冯幼儿园中班教案
“风”幼儿园中班教案活动目标1
熟悉歌曲的旋律，理解并记忆歌词，学会用自然温柔的声音演唱。
感受三拍子“弱力度”的节奏特点。
感受音乐欢快有节奏的意境。
在感受歌曲的基础上，理解歌曲的意境。
要准备的活动
孩子提前知道风的特性和学习包。
重点和难点
熟悉歌曲的旋律，理解并记忆歌词。
学会用自然温柔的声音演唱，感受三拍子“弱力”的节奏特点。
活动过程
1.以猜的形式引入活动，激发孩子的兴趣。
老师:“老师，请猜一个谜语。仔细听，猜猜是什么。”谜语:云见它让路，小树见它招手，小苗见它弯腰，花儿见它点头。
2.五车二歌曲，引导孩子仔细聆听，初步感受优美的旋律，并理解歌曲的内容。
老师:“今天老师给孩子们带来了一首关于风的歌。仔细听，看看歌里的风是什么样的。”
3.引导孩子重新听音乐，感受三拍子歌曲的节奏特点。
通过拍手、拍肩等方式，引导幼儿感受“弱弱”的节奏特征。
4.引导孩子学唱歌。
引导孩子轻声哼歌，提醒孩子用自然温柔的声音唱歌。
重点引导孩子在结尾学唱，通过语言、手势、体态提醒孩子注意歌唱的准确停止。
5.幼儿会唱歌后，请幼儿边唱边表演风的动作。
丰幼儿园中班教案二活动目标
1，通过各种感官感受风让孩子知道风是看不见摸不着的，只能感觉到。
2、让孩子知道气流形成了风。
3.培养孩子的观察力和感知力，了解风的利与弊，以及人们如何利用风，克服风灾。
4.对风有浓厚的兴趣，热爱生活，乐于探索。
5、通过实际操作，培养孩子的动手操作能力。
教学重点和难点
重点:激发孩子探索自然现象的兴趣。
难点:风对人类可能造成的危害以及预防风灾的方法。
要准备的活动
风扇纸板彩条中的风(有利风和有害风)图片
活动过程
(一)、开头:
导入激起孩子的探索欲望，让孩子闭上眼睛，老师用扇子扇每个孩子的脸，让孩子感受到风的存在。老师拿出彩条让孩子们吹、扇、跑。
(二)、基本环节
1.让孩子说出风的特征。
2.引起孩子讨论的风，确实是看不见摸不着的，但又是实实在在的。它是由周围空气的流动形成的。只有你周围有空气，才会有风。
3、老师通过风扇、纸板、彩条，让孩子自己动手，轻轻扇，用力扇，感受风的大小和速度，让孩子说风速很大，力量很大。
了解风能对人类的贡献，如热气球飞行、降温、晾衣服、摇树叶、放风筝、播撒种子等。，让孩子了解风对人类的危害。
洪水、沙尘暴、吹倒房屋、泥石流、掀翻渔船等。
4.风有时给人做好事，有时做坏事，但人有大本事。他们想出了很多办法阻止风做坏事，种树建防风林，提前预报，减少对人的伤害。
(3)、结束环节
老师引导孩子回答:你懂风吗？知道了它的优缺点之后，你愿意和鹤峰成为好朋友吗？(引导孩子讨论)
老师总结:今天，我们收获了很多。我们不仅知道风，还学会了如何制造风。请大家回家去找找资料，想想怎么把这些害人之风变成有用之风，看看有没有新的发现和收获。
(4)、延伸环节
今天我们知道风可以给我们带来好处和坏处。风也会和我们玩游戏。现在每张桌子上都有一个风车和一小筐材料。请选择你认为可以用来让风车转动的材料。
活动反映:
这个活动的重点和难点是感受风的大小和方向，因为风是一个比较抽象的东西。活动前，我特意安排了一个任务，让孩子们和他们的父母一起寻找风的踪迹，让他们在与大自然亲密接触的同时，获得对风的初步概念和相应的零散模糊的生活体验。
风是空气流动引起的自然现象，是太阳辐射热引起的。阳光照射在地球表面，使地表温度上升，地表空气受热膨胀变轻上升。热空气上升后，温度低的冷空气水平流入，上升的空气由于逐渐冷却变重而下落。因为地表温度较高，会加热空气上升，这种气流就会产生风。
“风”幼儿园中班教案3活动目标
1.感知风的存在，理解气流形成风。
2.探索造风的方法，知道风有大小和方向。
3.感受把玩风的快乐，知道风对人的利与弊。
4.培养探索自然的兴趣。
5.通过观察、交流和讨论，我们可以感受到周围事物的不断变化，知道一切都在变化。
要准备的活动
1.每人有1面旗子和一个风车。
2.塑料袋、纸箱、报纸、风扇、毛巾、布袋、书、气球、一次性盘子、纸板14。
活动过程
首先，导入:
1.抛问题，找到风就把小旗拿出来，问小朋友为什么国旗可以在幼儿园操场上飘扬，为什么我们的小旗不行？让孩子们看看。今天，陈先生带来了许多礼物。看看你长椅上的他。怎么了，小琪？见到小琪，陈先生有一个问题。为什么我们的国旗可以在操场上飘扬？为什么我们的国旗不动了？因为没有风。
第二，利用身体和提供材料来造风，知道空气流动形成风。
1.探索用你的身体制造风来让旗子移动的方法。
让孩子们想办法让旗子在不接触的情况下随身体移动。
然后请找一面你喜欢的旗子，玩一个你的身体制造风让旗子动起来的游戏。音乐小朋友，刚才是你让旗子飘起来的吗？请上来试一试。
你用身体的哪个部位创造了风，让旗子动了起来？
刚才，所有的孩子都用移动身体的方法让旗子动起来。你知道为什么运动能形成风吗？
总结:那是因为我们周围有我们看不见的空气。孩子动了，就会引起空气流动，然后就形成了风。
2.通过提供材料来探索制造风的方法。
老师让孩子玩塑料袋、纸盒、报纸、扇子、毛巾、布袋、布条等。，并请个别小朋友说说自己手里有什么材料，展示一下风，让旗子动起来。
老师，有一个宝箱。这里有很多礼物。请到宝箱来选一件礼物。请使用这些礼物，玩一个游戏，使国旗移动。放音乐，让孩子们上来给我们看。这些孩子很聪明，能让旗子动起来。原来不仅是我们的身体，任何物体运动，都会引起周围空气流动，形成风。
总结:原来不仅是我们的身体，任何东西都可以通过运动来制造风。
第三，感知风的大小和方向
1.每个孩子拿一个纸板和一个风车，让孩子让风车转起来。在玩游戏的过程中，他们觉得大风会让风车转得快，小风风车转得慢。
请将礼物放入淘宝盒子中获得新礼物，一个纸板和一个风车。你能用纸板做的风和风车做游戏吗？音乐要求孩子们上来展示他是如何玩风车的。你的风车转得很快。如何让风车快速旋转？力量大，手抖快，就会形成强风。相反，我们怎么让风车慢慢转，力气小，手慢，就会形成小风。让我们和风车宝宝玩一个大风小风力的游戏。
2.请幼儿和旗子玩大风小风的游戏，引导幼儿观察旗子飘扬的方向。
现在把风车宝贝放到淘宝盒子里。我们的小旗在那里有点孤单。我们用它来玩个大风小风的游戏吧。
请小朋友上来问你，当你和小七玩大风和小风的游戏时，你的旗子飘向了哪个方向。哪个孩子的旗子飘向不同的方向。那我们一起试试吧。你的旗帜能飘向那个方向吗？
四、综合博弈:在古代风船还不发达的时候，人们横渡大洋会使用一种交通工具，那就是帆船。你能猜出航海是怎样的吗？帆船是由风力驱动的。现在，我们也玩风驱动帆船的游戏。现在，这个地方是海洋，小盒子是船。我们转向风，吹动小船。我们的船准备好了吗？我们一起开始吧。我们的船排成一行，转了一圈。我发现我们的船有点小。让我们加长它。请找一个孩子，把你的两条船放在一起，试着一起吹船。你想造一艘更大的船试一试吗？所有的孩子会把你的船拼起来，一起吹。孩子们做得很好。请放下你的东西，坐下来休息一下。
风的利与弊我们刚刚用风娃娃做了游戏，但是你看到风娃娃了吗？是的，风娃娃就像一个神奇的隐士，看不见摸不着，但我们能感受到它的存在，听到它的声音。比如，当旗帜飘扬，风车转动，风筝飞翔，花儿起舞，树叶飘落，我们就知道风来了。我们会觉得夏天凉爽，冬天寒冷，春天温暖，秋天舒适。
风娃娃很神奇。它可以发电，传播种子，吹干我们的衣服，让帆船跑起来。但是他很善变。当他生气时，他会推房子、树，有时还会推台风和龙卷风。
风是一种自然现象，可以给人类带来好处，也可以带来灾难。然而，我们是聪明的人类。为了防止风带来的危害，我们建造了防护林来挡风，以及预报天气和提前预防，减少了风带来的灾害。相信在不久的将来，风一定会给人类带来更大的快乐。
教学反思
带领孩子再次深入探索，给孩子留下探索和延伸的空间。整个活动给孩子们一个轻松的氛围，老师只是在活动中充当支持者、鼓励者、合作者、引导者的角色，用心倾听孩子们的表达，及时梳理总结。
“风”幼儿园中班教案4活动目标:
1.促进孩子对“风”的认知。
2.提高孩子身体的协调性和灵敏性。
3.促进孩子大肌肉和小肌肉的发育。
4.发展走、跑、跳等基本动作的灵敏性和协调性。
5.锻炼孩子坚持到底的意志和拼搏的精神。
活动准备:A4纸，节奏，游戏音乐，放松音乐。
活动流程:
1，热身运动
在老师的示范下，孩子们一起做韵律操，进入活动室。
2.看图介绍主题
看各种天气导致风的主题。
3.主题游戏:去郊游，一起放风筝。
故事导读:今天老师带小朋友去放风筝！请动动脑筋，看看谁的风筝飞得好！
游戏模式:每个孩子拿一张A4纸，高高举过头顶。手只能轻轻握着，纸要随着风的变化而调整。边跑边感受风筝在风中飞舞。
4、改变游戏:飞舞的A4纸
故事导读:这是一张普通的A4纸。让孩子思考如何在身体部位的帮助下让纸不掉在空中。
游戏模式:用身体的各个部位接触纸张，在奔跑中寻找风的力量。
注意:跑得越快，纸在风中与身体部位接触越紧密；注意安全提示。
5、合作游戏:粘性音乐
故事导读:刚才是单个人的身体部位与纸张的接触。现在和小伙伴一组，可以用身体的不同部位握住纸，从而感受风的力量！
游戏模式:两个孩子试图用身体的不同部位抓住纸，并在奔跑中找到运送纸的巧妙方法。
注意:两个孩子要注意动作一致，以免发生意外；比赛时保持纸张平整。
6.升华游戏:保卫风筝
故事导读:魔鬼在睡觉，他听说我们的孩子在玩风筝，玩得很开心。魔鬼休息的时候，他决定抢走我们孩子的风筝，不让我们玩，所以当他听说魔鬼来了，我们只好把风筝藏起来。
游戏模式:当每个孩子手里拿着A4纸在自由玩耍的时候，听到“魔鬼来了”就会用不同的身体部位把A4纸按在地上。
注意:按压A4纸时，可能会发生头、膝盖等危险的身体部位，需要提前提醒孩子，以免发生意外；避免游戏过程中因奔跑而可能发生的碰撞。
7.教师参与
组织孩子把A4纸揉成一团，变成“炸弹”进行反击，“炸弹”就会扔向魔鬼。
老师扮演了魔鬼的角色。
8.放松:
组织孩子揉胳膊，揉腿，揉背。
教学反思:
这个活动来源于孩子的生活，可以最大限度地转移孩子已有的经验，极大地促进孩子的学习热情。最后，活动充分发挥了孩子的主体作用，真正让孩子想、做自己想做的事情，氛围轻松活跃，童趣得到充分展现，真正体现了教师的快乐教学和孩子的快乐学习。
“风”幼儿园中班教案5活动目标:
感知和理解孩子句子结构的兴趣，学会一行一行的读孩子。
重点和难点:
体验儿童的艺术美。
活动准备:
儿童读物《风虫》及教学电子资源《风虫》
活动流程:
1.老师播放轻柔的音乐，让孩子猜测地点，表达自己的感受。
1.听着，伴随着这音乐，我们似乎在哪里？你似乎看到了什么。
2.今天，让我们走进草地，了解风、草和昆虫。
第二，让孩子打开童书，欣赏儿歌的画面。老师背儿歌，孩子听儿歌，理解儿歌。
1.你在图片中看到了什么？图片给你什么感觉？为什么？
草丛里的昆虫在哪里？请仔细看图片。
3.你在童谣里听到了什么？你最喜欢哪句话，为什么？
4.草和昆虫为什么会动？我能在哪里看见它？
5.是风先动，草先动，还是虫先动？
6.播放光盘，让孩子听，学习节奏，用光盘读儿歌，提醒孩子轻声背诵，兼顾节奏和音调。
要求幼儿在读儿歌时自然地站起来摆动，鼓励他们用不同的动作表达风的运动和风的歌唱的特点。
冯幼儿园中班第六教案的设计思路
春天是一个美丽的季节。是什么给万物带来了生机？是什么让这个季节多姿多彩？拥抱自然的孩子会告诉你这是春风。那么春风有颜色吗？孩子眼中的风是什么？这可能是我们从来没有想过的问题。为了唤起孩子们对大自然的热爱和对周围事物的探索兴趣，我以散文诗《七彩风》为主题设计了这次活动。
“引导孩子接触优秀的儿童文学作品，让孩子感受语言的丰富和美好，通过各种活动帮助孩子加深对作品的体验和理解。”在本次活动设计中，为了让孩子感受到作品的意境，我选择了舒曼的《幻想曲》作为背景音乐，设计了三个整体欣赏环节，旨在通过舒缓的音乐旋律和优美的散文语言，帮助孩子理解作品的情感倾向。三个欣赏环节以递进的形式出现，第一次欣赏为基础，第二次结合绘画让孩子理解作品中的画面，第三次升华孩子的感受。最后，儿童绘画环节旨在展开儿童想象力的翅膀，让儿童用笔把自己通过这种欣赏活动所听到的、所想到的表现出来，从而加深儿童的理解，加深教育效果。
活动目标:
1，让孩子欣赏散文诗，感受理解作品的画面和情感倾向。
2.培养孩子的口头表达能力，通过绘画表达对作品的理解。
活动准备:
1.能体现散文意境的画，用油水分离法制作。各种颜色的颜料，笔触。
2.磁带录音机；配有音乐的散文磁带。
3、孩子用纸、笔等做画。
活动流程:
一、在优美抒情的音乐中，稳定孩子的情绪，为进入散文描述的世界做好情感准备。
第二，展示熟睡小女孩的图片，引导孩子观察。1.在旋律教学中以闭眼的形式展示画面。问:你看到了什么？风暖暖地吹着，让小女孩甜甜地睡着了。)
2.这个小女孩做了一个彩色的梦。她梦见了什么？请闭上眼睛想一想。(播放音乐)
3.谁能告诉我你认为这个小女孩做了什么梦？(儿童充分发言)
第三，欣赏散文:
(一)借助提问，理解散文内容。
1.刚才，孩子们猜到了小女孩的梦。小女孩做的五颜六色的颜色是什么？让我们听听散文《彩风颂》。"
2.孩子们从整体上欣赏和感受散文诗的艺术美。
3.问:“听完散文有什么感受？
(二)借助画作，理解散文内容。
1，老师用毛笔绘画激发孩子的兴趣，引导孩子重新欣赏散文。
2.问:“散文有什么色彩风格？各种颜色的风都吹到了不同的地方。你把它打扮成什么样子？”
(3)重新欣赏散文，进一步理解散文中蕴含的情感。
1，七彩风真的好美，把地球打扮的这么好看。让我们闭上眼睛，静静地听着散文，想想散文中的地球是什么样子。
2.小女孩睡着了，做了一个彩色的梦。五颜六色的风轻轻地吹着，它会去哪里？请做一个彩色的风。想吹到哪里，想变成什么颜色？”(孩子畅所欲言)
三、儿童自由绘画创作。
原来风里有那么多颜色。现在，请画出你想到的五彩缤纷的风。
效果分析:
本次活动以“梦”为主线，在幻想曲的氛围中，引导孩子们感受散文的意境美和大自然的奇妙。
优美舒缓的钢琴曲为孩子们的情绪做了铺垫，一开始就紧紧围绕小女孩展开活动。“你看到了什么？”“你觉得那个小女孩做了什么梦？”开放式的提问，轻松的交谈，从孩子爱说、想说、容易说的事情入手，在方法上符合孩子的年龄特点，孩子在活动中大胆表达自己的想法和观点，思维活跃，想象力丰富。
活动中设计了三次赞赏，三次赞赏循序渐进。孩子们也充分发挥了自己的能动性，积极调动已有的生活经验。在一种自然放松的状态下，他们理解了散文的内容，感受到了散文语言和意境的美。第二次欣赏，用的是毛笔绘画，新颖的方法一下子引起了孩子的注意。通过“画笔”，意象表现了风的吹拂，呈现了诗歌所表达的美景。让孩子看到风景，听到诗词。把景物和语言结合起来，让孩子生动地感知风的美，五彩缤纷的风，感受散文诗的美。
最后，自由画为孩子的想象力提供了很好的表达方式。通过各种形式的欣赏，这个时期的孩子，风的形象在他们心中逐渐丰满起来，他们有了表达事物的欲望。教师及时引导幼儿讨论、画画，取得了良好的效果，延伸了活动内容。
在整个活动中，教师始终以引导者、支持者和参与者的身份帮助孩子，引导孩子动手动脑，注重与孩子的情感交流，从而实现师幼互动。
丰幼儿园中班第七课活动目标
掌握20-30米追跑的基本要领，能够敏捷地与同伴进行游戏。
要准备的活动
风和花的迹象；活动前让孩子知道一些花的名字。
活动过程
引导幼儿自由选择风和花的角色，根据标志自行分组，每组约10人。
提醒孩子注意游戏规则。花到了终点就不能追了。追的时候注意安全。
活动评估:
孩子们对体育课更感兴趣。他们的奔跑能力发展的很好，能够遵守游戏规则。有些孩子反应迟钝，需要更多的练习。
活动评价:体育活动真的是孩子最喜欢的活动。孩子们的热情一直很高，通过体育活动也增强了体质。