三个小班音乐活动教案

教学目标:1。根据音乐节奏展示小鸡在破壳前的状态。

2.孩子们可以用各种肢体动作来表达鸡破壳的场景。

3.通过游戏聆听同一旋律在不同声区的差异，根据声区的变化体验创作的乐趣。

4.感受旋律的氛围，和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

5.培养孩子的音乐节奏感，发展孩子的表现力。

教学准备:

1，熟悉小鸡孵化的音乐。

2、一个鸡蛋，一个头饰。

3.提前帮助孩子积累关于下蛋、孵蛋、孵鸡的知识。

教学过程:

首先，母鸡下蛋。

1，老师模仿母鸡下蛋的动作。

2.老师和孩子们随着音乐有节奏地模仿母鸡走路。

第二，鸡醒了。

老师和孩子们随着音乐有节奏地模仿小鸡醒来的动作。(动动手脚，转过去看看)

第三，小鸡破壳了。

1.鸡香的时候啄壳要花很多时间。如果你是一只鸡，你会怎么做才能让自己快点走出来？

2.请一些孩子介绍自己的动作，并请其他孩子模仿。

3、用音乐带领幼儿完成小鸡出壳的动作。

游戏:老鹰抓小鸡。

1，引导孩子听音乐展示小鸡孵化后自由行走的可爱模样。

2，不，老鹰来了！我们很快变成了老鹰不爱吃的高大上的东西，一动也不动。

3.老师玩过一次母鸡游戏。问题:你刚才改了什么？

4、启发孩子变矮，不会搬东西继续游戏，说说自己是什么物件？

五、游戏结束。

孩子们通过模仿小鸡走路的动作离开活动室。

小班音乐活动教案2:好听的电话铃声

活动目标1。在游戏情境中感受歌曲的旋律，快乐地学唱《谁在找我》这首歌。

2.我对生活中的各种电话铃声很好奇。

3.培养孩子的音乐节奏感，发展孩子的表现力。

4.愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

5.体验歌唱活动带来的愉悦。

要准备的活动

1.孩子和家长做的各种有趣的手机。

2.多媒体课件:呼叫动画。

活动过程

首先，唱一首《谁在找我》

老师:(多媒体播放美丽的森林背景)森林真美！让我们一起玩电话游戏，好吗？(放音乐，唱歌，打电话。以问答的形式营造游戏场景:“你好，你好，你好，你找谁？”“我找XXX。”“你为什么要我？”“陪我玩游戏……”)

第二，在情景中感受和学习唱歌

1，给小狗打电话(多媒体播放手机图案和动物电话本，打电话。)

老师:小狗家的电话号码是多少？(孩子看动画，读电话号码。当铃声响起时，他们播放歌曲“谁在找我？”你想打电话给我吗？我很忙，请多等一会儿。快到了，快到了，别挂！)

老师:嗯？小狗的电话铃声和我们的有什么区别？(音乐铃声，唱歌铃声...)

2.打电话给肖冕

老师:你听到兔子在电话里唱什么？老师根据孩子们的回答，通过替换歌词来重复这首歌。)

老师:(以兔子的身份接电话)“你好，我是兔子。你为什么要见我？”鼓励孩子用完整的语言大胆说出自己的想法，比如“兔子，我想邀请你去公园玩……”。)

3.给小鸭打电话:我也想给我的动物朋友打电话，听谜语猜猜我想给谁打电话。

(唱谜语:我是圆头，穿黄衣服，走路不稳。猜猜我是谁。小朋友答对后，唱:唱，唱，吃鱼虾，我是小鸭子，你猜对了)老师和同学一起叫，老师唱的歌《谁找我？。

4.打电话给大象

让学生谈论大象和电话铃的区别。让孩子分辨声音粗细和快慢的区别，学会唱大象的歌铃声。

第三，设计歌曲铃声

老师:小动物的电话铃在唱歌，真好听！让我们为自己设计一个音乐铃声吧！老师唱一首孩子学过的歌作为手机铃声，启发孩子用学过的歌为手机设计铃声。)

让孩子用自己的手机说话，唱自己的手机铃声。复习熟悉的歌曲。)

小班音乐活动教案3:我有一个快乐的家

活动目标:1。初步感受歌曲的旋律，学会用正确的方式演唱。

2.启发孩子爱爸爸妈妈爱家人。

3.复习《大鼓小鼓》《爸爸的眼镜》，可以自己作曲节奏，饶有兴趣地表达歌曲的趣味性。

4.培养孩子的音乐节奏感，发展孩子的表现力。

5.愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备:

一个大鼓和一个小鼓，录音磁带和眼镜。

活动流程:

一、复习《大鼓小鼓》:今天来了这么多的嘉宾和老师，让我们敲锣打鼓欢迎他们！

1，都是孩子唱的。大鼓要求清脆响亮，可以区别于小鼓。(也就是要求唱歌中的轻音控制)节奏要先给xxxxx。

2、改编节奏型。他们也能敲出更多更好的节奏。谁来帮忙？

1)孩子补节奏，老师巡逻观察引导。

2)请个别小朋友谈谈剪辑的节奏，大家一致同意集体学弹。唱歌完全加节奏。

对孩子的表现给予肯定和鼓励。

二、回顾歌曲表演《爸爸的眼镜》:

1，我刚才好像看见爸爸来了――爸爸，你在哪里？让我找到最自大的父亲。(找一个戴上眼镜。)这是最像宝宝跟你玩游戏了。

第一次完整演出。能带着表情表演歌曲的前奏、间奏和民谣部分。

2.如果爸爸丢了眼镜会怎么样？请几个小朋友表演间奏，学习他们滑稽的表演，发挥创意。

3、集体表现，改变戴眼镜的父亲，鼓励个别孩子。

三、新歌:我有一个幸福的家庭:

1.让两个孩子随意扮演爸爸妈妈，老师当宝宝，示范唱歌。

1)宝宝唱的歌听起来怎么样？好吧，在哪里？(轻轻地，慢慢地，抒情地...)

2)我唱歌的时候是怎么对待父母的？(三个人很亲近，很亲热，以此来学习家务。)

2，又一个20岁的孩子给爸爸妈妈，老老师唱歌，鼓励孩子一起唱。谁听这首歌，谁就是我的爸爸妈妈。怎么用歌曲唱爸爸妈妈？学唱歌(爸爸妈妈)。(第二组)

3、三个小朋友和三个伙伴，把椅子围成一个家，边玩边唱。(2~3次)

难点:(1)音韵:我有一个幸福的家，“一”字的唱法轻松。

(2)改变声音，要轻声听。

4.知道《我有一个幸福的家庭》这首歌的歌名吗

四、复习节奏:去公园

我们都有一个幸福的家庭。当秋天来临时，我的父母会带我们去公园玩！准备好，我们走！

-复习节奏:去公园，最后边跳舞边从教室出来。再见了客串老师！