幼儿园大班教案
幼儿园大班教案第1篇首先说说教材
1.教材分析:《纲要》要求学前教育活动内容要贴近幼儿生活，来源于生活。艺术活动“报鱼”符合这一要求。孩子们可以通过参加他们感兴趣的活动来了解各种各样的鱼。这种教材的选择既符合孩子的实际需要，又有利于孩子的长远发展；它不仅来源于生活，也服务于孩子的生活。
2.活动目标:活动目标是教育活动的出发点和归宿，在活动中起着导向作用。根据以上设计思路，我设定了以下目标:
报纸条可以卷曲固定成鱼的形状，还可以设计出装饰性的鱼图案。
B.尝试独立解决操作中的一些问题。
3.活动的重点和难点:因为兴趣是孩子学习的动力，所以我把用报纸剪出不同的图案做成各种各样的鱼作为活动的重点，把镂空区域的鱼眼的固定作为这次活动的难点。
二、说活动流程
符合孩子的兴趣，做报鱼对孩子来说是新鲜的，有挑战性的。由于这项手工活动难度较大，在活动开始时，有孩子逃避挑战，在尝试前大喊“不”，希望老师能帮他完成。老师采用先看后教不帮忙的方法，把动手实践的机会留给孩子，鼓励孩子自己去尝试，让他明白在操作中遇到困难首先要做的是自己想办法解决。图案装饰是本次活动的重点，鱼眼的固定是本次活动的难点。儿童作品在鱼身的图案设计和鱼眼的贴合上有很多想法。没有一成不变的示范，同样的操作，同样的作品，母亲池塘里的每一条报鱼都是那么生动，因为作品里包含了孩子们的想法，他们的尝试，他们继续挑战的信心。
活动前夕，有几个问题需要解决:孩子能否快速独立地将报纸卷成细纸棒？小孩子擀完报纸条可以蜷起来吗？如何在镂空状态下固定鱼的眼睛？鱼身上的图案设计如何体现自身特点？有了这些想法，本次活动有望让孩子利用报纸和双面胶等材料，结合“鱼”的造型创作和图案设计，引导孩子自主表达，设计出自己喜欢的、个性化的报纸鱼。在活动中，孩子们用他们活跃的大脑解决老师抛给孩子们的所有问题。
我的灵感来自于孩子操作过程中的一些小插曲。
第一集:孩子刚开始操作，就有孩子喊着不让做，我就问他:“哪个部位不让做？”他告诉我后，我让他先给我看看。当我发现确实很难的时候，我说:“我可以再给你看一遍，请你再仔细看一遍。”我来示范一下他说过不会做的事。“会吗？试试看，如果不行，我可以再来一次。”
启示:这个手工活动很难。一些孩子回避挑战，在尝试之前大喊不。希望老师能帮他完成。老师采用先看后教，只教不帮的方法，把动手实践的机会留给孩子，鼓励孩子自己去尝试，让孩子明白在操作中遇到困难首先要做的是自己想办法解决。
第二集:图案装饰是本次活动的重点，鱼眼的固定是本次活动的难点。儿童作品在鱼身的图案设计和鱼眼的贴合上有很多想法:
Op. 1:鱼身用直纸条，鱼尾用纸条剪成锯齿形，在花纹上更突出；鱼的眼睛直接贴在离鱼头最近的纸上。虽然比例有些失衡，但方法还是挺有新意的。
Op. 2:贴鱼眼的时候，用双面胶做底，方便快捷，让周围的同伴纷纷效仿。
Op. 3:竖着贴了几个图案后，再在一个直的纸条上贴上一些纸片，很聪明。鱼的眼睛贴在纸上。
启示:孩子的思维和创造能力很强。从孩子身上学到了很多我没想到的做鱼的方法。其实老师在这个活动中也是学习者，我们在活动中一起学习！有时候老师在遇到困难的时候向孩子寻求帮助也是一个很好的方法。
第三，说效果
将作品放在母亲在小池塘的场景中展示，引导孩子相互欣赏和交流。老师带领孩子们在妈妈的怀里整理制作好的作品，并欣赏同龄人的作品，交流自己的创作心得。他们喜欢的鱼有什么特点？美在哪里？从而体验到审美上的愉悦，也请个别小朋友介绍一下自己都用了哪些方法来固定鱼眼，达到自我评价。让孩子充分体会成功的喜悦！艺术是儿童表达自我、创造世界的有效语言。要不断培养孩子对艺术的自信，尊重孩子的艺术表达方式，合理评价孩子的作品，可以有效培养孩子的创造力，孩子会大胆自信地描绘出一个五彩缤纷的世界！
本次“小河杯”活动已经落下帷幕，也听到了很多前辈们对我的评价课程所指出的意见和建议。我会反思这些问题，改正，争取更大的进步。
幼儿园大班教学计划第二部分活动目标:
1，了解圆锥体的特性，正确命名圆锥体。
2.初步感知球体、圆柱体、立方体、长方体、圆锥体的特征，准确说出几何形状的名称。
3.培养孩子的观察和比较能力，以及对几何活动的兴趣。
4.培养孩子的比较判断能力。
5.发展孩子的逻辑思维能力。
活动的重点和难点:
活动重点:认识圆锥体，了解其特性。
活动难点:能准确区分球体、圆柱体、立方体、长方体、圆锥体。
活动准备:
球体，圆柱体，立方体，长方体，圆锥体，几何课件，记录表。
活动流程:
首先，进口部分
老师:小朋友，老师带了一个神奇的书包。包里有什么？孩子们都想知道。让一个孩子摸摸它，猜猜包里是什么。让孩子摸一下，说出摸过的东西。)介绍一个球体(无论从哪个方向看都是圆的，任何一面都可以滚动，这样的几何形状称为球体)、一个圆柱体(有上圆和下圆，两个圆一样大，中间一样厚，放下来只能滚动的形状称为圆柱体)、一个立方体(几何体的六个面都是正方形，这些正方形一样大)、一个长方体(由六个面组成)。老师给孩子们带来了一个新的几何朋友——圆锥。
第二，认识圆锥体，感知它的特性。
1，老师:谁愿意摸一下圆锥体，看看它有什么特点，有什么地方和我们之前看到的几何图形不一样？重点解释圆锥的底部是圆的，顶部是尖的。这是我们的新朋友——圆锥体(播放圆锥体课件，让孩子说出圆锥体的名字)。
2.请比较圆锥和圆柱的区别。上圆和下圆大小相同，中间粗细相同。只有放下才能卷起来的形状叫圆柱体。圆锥体底部是圆的，顶部是尖的，但厚度不一样。
3.孩子思考我们生活中有哪些东西和锥筒类似，比如冰淇淋、圣诞帽、路锥等等。请幼儿回答，然后播放课件，向幼儿介绍生活中的圆锥体。
三、感知球体、圆柱体、立方体、长方体、圆锥体的区别。
教师在三段式教学中提问，如:请举起圆柱体，缺少哪一个几何形状，它叫什么名字，请拥抱圆锥体等。，并要求每个孩子回答问题。
孩子们都很棒。为了奖励孩子，我们来玩个游戏——几何蹲和萝卜蹲的规则是一样的。请记住你的几何蹲的名字，开始游戏。
第四，培养孩子的观察能力，完成记录表格
每个孩子都有一份记录。请观察课件并准确记录。
活动扩展:
今天，我们认识了一个新朋友——圆锥。请孩子们回家后找出和圆锥一样的东西。
活动反映:
圆锥是小学新出现的几何形状，是学生在学习圆柱的基础上学习的一个难点对象。首先，让学生想象一个等底、等高的圆柱体和圆锥体的关系。在教学过程中，将学生分组使用倒沙的方法，让学生理解等底、等高的圆柱体与圆锥体的关系。通过学生动手切割、观察、猜测、推理、验证等方法，找到圆柱与圆锥的关系，推导出圆锥体积的计算公式。首先让学生推导公式，然后试着计算圆锥形物体的体积。然后，用课件演示将圆柱体切割成等底、等高的圆锥体的过程，让学生明白切割的部分是圆柱体的三分之二。通过这两种形式，学生对“圆柱体变成圆锥体”的理解非常清晰。
幼儿园大班教案第三条活动目标:
1.学习故事的内容，理解故事的意义，感受故事的幽默和风趣。
2.开发孩子的想象力，能够大胆猜测和陈述。
3.教育孩子做事不要虎头蛇尾，要持之以恒，有始有终。
活动重点:
学习内容，理解故事的意思。
活动准备:
自制课件
活动流程:
第一，活动导入。
引导孩子观察图片和实物，并尝试总结和说出一些共同点。
问题:今天老师给大家带来了一些奇怪的图片。请仔细观察它们，看看和平时看到的有什么不同。
问:你看到了什么？他们有什么共同点？
这些东西只是一半，不是全部。
第二，拓展
老师:有一个人的名字叫半先生。他为什么给他起这个奇怪的名字？让我们一起来听听他的故事。
1.看图分段讲故事，初步尝试学习故事中的对话。
(1)把故事的第一部分讲给“小树苗都会死在太阳底下”。
问题:Half先生是做什么的？他是怎么做到的？树苗为什么会死
Half先生太粗心了。种树不是一件简单的事情。如果你像他一样种树，要花几年几个月才能看到树苗长大。
(2)观察ppt2
问:他这次做了什么？你认为庄稼能生长吗？为什么？
看来种庄稼也是一件不小心的事。像Half先生一样，永远种不出庄稼。
(3)观察ppt3
问:这是哪里？这是什么样的房子？半先生舒服吗？房子建了一半会怎么样？
多么粗心的家伙，他是如此三心二意。我希望他的家人不会像他一样做一半的工作...
老师:说到半先生的妻子，她来了。你觉得他老婆应该是个什么样的人？
(4)把故事讲给“我怎么穿？”
问题:Half先生的妻子叫什么名字？她是什么样的人？她做了什么？你喜欢她吗？为什么？
哦，太不可思议了，这么不小心的两个人居然能成了一家人。我不知道这样下去他们会怎么样。
2.播放录音，充分欣赏故事，初步感知故事的主要内容。
老师:他们会怎么样？让我们一起来听完整个故事。
问题:他们怎么了，为什么吵架？
他们想出办法了吗？为什么？
你喜欢这个故事吗？你能给这个故事起个好听的名字吗？
生活中，如果做事只做到一半会怎么样？
3.加深理解，传递经验。
让孩子们讨论:你想怎样帮助一半的丈夫和一半的妻子？
指:是应该帮他们做事，还是帮他们明白道理，完全靠自己做事？你想对他们说什么？
如果你要做某事，你会怎么做？
不管我们做什么，我们必须坚持不懈，完成我们开始的事情，这样我们才能成功。
第三，结尾。
1.老师引导孩子想象，编故事结尾，活动自然结束。
指:听了小伙伴的话，现在半夫半妻的生活是怎样的？让我们试着谈论它。
活动扩展:
请孩子们回家后完成他们未完成的任务。
幼儿园大班教案4活动意向
每个人都有自己的名字，让孩子认识和欣赏自己的名字是形成良好自我意识的重要因素。本次活动的主要目标是理解名字的含义，感知名字的独特性和欣赏自己的名字，引导幼儿在观察、操作、感知、体验、交流、想象中以积极的态度认识和评价自己，从而形成初步的自我和独立意识。
活动目标
1.了解名字的独特性和意义，大胆交流名字的由来。
2.理解父母对自己名字的期望，增强孩子的自信心和自豪感。
要准备的活动
材料准备:
1.用不同颜色的笔把孩子和老师的姓和名写在纸片上，分别挂在“宝宝树”上。
2.磁性扣、磁性黑板。
3.“响亮的名字”展板，“好听的名字”展板，“独特的名字”展板。
4.旋律重复的欢快音乐。
知识准备:活动前，请家长和孩子聊聊名字的故事，名字的含义。
活动过程
导入:出示一张写有老师名字的纸。
老师:你知道这个单词是什么吗？这是老师的名字。Xxxx，我姓xx，我叫xx。
1.引导孩子发现名字的秘密，了解名字的独特性。
(1)小朋友介绍自己的名字。
老师:孩子们都有自己的名字。大家介绍一下自己的名字吧。像这样大声说出来:嗨，我叫XXX。声音必须很大，以便所有的孩子都能听清楚。
(2)儿童发现并拼写姓名。
老师:你知道你的名字吗？这里有一棵“宝贝树”，里面藏着你们的名字。看谁能快速找到自己的名和姓，然后在磁板上完整的拼出自己的名字。(用磁力扣固定)
(3)观察姓氏和姓氏在名字中的排列顺序，了解孩子一般跟谁。
老师:我们一起来看看。XXX姓什么？你叫什么名字？XXX姓什么？你叫什么名字...
总结:通常一个名字的第一个字是我们的姓，后面的字是我们的名。
李XX的小伙伴。他姓什么？为什么他姓李不姓王？一般孩子姓谁？
总结:一般是随父姓，有的是随母姓。
(4)观察比较，了解名字的独特性。
老师:这些名字一样吗？谁姓李？王是谁？同一个姓，同一个班，做朋友真幸福。来，同姓的小朋友给我击掌抱抱。还有哪些姓氏？有没有不同姓同名的？除了单词不同，我们的名字也不同。在哪里？(有四个字的名字)...老师根据孩子们的回答排列名字。
总结:你们的名字都不一样，不一样，独一无二。
2.探索名字中的故事。
(1)让孩子介绍自己的名字，体会父母的期待。
老师:谁给你起的这些美丽的名字？他们为什么给你起这样的名字？谁能大胆说出你的名字故事？
总结:我们每个人的名字都不是随便起的，名字里都包含着父母的期望和美好的祝愿。
(2)引导孩子谈论男孩和女孩名字的区别。
老师:男生的名字和女生的名字感觉一样吗？有什么区别？
总结:一般男生的名字响亮有力，女生的名字温暖典雅清新。
(3)说说你对自己名字的感受。
老师:你觉得你的名字怎么样？声音大吗？还是独一无二？还是听起来很美？请把你的名片放在相应的展板上(响亮的名字，独特的名字，好听的名字)。
老师:我们一起看。这是一个响亮的名字。这是一个独特的名字。这是一个好名字。会读书的孩子…可以和我一起读。
3.进一步感受你名字的独特性。
(1)喊你的名字。
老师:你们喜欢自己的名字吗？让我们大声喊出每个孩子的名字。谁喊，就站起来。(按顺序叫每个孩子的名字)
(2)唱出名字。
老师:你们还能唱出你们美丽的名字！听:老师哼唱了一个孩子的名字。谁唱谁就站在中间。(跟着音乐唱每个孩子的名字)
4.引导孩子给自己起外号。
老师:告诉你一个秘密，我们班有个孩子叫XX！他是谁？然而，为什么他有两个名字呢？对，一个是大名，也叫头衔，一个是外号，就是绰号。谁有外号？告诉我。
我喜欢“乐康”这个昵称，因为它代表健康和幸福。你们能给自己起绰号吗？试试看！也可以和好朋友讨论一下。
老师:让老师写下你自己的名字，带给爸爸妈妈欣赏！
幼儿园大班教案第五条活动目标
1.仔细听，根据图片提示理解故事的基本情节。
2.能根据故事进行合理的想象，大胆积极地发表个人见解。
3.感受童话的语言特点，喜欢童话中助人为乐的形象。
要准备的活动
1.故事图片
活动过程
第一，猜想引起兴趣。
1.老师:孩子们，动物会说话吗？
你知道动物是怎么说话的吗？
(儿童学习各种动物的声音)
2.老师:很久以前，动物会说话，但现在它们不会说话。
下面是一个古老的童话，大家听完就明白了。
二、充分欣赏故事，理解故事内容，掌握主要情节。
1.老师带着感情讲故事
2.问题:故事里有什么？为什么动物不会说话？
自由交流后，各抒己见。
(引导孩子简单总结故事并讲述)
3.帮助孩子深刻理解故事。
(1)大神是怎么想的？
(2)你认为诸神有这样的想法吗？为什么？
(3)神仙是怎么做到的？
4.智力水有什么用？哑巴水有什么用？他们把它们放在哪里？
5.青蛙知道上帝的秘密。他告诉谁了？为什么会这样？
6.这个人是个什么样的人？
讨论3:你喜欢故事中的谁？谁不喜欢？告诉我为什么？
帮助孩子从故事中人物的事件中明辨是非，增强正义感。
第四，在提示下完整的讲述故事。
幼儿园大班教案第六条活动目标:
1，能积极探索电影动画的成因。
2.参与制作简单的动画，体验成功的乐趣。
活动准备:
1，动画制作过程视频，两种小动画进行演示。
2.制作小动画所需的纸张、木棒、水彩笔、动画书。
活动流程:
先播放《猫和老鼠》这部漫画，猜猜漫画的制作原理。
第二，孩子翻看动画书，知道快速翻书会产生动画的感觉。
1.让孩子们拿一本书来翻看。他们发现了什么？
2.边演示边提问:快速翻转图片会发生什么？
3.这些东西为什么会动？书中每张图片有什么不同？
4.这些东西在动，我们就像看到了什么。动画片是怎么制作的？
第三，激发孩子理解电影动画的制作过程及其原理。
通过看视频了解电影动画的制作过程，简单介绍动画产生的原因。
第四，孩子做小动画
1，老师展示了两个例子，引起了孩子的制作兴趣。
2、孩子讨论做法。
3、儿童制作，老师巡回指导。
4.演示自制小动画的操作，体验成功的乐趣。
幼儿园大班教案7月光长廊活动背景:
大班的孩子感情敏感，想象力丰富，对自然界的一切都有着不可抗拒的好奇心。在他们的世界里，有些大人看似琐碎的日常琐事，往往成为孩子自知的故事。《月光画廊》是一部优美的文学作品，讲述了大自然中月光画廊的故事，可以让孩子充分感受到月光画廊美丽宁静的情境，发现大自然的美。所以在“亲吻自然”的主题活动中选择了这个教学内容。
整个活动有三个环节:第一个环节是引入图片，引导孩子理解什么是长廊，同时让他们想象在这样一个美丽的月光长廊里，他们想做什么。第二个环节是欣赏故事，理解作品，欣赏意境。我围绕教学中的重点设计了一些问题，比如:故事中的猫和老鼠为什么会成为好朋友？青蛙为什么会叫？但你为什么马上停下来捂住嘴？为了培养孩子回答问题的能力，我还设计了一些问题鼓励孩子提问，比如:你没想到什么？你明白吗？这样一方面孩子有更多的提问机会，另一方面也丰富了集体活动中的问答模式。在交流讨论中，孩子们体验到了月光走廊的美好与静谧。第三个环节是表现性表演，让孩子再次享受故事，和朋友一起听歌跳舞，进一步体验月光长廊的美好宁静情境和不打扰他人，愿意和大家做朋友的快乐。
活动目标:
1，充分感受月光走廊的美好与静谧的情境，从而发现自然之美。
2、懂得不打扰别人，愿意和大家做朋友。
活动准备:《月光画廊》ppt，背景音乐《舒伯特小夜曲》。
活动流程和指导:
一、图片导入:
1.老师拿来一张图，看看在哪里。
2.你认为这里漂亮吗？哪里好看？
3.如果你在这么美的月光下，你想做什么？
二、欣赏故事，理解作品，欣赏意境:
1.这是最美丽的地方。孩子们想在这里唱歌、跳舞和玩游戏。你知道小动物在这里吗？想想他们在这里会做什么。
2.你在做什么?我们一起来听听这个故事，看看是不是和你的一样。仔细听着。这个故事叫做月光走廊。
3.看ppt，老师小声讲了个故事，问:走廊另一端响起一个“喵”的声音。是谁呀？你认为小老鼠害怕吗？
突然“呱”的一声巨响，吓了大家一跳。会是谁呢？
小狗会加入小伙伴们吗？我们去看看吧。
讲完故事后提问:
故事里发生的和你说的一样吗？
有哪些事情是你没有想到的？你不明白什么？
辅助问题:
为什么故事中的猫和老鼠成了好朋友？
青蛙为什么会叫？
但你为什么马上停下来捂住嘴？
小狗摘花的行为对吗？小狗为什么不能抗拒摘花？
讨论:月光走廊里你最喜欢哪种动物？为什么？
4、欣赏ppt配乐故事问题:你喜欢这条月光走廊吗？听完有什么感受？
让孩子们边听音乐边和他们的朋友跳舞。
第三，:
我们生命中的长廊是如此美丽。生活中还是有很多美好的地方。让我们来看看还有哪些地方也很美。