与大班和幼儿相关的三条育儿知识
大班幼儿育儿知识
如何做好幼幼衔接工作
从幼儿园到小学，孩子的客观环境、学习内容、作息时间、自理要求都发生了很大的变化。如何帮助孩子顺利完成这个转折？做好老少边穷的衔接工作，意义重大。下面，我们就来具体看看如何做好年轻收敛吧！
如何做好老少通吃？
首先，让幼儿做好连接的准备
1.物理准备
进入小学后，孩子的生活条件和教育条件会发生新的变化，孩子会从依赖父母逐渐过渡到事事独立。所以，即将进入小学的孩子，要有一定的自理能力。
(1)有良好文明的吃饭、睡觉、大小便、洗漱等卫生习惯。
(2)能够整理自己的仪器，注意保持整洁。
(3)我会开始整理自己的物品(书包、铅笔盒等。).
(4)了解身体主要器官和自身生长的需要，掌握自我保健的相关常识和简单方法。
(5)能够冷静处理日常生活中可能出现的突发事件。
2.心理准备
对于即将离开幼儿园进入小学的孩子来说，这是他们人生的转折点。他们逐渐从依赖父母过渡到事事独立，适应的活动也从游戏变成了学习，课后还要预习、复习或者做作业。所以孩子入学前一定要做好心理准备。
(1)对知识有强烈的需求；大班的各种活动都要以探索为主。教师要善于提供素材让孩子大胆操作，把问题抛给孩子，发展大班幼儿发现问题、探索问题、解决问题的能力。
(2)有一定的克制和控制能力，能控制冲动，上课不搞小动作，坚持完成规定的任务。许多研究表明，儿童的心理伦理与抑制控制之间存在着联系。抑制控制能力的训练不仅可以提高儿童的抑制控制能力，还可以提高儿童对心理状态的认知能力，说明儿童的抑制控制能力可以促进儿童心理理论的发展。老师要从游戏和日常生活入手，培养孩子的一致性和坚持性，培养孩子的克制和控制能力。
(3)应具备初步的抽象逻辑思维能力和一定的想象力:在大班的活动中，应注重引导幼儿猜测、假设和引导幼儿记录实验过程，这样幼儿思维的抽象概括水平就会得到发展。
(4)应具备一定的社会交际能力。大班后期要加强孩子的社会交往和言语交流，对孩子使用心理词汇。如:想要、希望、思考、感受、记得、忘记等。
第二，年轻父母应该做的工作。
1.激发孩子对校园的向往
假期的时候，家长不妨带着孩子在即将就读的小学校园里逛一逛，了解一下厕所、花园、教室的位置，坐在课桌前感受一下上课的氛围，和孩子一起长时间读一本书，提高孩子的专注力，激发孩子上学的欲望。
2.注重孩子良好习惯的培养
让孩子形成良好的时间观念:按时睡觉，按时起床，认真吃早餐，上学不迟到。培养孩子的主人翁意识:可以给孩子提供一套学习生活用具，一张桌子一把椅子，一个学习的小世界。让孩子整理书包和学习工具，把东西放整齐。不仅自己的事情自己做，还要培养孩子学会做家务。让孩子做一些力所能及的家务，培养孩子的家庭责任感。
注重引导孩子集中精力做一件事，注重培养孩子读书、握笔、假期读书的习惯；提高他们对汉字的书面理解和感性认识，为小学语文学习打好基础。
3.注重把孩子的弱点变成优点。
家长要培养孩子加强沟通能力、动手能力、动作协调能力的发展。
第三，幼儿园要做的工作
1.提高孩子的社会适应能力
(1)培养孩子的规则意识，形成良好的生活和学习习惯。
通过日常生活活动，可以训练孩子理解每一项活动的规则，帮助孩子掌握执行规则的能力，鼓励孩子发现规则以及由此带来的后果(破坏书本等)。)没规矩造成的。
(2)培养孩子的责任感
教师要让孩子知道任务的意义，体会到老师或大人对你的信任，从而给你任务，培养孩子接受任务的意识，帮助孩子在实践中学习和掌握完成任务的技能。
(3)培养独立性和自理能力。
要给孩子锻炼的机会，让孩子独立完成老师能做的事情。同时要特别注意培养孩子的时间观念和劳动观念。要求家长配合幼儿园的目标要求，训练孩子做力所能及的家务，如扫地、摘菜等。
(4)培养孩子大胆与人交流的能力。
培养孩子的交际能力要从小事做起。比如要求孩子学会谦虚礼貌，不要大声说话，不要和朋友抢玩具等等。这些事情看似小事，却有利于营造友好合作的氛围，增强孩子的沟通能力。家长也要让孩子多和不同年龄的孩子交往，多带孩子走出家门，广泛交友，让孩子成为一个愿意交流、善于沟通的人。
(5)提高孩子解决问题的能力。
幼儿园是培养孩子独立解决问题能力的好地方。要主动从孩子学习生活的细节入手，比如遇到问题怎么办？玩具和学习用品怎么包装？碗筷怎么分，垃圾怎么倒？同时，让孩子学会准确表达自己的意见，可以妥善解决同伴之间的矛盾。在活动中，尤其是自由活动中，尽量让孩子自己解决问题。
(6)开展安全意识教育，增强自我保护能力。
离开幼儿园进入小学后，孩子面对的社会环境更加复杂，会遇到很多不安全因素。老师要教孩子做好自我保护，比如告诉孩子不要随便和陌生人说话，遇到困难如何求助等等。此外，还要教育他们了解和遵守交通规则，注意自身安全。
(7)加强孩子对环境的适应能力。
为了消除孩子入学后对环境的陌生感，幼儿园老师可以对教学做出相应的调整。我们可以适当减少孩子活动和游戏的时间，也可以让孩子和小学生交流，观察他们的作业，从而激发孩子爱上小学的强烈欲望。这样孩子从思维、习惯、认知能力都会逐渐过渡，入学后更容易适应学校环境。
2.培养孩子的学习适应能力。
孩子入学后，学习成为他们的主要活动，以阅读、写作和算术为主导。但幼儿教师切不可进入让幼儿过早接受具体课本知识的误区，而应关注幼儿认知、阅读、计算背后的智能发展，如理解空间关系、观察比较、操作抽象符号等。
此外，还要特别注意培养孩子学习的兴趣、热情、专注和坚持。比如让孩子在限定的时间内完成绘画、剪纸、写字等活动，主要是让孩子集中精力做好一件事，坚持一段时间，让孩子适应以后上课的时间要求。再比如，多给孩子讲故事、童话、诗歌等文学作品，养成静坐听讲的习惯，为入学后正式系统的学习打好基础。其他的学习适应也不能忽视，比如教给孩子一些与生活经验相关的知识，提高孩子的口语表达能力。
3.做好父母在老少之间的衔接。
(1)召开家长会和讲座，解决家长中的认知问题。
向家长了解幼儿发展现状，介绍幼儿园的培养目标、大班额的工作计划以及幼儿衔接的具体措施。成立家长学校，邀请学前教育专家来园授课，让家长认识到学校准备不仅仅是智力准备，更是身体和心理准备。
(2)充分发挥？父母的花园？的作用
？父母的花园？是幼儿园与家长沟通的窗口。在大课结束时，可以设立一个小的连接栏，根据目标有计划地选择和改变内容，让家长有一个小？花园？在中学阶段，学习和掌握科学的教育观和儿童观，从而积极配合幼儿园，共同为幼儿的发展而努力。
第四，幼儿与小学衔接时应做的工作
做好幼儿的衔接工作，不仅是幼儿园的任务，也是小学的准备。小学和幼儿都要改革，教育形式要逐步趋同。小学低年级的老师要学习一些幼儿心理学、幼儿教育学等学科，增加教学的趣味性。另外，可以举办知识讲座，让家长多了解小学和幼儿园的区别，以及小学生家长需要做的事情。
大班幼儿育儿知识
？年轻收敛？怎么花？
小学开学一个多月了，6岁多的姚明还在吗？情欲？幼儿园的生活经常跟爸妈说，我们今天去幼儿园吧。对于迟迟不能进入小学学习生活的状态，父母非常焦虑。经过多方咨询，原来小学一年级学生何明明是存在的。年轻收敛？问题。
从天天玩到天天学
上学之前，他特别兴奋。他妈妈给他买了一个新书包和新文具。但现在他非常怀念幼儿园的生活:上课唱歌跳舞画画做手工，在家玩或者看动画片。小学，白天要上6节课，晚上作业很多。我爸妈天天问:你今天学了什么？这让明明很？抑郁？。
的确，小学新生要面对三个问题。首先，他们必须适应学习和人际环境的变化。陌生的校园、教室、老师、同学，不仅给孩子带来新鲜感，也会给部分孩子造成情绪上的焦虑和不安。二是适应学习方式的变化。从幼儿园到小学，是从轻松活泼的教学环境到相对严谨的教学环境。三是适应课表的变化。
帮助孩子尽快度过适应期。
对此，专家表示，小学新生刚出幼儿园，适应小学生活有一个过程，不可能一蹴而就。家长和老师要耐心引导。
作为家长，仅仅从物质和学习条件上为孩子提供保障，远远不能满足孩子适应小学生活的要求。孩子们需要心理咨询和帮助，使他们能够顺利适应新的学习环境。对此，家长要多花时间陪孩子熟悉新的校园环境，加强对孩子自理能力的培养，引导孩子做自己的事，包括洗澡、收拾书包等。家长可以先和孩子制定一个计划，然后教孩子看时间，再培养孩子的习惯。
？年轻收敛？不代表小学课程到幼儿园。
今年市教委有放？年轻收敛？学习准备期已延长至幼儿园大班，但专家指出，幼儿园？学习准备期？不宜照搬小学课程，应注重学习兴趣的培养。就不能简单的从幼儿园大班过渡到小学一年级吗？加减法？幼儿园加小学课程或者小学加幼儿园课程。？关键是学生心理的调整。让幼儿园的学生熟悉小学校园，让一年级学生的班级更有童趣等等。，都是为了防止学生产生心理断层，害怕突然进入一个新的学习阶段。？
比如，教师可以根据情境提问，结合教学和日常生活，让学生自己寻找答案，激发他们的求知欲和上进心；不是教学生写字，而是通过游戏和绘画来培养写字所需的基本功；训练幼儿园学生画水平和垂直的直线。
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为大班孩子的上学做好准备。
小学生将被要求先读后写。重点是让孩子早点看这个链接，而不是写。
过去，一个一年级的小学生需要从3500个常用单词中认识1000个汉字。后来减到720。现在合理的量化是460或者300。到二年级毕业时，学生应能认识2000个汉字，不一定会写字，但能识别并完成一般阅读。从这个角度来说，家长没必要急着在孩子上学前就教他们大量认字。认识的单词多不代表孩子能很好的适应学校生活。)
从现在开始，爸爸妈妈能做的就是:
第一，坚持多和孩子说话，坚持用规范的语言说话。没有必要催促孩子开口。如果工作忙，可以买一些故事磁带给孩子听。选择磁带要慎重，选择一些好一点的出版社，比如上海教育出版社，上海少年儿童出版社。这些出版社出版的产品，语言会更规范，效果会更好。最好选择有录音带和书籍的产品。孩子们熟悉了故事之后，可以自己查阅这本书吗？手指阅读？汉字，从而熟悉和认识这些汉字。
第二，看路标，认路名。不是一定要教孩子读书，而是要培养孩子对读书的兴趣，对身边事物的兴趣。
英语
旧的英语教材更注重语法教学，单词量少。现在所有的小学都用牛津教材。牛津教材更注重词汇，要求学生一、二年级认识单词，三、四年级认识拼写，五年级认识音标规则。
英语是一种完全不同于我们母语环境的语言。父母需要为他们的孩子创造更多接触英语环境的机会。比如上幼儿园的时候，可以多参加一些英语课。这是一个有趣的口语化的学习，不是功利的测试。纯外教的环境不一定好。外教和孩子的交流完全靠肢体语言，孩子靠肢体语言进行记忆。没有这个环境，就不容易记住。相反，一些掌握了国外教学经验的中国老师开设的英语课可能效果更好。
家长需要努力去做的是让孩子觉得英语很好学，英语不是一件奇怪的事情。这就需要一些刻意的准备，才能让一年级的孩子跟得上英语学习。
数学
随着教育改革的不断深入，各地、每年都会出现不同的情况。上海的小学课程改革早在10年前就开始了。课程教学改革将教学内容分为三部分:
1.基础课:语文、数学、英语、自然、音乐、体育。占比超过82%。基础课国家统一发，发达地区也有教材。学校有选择教材的权利，但必须符合教委制定的课程标准，统一测试和考试按课程标准进行。
2.延伸课程:知识的广度和深度都有所拓展。每个学校都有自己的校本课程。拓展课程的范围很广，看各个学校的师资和资源。家长在选择学校的时候，也可以看看校本课程。
3.探究式课程:获取知识的过程是科学家以学习的形式获取知识的关键。校本课程。
在基础课程部分，课程改革的主要趋势是语文占总课时的大部分。语文是我们的母语，是学习其他学科的基础。这是工具。小学生，尤其是低年级的小学生，首先会被要求重视语文学习。数学学习量比较少，但是英语学习大于数学。一般来说，初一每周都会安排:9节语文课，3-5节英语课，3节数学课。
小学生学什么，上学前需要准备什么
为生活习惯做好准备
？给孩子一个小闹钟，从10分钟、15分钟、20分钟慢慢增加响铃的时间，让孩子在规定的时间内做一些事情。
？至少提前一两个月，开始排班。根据穿衣服、吃早餐、步行到学校的时间量，确定起床时间，让孩子习惯这种作息制度。取消孩子开学前最后一个月的午睡。
？有意识地培养孩子做事有条不紊的习惯。比如衣服应该折叠放在哪里，比如玩具应该打包放在哪里。给孩子买一个小书包，让孩子把需要的东西放进去，教孩子养成整理书包的习惯。吃饭前让孩子们把东西整理好。过一会儿让孩子收拾一次东西。
心理准备
？爸爸妈妈千万不要拿小学老师吓唬孩子。
？有空的时候，带着孩子到你要进的学校外面，告诉他们在学校可以学到很多技能。
？一般情况下，4月份就要开始选校了。家长一定不要在孩子面前讨论学校的长短。讨论应该避开孩子们。
让孩子有一个良好的心态，期待进入学校生活。
学习兴趣的准备
？如果有时间，每天和孩子交流一点，哪怕是15分钟。和你的孩子谈谈你今天学到了什么，交了什么朋友。
？每周有一次和孩子一起学习的机会。我们出去看看，找点事，说点事。
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