优秀音乐教案《西风之语》
《西风之语》优秀教案——教学目标:
1，通过音乐的对比，了解音乐元素在表达音乐中的作用，感受秋天的不同色彩。
2.引导学生用自然舒展、抒情的声音表演演唱歌曲《西风之言》，启发和教育广大青少年珍惜时间、热爱生活。
3.培养学生听音乐、观察乐谱、表达音乐的能力。
教学中的重点和难点:
1，引导学生理解音乐元素对音乐的表现。
2.用自然舒展的声音演唱歌曲，表达歌曲的抒情意境。
教学过程:
第一，进口
课前音乐:《在希望的田野上》(用音乐和秋景营造一种秋天的气氛，营造一种意境)
问题介绍:同学们，欢迎来到秋宫！你熟悉正在播放的这首歌吗？你知道它的名字吗？这首歌是关于什么季节的？《秋》这首歌里提到了哪些熟悉的事物？(冬小麦，田野)表现了一种什么样的心情？其实，秋天不仅仅是一个喜悦的收获，更是一个深情的秋天。让我们一起欣赏《西风之语》这首歌。
二、奖励？风
1，听录音唱歌。
问:泽法的文字是热情欢快的还是柔和抒情的？它表现出怎样的速度和力量？
2.再欣赏一遍，体会一下歌曲结构。
师:根据歌曲的情绪、速度、力度、节奏的明显对比，我们可以把歌曲分成段，有的是一段，有的是二段，有的是三段。我们再来欣赏一下西风的歌词，感受一下这首歌的音乐结构。
2.划分短语
老师:老师唱一首歌。学生觉得这首歌由几个短语组成？
三、唱歌？风？漂亮？风？
1，根据节奏唱出旋律
(1)观察四个乐句的节奏特征。
(2)找出构成歌曲旋律的音符，用库达依手势边唱边做音阶。
(3)视唱歌曲的旋律，找出包含升、降音阶的小节。
(4)边唱旋律边画旋律线。
2.唱歌词
(1)使用？u？塑造旋律，老师纠正发音方法。
(2)了解旋律水平与演唱强度的关系，并记录下来。
(3)根据强度标记轻声唱出歌词。
有一次，老师陪学生轻声唱(纠正连线唱法)
提示换气两次。
跟着伴奏唱三遍，引导学生探索最后一句的唱法。
跟老师唱四遍。
(4)情感教育:年复一年，激情的西风去了又来，我们看到了孩子的成长，看到了四季景色的变化。最后，这种循序渐进的处理，把西风的期待寄托在了我们身上。它似乎在提醒我们什么？时光飞逝，请珍惜。
3、声音对比
如果我们把这首歌唱的速度稍微快一点，力度再强一点，声音再亮一点，会是什么效果？尽量引导学生体会速度对歌曲意境的影响。歌曲的意境完全变了，从中可以发现要想把歌曲唱的生动，应该注意什么。(速度、力度、旋律的起伏、演唱的音色)
四。作者简介
谁给我们带来了这首优美的歌曲？(多媒体回放作者简介)《西风之语》是音乐家黄自创作的一首短歌。黄自是20世纪30年代重要的作曲家和音乐教育家，早年留学美国。回国后在国家音乐学院任教，培养了许多优秀的音乐人才。他是中国早期音乐教育最具影响力的创始人。主要作品有《管弦乐怀旧》、《清唱剧《长恨歌》、《对敌合唱曲》、《旗帜飘扬》、《热血与九？9月18日《红唇》《乡愁》《玫瑰三愿》等艺术歌曲。
动词 （verb的缩写）扩大
黄自先生通过歌曲表达了深秋的悠远，回味无穷，甚至还带着淡淡的忧伤。有很多艺术家也在通过自己不同的形式诠释秋天。你打算怎么表达你心中的秋天？
不及物动词摘要
秋天已经悄悄地来到了我们身边。让我们在贪婪的秋天收获喜悦，激情醉人。同时，别忘了用自己的方式记录下你认为精彩的东西。老师很期待下节课看到你的作品好吗？同学们，再见！
西风优秀教案第二个教学目标；
1，学会唱西风的词，学会用自然舒展的声音唱出秋天的美景。
2、通过学唱歌曲，欣赏《台风战》来珍惜美好时光，热爱自然风光，热爱美好生活。
教学重点和难点:
指导学生用自然舒展的嗓音演唱歌曲，善用力度标记和连词，表现歌曲的抒情意境。
用力度的变化，用表情去歌唱。
教学过程:
首先，激动人心的介绍
1.创设情境:同学们，今天老师带你们走进风的世界，感受风的美丽。
①你听着！(课件播放风的声音)特点
让学生用声音模仿风？用动作模仿风，然后按照节奏x - xx /x - xx模仿风的声音。
二，歌曲教学
1，练语音:用？啊？模仿风。要求声音饱满，嘴巴圆润，有力度标记。
老师:天籁之音是没有经过音乐家雕琢加工的音源，而我们音乐班的音乐是经过作曲家提炼的。接下来老师想和你一起把自然之风带进音乐厅好吗？
老师:用呜声唱低音5、6、7，老师用钢琴带音高，融入渐消标记；
今天，我们要学习一首关于大自然中中风的歌曲。我们来听听西风的话。
2.听录音并唱歌。(展示秋景课件)听的时候请想一想:歌里描述的是什么季节？歌曲的速度是多少？
(秋天，循序渐进，慢一点)
3.学生们认真听老师讲课，心想:西风告诉了我们什么？
总结:西风告诉我们，它见证了一年四季的变化，要我们珍惜时间，热爱生活，追求美好的未来。
4.老师第一次读歌词(1)。学生讨论:通过歌词你感受到了怎样的秋天？(2)让学生带着自己的感受再背一遍歌词。
5.唱歌
(1)同学们尽量用低沉的声音唱歌(要求:词和歌的结合要准确。)(纠错)
(2)感受歌曲旋律的起伏，要求学生运用？点？表现出来。结合歌词感受歌曲力度的变化，阐述力度，链接台词，rit。歌曲中的淡入和淡出标记。
(3)根据老师的手势强弱唱歌曲。感受歌曲的艺术美。
6、小组合作表演《西风之言》
第三，知识扩展
作者及宋简介。
？学生们唱出的作曲家的声音与作曲家产生了共鸣，确实不错，但这么好听的歌是谁写的(黄自:中国近代著名爱国作曲家、音乐理论家、音乐教育家)。)接下来老师给大家介绍一下这位老前辈。他就是音乐家黄自。早年留学美国，65438-0929年回国后，长期在上海音乐学院任教，为中国的教育事业做出了杰出的贡献。这首歌通过委婉的旋律表达了作者对时光流逝的伤感。
2.感受不同的风:(对比西风，巩固秋天西风的感觉)
欣赏古筝歌曲《台风战》
这是什么风？(匆忙，猛烈，后半部分伸出)
第四，课堂总结
去年回来，你刚穿上新棉袄。
今年我要来看你。你越来越胖了......
你还记得池里的荷花变成了荷花吗？
花无愁无色。我把叶子...
在今天早上的梦里，树上的猴子穿了新衣服。
吹着喇叭的章鱼从森林下面经过。...
滴滴丽达滴滴丽达桃花成...
迷失的乐队在哭泣。也许是生活。...
花无愁无色。我把叶子...
去年我回来的时候，你还只是穿着新的棉袍。
今年我要来看你。你越来越胖了......
你可曾记得池里的荷花变成了荷花？
花少了，没有颜色。我把所有的叶子...
在今天早上的梦里，树上的猴子穿了新衣服。
打着鼓的章鱼从森林下经过。...
滴滴，滴滴，滴滴，桃花开了...
迷失的乐队在哭泣。也许是生活。...
花少了，没有颜色。我把所有的叶子...
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