道这是什么乐器吗？是哪个民族的乐器？
学生:葫芦丝。这是阿呆乐器。
老师:学生知道这么多！这是傣族人的主要管乐器之一。那么你对傣族有什么了解呢？
学生自由回答，老师总结傣族的习俗。
老师:现在，老师将用葫芦丝演奏阿呆音乐《月光下的翼龙》。(学生初步感受傣族音乐的风格特点)
老师玩完后，进一步介绍:好看吗？其实傣族人喜欢听的歌还是很多的！这节课，我们将学习一首戴嵩名曲《金孔雀轻轻地跳》。
第三，学歌
1，放《金孔雀轻轻跳》这首歌
问题1:这首歌最吸引你的是什么？(曲调、情绪)
问题2:什么情绪？(开心，开心，美好)，想学这首好听的歌？
过渡:先解决歌曲中的生词。(出示大宋)老师领读，学生用拼音标注不认识的单词。
2.学习歌曲《金孔雀轻轻跳》
学习第一段
完整地听第一段(听音乐，唱歌曲的第一段)
唱歌提示:节间不能等。
学习第二段
老师:带学生按节奏读歌词。解释一下“小男孩”和“小男孩”的意思，就是小女孩和小男孩。
唱歌提示:结尾慢慢唱。
c:完整地唱这首歌
完全跟着伴奏音乐唱，掌握歌曲的速度和情绪。
演唱技巧:演唱傣族歌曲的风格特色。
d:巩固歌曲
玩“递包裹”的游戏。花儿落到他们手里谁来唱《金孔雀轻轻跳》(老师及时指导)
第四，打击乐器伴奏
老师:同学们的歌声吸引了两位小嘉宾，他们也想加入我们的音乐之旅！看啊！他们来了！(展示双铃和手串铃)让学生用自己喜欢的节奏为歌曲伴奏。
第五，创作舞蹈
老师:太好了！金孔雀很喜欢你，它邀请大家一起跳舞！让我们和金孔雀一起跳！
(老师和学生一起跳舞)
六、课后总结
老师:我们今天在音乐王国玩得很开心，但是时间不早了。让我们一起乘坐快乐列车回家吧！
师生随着“火车要开了”的节奏离开教室。
幼儿园中班音乐教案《金孔雀轻轻跳》6活动目标
1通过亲身体验和对比感受歌曲的特点，试图用简单的肢体动作表达歌曲优美的意境。
通过对歌词的分析，让孩子们联想到歌曲，体会到傣族儿童亲近自然，与自然和谐相处的生活情趣。
情歌，可以静静听。
教学重点和难点
体验歌曲的特点，尝试用简单的肢体动作来表达歌曲之美的意境。
活动准备
1音乐:伴着《红星歌》、《孔雀轻轻跳》，唱MP3；
2视频:动画短片《两只小孔雀》、傣族风俗风光短片、《孔雀轻轻跳》flash；教具:围巾。
活动过程
首先，方法
在《红星之歌》的音乐声中，老师和孩子们迈着雄壮有力的步伐进入活动区。
设计意图:采用幼儿熟悉的旋律，让幼儿感受到磅礴有力的节奏，为与本活动的对比奠定基础。
二、开头部分
1，欣赏动画片段《两只小孔雀》。
老师:在刚才的漫画里，有两只可爱的小动物。他们是谁？大家
笑着互相泼水，你知道他们在过什么节日吗？在我国，有一个民族，人们视孔雀为吉祥之鸟，泼水节是他们特有的节日。这个国家
是傣族。今天，让我们走进孔雀的故乡，看看傣族美丽的风景。
2.傣族习俗
播放短片:傣族风情
设计意图:将幼儿非常喜欢的动画形象引入新课，创设生动活泼的课堂情境，激发幼儿的学习热情和兴趣，使课堂轻松活泼，寓教于乐。
第三，基础部分
音乐欣赏
1，欣赏音乐，感受歌曲的旋律和节奏。
老师:这首曲子的旋律和《红星之歌》有什么不同？(强-软，快-慢)
设计意图:让孩子从熟悉的旋律开始，通过对比体验音乐的美。
2.让孩子们伸出手，闭上眼睛再次欣赏音乐。老师用围巾轻轻抚摸孩子们的手。
老师:当你欣赏这首曲子时，你有什么感觉吗？(轻，软，软，舒服)音乐的速度是多少？(慢)
设计意图:用围巾的柔软来呵护孩子感受到柔软和轻盈，进一步体验音乐之美。
3.鼓励孩子在欣赏音乐的同时，尝试用简单的肢体动作来表达对音乐的理解。
设计意图:让孩子自己尝试，展现对音乐的理解，关心孩子对音乐之美的更深层次体验，调动孩子的学习积极性。
(二)宋鉴赏
1，请小朋友带着问题完整欣赏歌曲两遍。“印象最深的一句歌词？”老师根据孩子们的回答，逐句唱了一首清唱剧。让孩子们想象歌词中的场景。
设计意图:让孩子从“点”去感受歌词，拓展想象力，体验歌曲表演之美。
2.无伴老师教一次歌词。(附视频图片)
设计意图:通过老师的教唱，结合视频图像，让孩子加深对歌词的理解，让他们从“脸”去联想，感受歌曲的优美意境。
3、结合flas*全欣赏，孩子自由唱歌或跳舞。
设计意图:用孩子喜欢的flas*调动孩子的情绪，把孩子的想象力和画面结合起来，让孩子进一步感受歌曲的美好意境。
第四，拓展延伸
邀请在场的老师跳孔雀舞。
幼儿园中班《金孔雀轻轻跳》音乐教案7一、题目:
金孔雀轻盈地跳跃着
二、班级类型:
综合课程
三、教学内容:
1.听歌曲《金孔雀轻轻跳》，说出音乐意境，熟悉歌曲旋律。
2.解决难点:歌曲最后两个乐句的音准走向。
创作舞蹈
第四，教学目的
1:通过歌曲的学习，可以体验傣族的音乐风格，学会用优美的声音演唱歌曲。
2.通过舞蹈教学，我们可以间接地感受到傣族音乐传播的艺术美。
3.懂得团结友爱，爱护小动物。
动词 （verb的缩写）教学中的重点和难点
1.重点:了解傣族的知识；能正确的唱歌。
2.难点:歌曲最后两个乐句的教学和演唱；舞蹈教学环节。
六、教具:
钢琴，多媒体，葫芦丝
七、教学方法:
引导法、旋律造型法、模仿法
八、教学过程:
(一)组织教学，师生打招呼。
(2)兴趣导入，引出主题。
老师:孩子们，你们都去过动物园吗？
生:对。
老师:孩子们在动物园里见过哪些小动物？
生:熊猫，猴子...
老师:学生们见过这个小动物吗？听听老师的描述。我们来猜猜:“像鸡，不是鸡。长长的尾巴拖到地上，张开的尾巴像扇子一样，很漂亮。”
生:是孔雀。
老师:孩子们多聪明啊！你了解孔雀吗？接下来，杨老师将带您到孔雀的故乡——云南傣族进行一次游览。(PPT课件展示)
(3)学会唱歌
1，第一次听歌
师:今天杨老师给大家带来了一首很好听的歌——金孔雀轻轻跳。让学生边听边思考:这首歌唱出了怎样的音乐意境？
(欢快的，开心的，赞美的)
2.再听一遍这首歌。(孩子们听得很认真。接下来，请大家再听一遍歌曲，不过这一次，请大家做一个双簧演员，边听音乐边假唱。你会吗？)
3.教授并演唱歌曲的最后两个短语:
老师:孩子们，谁能告诉老师这两个短语在哪里相同？有什么区别？
生:前面一样，后面不一样。
老师:是的，他们就像同一行业的两条毛虫。他们爬到“2”上，各自离开。孩子们可以带着毛毛虫找到回家的路吗？(先用“李”唱，再加歌词)
4.学生在老师的伴奏下唱完整首歌。
5、创作孔雀舞:
老师:金孔雀刚刚偷偷告诉杨老师，他想邀请你参加傣族泼水节。你想去吗？但是，你得带着漂亮的舞蹈才能参加！赶紧学起来吧！
6.扩展和延伸:
老师:孩子们太棒了！那你能同时唱歌和跳舞吗？
把学生分成两部分，一些学生唱歌，一些学生跳舞。唱歌跳舞结束这节课)
九、课堂总结
老师:这首《金孔雀轻轻地跳》告诉我们要爱护小动物，和它们交好朋友。最后，让我们带着优美的歌曲走出音乐教室。