音乐欣赏应该着重在哪些方面？

听音乐是音乐欣赏的主要方式。音乐欣赏当然需要一些“非音乐”因素的辅助，比如:音乐欣赏需要文字、图像、画面的引导，但这些辅助只是一种媒介，音乐欣赏中最重要、最根本的是“听音乐”。所以我们提供给学生欣赏的音乐，一定是最好的，最有代表性的，最能激发学生美感的精美艺术。欣赏教学的中心点是“听”，各种教学活动都要围绕“听”展开。不要因为采用各种“辅助形式”而忽略了“听音乐”这个主要环节。

第二，欣赏教学应采取多种形式，引导学生积极参与“音乐，体验音乐”

欣赏教学要适应学生活泼好动、耐力强的特点，尽量采用综合性的音乐欣赏活动，引导学生调动各种感官，投身音乐。围绕欣赏，结合音乐的各种元素，通过唱歌、演奏、肢体动作、表演来“参与”音乐。只有紧紧围绕听来开展音乐教学活动，才能适应音乐艺术的规律，才能取得良好的音乐教学效果。

第三，要注意激发学生的想象力和联想力，激发学生的创造能力。

欣赏教学要让学生把自己的生活经验与音乐作品的表现手段联系起来，鼓励学生有丰富的联想和想象。有三种方式:一是由描述性音乐引起联想；第二，联想是剧情音乐引起的；第三，自由联想是由声音感知和情感体验引起的。在小学阶段，前两个特别适用。生动的故事、诗歌、语言和课件，可以在学生的生活体验和对音乐的理解之间搭建起联想和想象的桥梁。还要注意的是，所有活动都要尊重学生的独立感受和意见，鼓励学生勇敢表达自己的审美体验。

四、老师的讲解、提示，力求简洁生动。有启发作用的

根据不同年级学生的水平，讲解欣赏音乐。比如作品的相关知识，时代背景，曲式结构等等。但老师的讲解尽量简洁生动，启发学生积极思考，主动学习。

表达，并注意讲解的时机，多采用简单提示后听音乐，让学生探究的方法。也可以用一些作品，让学生听完后进行探究和讨论，最后老师进行必要的讲解和暗示。

总之，感受音乐的能力是所有领域音乐学习的基础，歌唱、乐器演奏、创作等音乐学习都离不开音乐听觉的发展。它是音乐教学的重要内容，也是培养学生音乐兴趣、开阔音乐视野、发展音乐感知和审美能力的有效途径。