报纸歌曲三年级音乐教案选择范文
报歌三年级音乐教案选择范文(1)教学目标:
1，能默读课文，复述课文。
2.在阅读文本的基础上，找出聂耳为小毛头谱曲的原因，了解当时的社会状况。
教学重点:
能默读课文，复述课文。
教学难点:
在阅读文本的基础上，找出聂耳为小毛头谱曲的原因，了解当时的社会状况。
首先，导入文本
你会唱报纸歌曲吗？(唱《报歌》。)你对卖报歌了解多少？今天，我们一起去看看吧。
第二，通读课文
在拼音的帮助下，读课文自如，读课文流畅。
第三，学生自己学习课文
1，学生按照自己掌握的学习方法自学课文，理解课文大意。要求边读边画边思考。
2.分组自己讨论。
(1)检查文本的阅读。
(2)解决无法理解的单词或句子。
(3)讨论:聂耳为什么要给小毛头谱曲？
3.检查自学情况。
(1)按名称和段读，发音正确。
(2)汇报交流聂耳为小毛头谱曲的原因，体会文中人物的特点(小毛头聪明可爱；聂耳的同情心、谦虚等。
自己讲故事(复述)
动词 （verb的缩写）课外拓展
回家把这个故事告诉你的父母。
报歌三年级音乐教案选择范文(二)一、作品分析
《卖报歌》这首歌是音乐家聂耳在20世纪30年代创作的一首脍炙人口的儿童歌曲，2/4拍，四个乐句，五个F音。《卖报歌》曲调明快流畅，用简单生动的语言和泼辣幽默的风格，深刻地描写了旧社会报童的悲惨生活和对光明的渴望。
二，教学目标
1.培养学生用轻快灵活的歌声演唱《卖报》，帮助学生了解解放前报童的悲惨生活，教育学生热爱党，珍惜今天的幸福生活，为祖国努力学习。
2.了解相关的音乐小技巧。
三，教学的重点和难点
1.学唱歌，唱好。
2.让学生了解七个铜钱买两份报纸的历史意义，了解歌曲中父母的童年生活。
第四，教学过程
(1)进口
1.老师讲解了聂耳和报歌的故事。
聂耳:聂耳在中国现代音乐史上享有显赫的声誉，是一位传奇式的人物。聂耳，原名聂守信，云南玉溪人。虽然出身贫寒的医生，但他从小热爱音乐，从小就学习演奏多种民族乐器。他被视为“神童”和“天才少年”。1933年秋天，聂耳约好友周伯勋去乔佛里大道散步。在这条路上，有一个小女孩在卖报纸。她把自己卖的报纸名字喊得很好听，他想让周伯勋听听。在电车站附近，我看见一个小女孩跑来跑去，忙着卖晚报。她只有十几岁，瘦弱的身上穿着打了补丁的破衣烂衫，但很干净。她的声音清脆洪亮，按顺序出售注册，同时报出每份报纸的价格，走的人都忍不住回头看她，微笑。聂耳等人去买了些报纸，和小女孩聊起了她的家庭生活。他们知道她叫“小毛头”，父亲生病，家庭生活困难。回去的路上，聂耳沉重地说:“我很想写卖报孩子的悲惨生活，想请田汉或者一个E来写词。”
2.听《卖报歌》这首歌。
刚才我们一起了解了《卖报歌》的创作背景。现在，请听范唱歌并注意歌词的内容。歌词里有什么不懂的地方吗？安娥写了歌词，聂耳把歌词读给报童听，问她有没有不合适的地方。小女孩想了一下，说:“一切都好，但是如果我能写下几个铜币，买几份报纸，我就可以边唱边卖了。”聂耳马上回去和安娥商量，在歌词里加上了“七个铜钱可以买两份报纸”这句话。
②学习
1.出示乐谱，根据节奏朗读歌词。
2.视唱旋律。
请根据音频学习唱出视唱练耳歌曲的旋律。
边唱边打，培养学生的打、打、视唱能力。
3.学唱歌词。
通过在旋律中加入歌词来鼓励学生直接唱，尽量直接唱歌曲。
4.完整地唱这首歌
带着感情完整地跟着音乐唱这首歌，老师纠正学生犯的错误。
报童的童年生活是多么悲惨，“七个铜币买两份报纸”，用不同的速度和力度唱出了小报童天真、悲惨的生活和渴望光明的坚定心情。
(3)课堂总结
同学们学了这首报歌后，觉得旧社会的孩子饿着肚子，没钱上学。相比之下，我们今天的幸福生活是如此美好，一定要好好珍惜。
卖报歌三年级音乐教案范文精选(三)题目:卖报歌。
班级类型:唱歌
课时:6-3小时
传授客观知识和技能:
学习唱《卖报歌》这首歌的过程和方法是:通过学生自学、小组学习和老师指导，正确掌握歌曲的节奏和旋律；通过卖报歌，让学生了解歌曲创作的背景和作曲家聂耳的情感态度和价值观:引导学生用轻快而富有弹性的声音演唱歌曲，让学生了解解放前报童的悲惨生活，教育学生热爱党，珍惜今天的幸福生活，为祖国努力学习。
教科书分析
重点学习歌曲，掌握歌曲的节奏很难，关键是正确掌握歌曲的节奏和旋律。
教具
音频数据黑板设计
卖报纸歌曲
冼星海
教学过程
课程内容
老师很活跃。
时间分配
第二次备课1。组织教学。用音乐引导学生进入课堂1。播放中华人民共和国国歌视频光盘当我们看到五星红旗在冉冉冉冉升起，庄严的中华人民共和国国歌在耳边响起的时候，你想到了什么？你知道是谁创造的吗？2.聂耳是中国音乐史上的著名人物。是个传奇人物。原名聂守信，云南玉溪人。虽然出身贫寒的医生家庭，但他从小热爱音乐，从小就会演奏多种民族乐器，因此被称为天才少年。他在1930来到上海。1933年，夏衍编剧的电影《风暴之子》开拍。聂耳主动找到夏衍，要求为这部电影写主题曲。《风暴之子》上映后，电影主题曲《义勇军进行曲》给人们留下了深刻的印象，表达了中华民族在民族危机中不屈不挠的心声。正因如此，很快就在中国大地上传唱开来。解放后，这首歌被命名为中华人民共和国国歌。1935，17年7月，聂耳在日本藤泽市海边游泳，不幸溺水身亡，年仅24岁。3'10 '三、作品介绍。第四，学习歌曲。第五，表演和演唱不同形式的“卖报歌”。3.唱国歌唤起学生保卫祖国、反对侵略的感情。师生一起讲述“卖报歌”的小故事。1.听录音唱歌刺激感情。2.通过发电报解决节奏困难| |3。学会唱歌曲的旋律，采用小组学习的方法，引导学生注意自己的情绪，让学生从跳跃的旋律中体验小报童奔跑跳跃的场景。4.指导歌词的学习。再次欣赏歌曲，引导学生情绪。用什么样的歌来表达？速度有什么变化？5.带着感情唱完整首歌。5'15'
教学反思
报歌三年级音乐教案选择范文(四)教学目标
1.通过各种方法认识本课7个生词，练习写6个单词，参考“我的字库”积累好的单词和句子。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。能结合课文内容和课外材料了解《卖报歌》创作的社会背景，从朗读中了解人物的思想感情。
3.理解聂耳对中国苦难人民的深切同情。
4.让学生通过学习课文接受革命传统教育。
教学重点和难点
明白报歌是怎么诞生的。
教学准备
学生在课前寻找聂耳的资料和《卖报歌》的写作背景。老师要朗读磁带，单词卡，录音机和相关资料。
教学时间
2个课时
教学过程
第一类
第一，听歌，引入新课。
1.录制播放《卖报歌》。学生可以欣赏或跟着唱。
2.问:你知道报纸歌曲是谁写的吗？谁能给你介绍一下聂耳？
3.揭示题目，学生质疑。
二、初读课文，自主阅读，合作指导写作。
1，自由柔和地读课文，画生字，标出自然段落，不懂的字旁边做个记号。
2.按名称分段朗读课文，并由教师和学生进行评价。
3、“会读”学习，学生自主学习。
出身，鲁，小商贩，聂耳，宽裕，眼前，剧作家
4、“会写”学会过关。
指导写作:
岳、夏、炒、薄、戏、配
(1)观察6个会写字的人:你觉得哪个字难写？你想提醒大家注意哪个字哪个笔画？
(2)学生写练习。
(3)在四人小组中互相评价对方的笔迹；老师随机选了一组，做了简短的点评。
第三，再读课文，巩固识字，提出问题。
1.要求学生再读一遍课文，读得流利。
2.同表分段阅读课文，检查阅读效果。
3.指名读文，评价众生。
4.学生把不懂的问题标在课文相应段落旁边。
第四，作业。
1，抄本课“会写”。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.继续收集11月28日日寇轰炸上海的资料，了解当时人们的悲惨生活。
第二节课
首先，复习生词，介绍新课。
1，老师出示生词卡，学生火车读。
2、听写可以写，学生互相评价。
第二，精读课文。
1，学课文1-5自然段。
(1)学生自学，这就要求:默读课文1-5的自然段，思考“报歌”诞生的原因。然后在群里交流。
(2)学生分组汇报学习交流，指导朗读，体验当时恶劣的天气和小女孩的可怜。
(3)转场:谁见过那个在寒风中卖报纸的小女孩？又发生了什么？让我们继续学习课文。
2.学习课文6-13的自然段。
(1)学生自读课文，找出聂耳帮助小女孩的句子，同桌谈论“卖报歌”的诞生过程。
(2)交流11月28日日军轰炸上海的信息，了解人们悲惨的生活，指导朗读。
(3)学生分角色朗读，体会聂耳的高尚品质。
(4)你觉得聂耳学完课文后是个什么样的人？你还知道聂耳什么？说出来。
第三，总结拓展。
1，总结课文内容。
2.学唱聂耳写的歌。
第四，作业。
1，带着感情读课文。
2.给父母讲“卖报歌的诞生”的故事。
3.推荐歌曲:《毕业歌》
板书设计
26“卖报歌”诞生了
原因:鲁豫不幸的小报童——小毛头。
事情经过:我试图帮助她——我写了《卖报纸歌》
结果:报歌唱了。
报歌三年级音乐教案选择范文(五)教学目标:
1.学习并掌握本课的新单词。
2.理解课文内容，了解《卖报歌》的创作过程，体会聂耳对小女孩的同情和爱。
3.收集有关“12月28日”的资料，了解当时人们的悲惨生活。
4.带着感情读课文。
教学重点和难点:
了解《卖报歌》的创作过程，体会聂耳对小女孩的同情和爱。
教学时间:
两个课时
教学过程:
第一类
课程目标:
1.整体感知课文，总结课文主要内容，学习和掌握本课生词。
2.展示收集到的资料，了解当时的时代背景。
3.带着感情读课文。
教学过程:
首先，播放义勇军进行曲，介绍新课。
1.演奏义勇军进行曲。师生一起唱国歌。
2.教师指南:你知道《义勇军进行曲》是谁创作的吗？(聂耳)
3.学生展示收集到的聂耳数据。
4.老师:聂耳除了用爱国主义精神谱写《义勇军进行曲》外，还写了许多动人的歌曲。聂耳写这些歌的时候，我们国家正处于民族危亡的时代。接下来请大家展示一下自己搜集到的关于“128”的图片和资料。
5.老师玩“卖报歌”:“卖报歌”就是在这样的背景下诞生的(板书项目)。一起读。现在，让我们读课文。
(从一起唱《义勇军进行曲》开始，展示聂耳的资料和图片，大致了解故事的背景，为下面的突破做铺垫，激发学生的阅读兴趣。)
第二，自己读课文，学习新单词。
1，老师问，学生自读。
(1)通读课文，掌握本课生词。
(2)想一想:课文说了什么？
2.检查学生对新单词的掌握情况。
3.点名读课文，检查学生对课文的阅读。
4.一起读课文。
5.命名反馈:课文讲了什么故事？
聂耳同情小猫的遭遇。为了帮助她，她与E合作销售报纸歌曲。)
(以学生自主阅读为主，掌握生词和短语，在反馈中巩固对生词和短语的识别，让学生在说话中与课文充分交流，整体感知课文的主要内容。)
第三，课堂总结。
老师总结:同学们，12月28日日本轰炸上海时，上海人民过着悲惨的生活，小毛头一家就是他们的缩影。聂耳很同情她，又是怎么帮她的？下节课我们将继续学习课文。
第四，布置作业。
1，抄写本课生词两遍。
2.带着感情读课文。
第二节课
课程目标:
1，继续学习课文，了解《卖报歌》的创作过程，体会聂耳对小女孩的同情和爱。
2.总结全文，带着感情读课文。
教学过程:
听写和新课介绍。
1，老师出示生词卡，大家一起读。
2.听写下列单词:
出生，小号，小贩，聂耳，慷慨，轰炸，流浪，颤抖。
3.点名唱《卖报歌》。
4.老师:今天这节课，我们将学习这首歌的创作过程。
第二，理解文本，体会情感。
教师指导:请默读课文，找出描述天气的句子。
2、命名反馈，老师展示下面的句子，用点理解单词。
1933冬天的一个下午，雪花在天空中飞舞，刺骨的寒风在上海街头盘旋，吹在脸上像针扎一样。
比较冷风吹在脸上的感觉和针刺的感觉，说明天气特别冷。)
老师:在这么冷的天气里，现在我们通常呆在家里，直到天气变好。但是那个时候为什么会有人出来呢？“乔佛尔大道和吕班大道的交叉路口依然熙熙攘攘，汽车的喇叭声和小商贩的叫卖声交织在一起。”
人因为生活不得不出来挣钱，不然会冻死饿死。)
4.默读课文，找出描述小女孩的句子。
顺着这个冻得发抖的稚嫩声音，一个十岁左右的小女孩正站在路边，挥舞着手中的报纸叫卖，却很少有人买。小女孩穿着一件打了补丁的旧衣服，鹅蛋脸被寒风吹得通红，一双又黑又亮的大眼睛十分有神。
5.讨论小女孩问的关于在这么冷的天气卖报纸的问题。
(家被炸平了，全家只好四处流浪。父亲又病了，全家没有生计，小猫只好出来卖报纸。)
6.指导学生分角色阅读第2至9段。
7.老师:天气这么冷，小毛头还得出来卖报为生。
聂耳非常同情小猫的遭遇，那么他是如何帮助小猫的呢？
8.姓名反馈。
(1)给了小毛头一点钱，但是并不宽裕。
(2)给小毛头写一首歌，让她边卖报边唱。可以多卖多赚。
(3)逐字逐句教男生唱歌。
9.师:就这样，“卖报歌”诞生了。报纸上的这首歌很快就传开了。不仅卖报的孩子爱唱，全国的孩子也爱唱这首歌。
10，同学们说说“卖报歌”的诞生过程。
尊重学生的主体性，以阅读为重点，引导学生在阅读中抓住文中的关键词语和句子，了解人们的苦难生活，体会聂耳对小女孩的同情和爱。)
第三，总结全文。
1，老师:同学们，你们从少年的悲惨生活中学到了什么？
2.学生结合实际生活谈论。
3、教师总结:
是的，我们要感谢聂耳，一位伟大的音乐家。正是因为他对小毛头的同情和爱，才产生了这首优美动听的歌。这首歌也让我们体会到旧社会的苦日子。我们应该珍惜今天的幸福生活。
第四，布置作业。
带着感情读课文。
黑板设计:
报纸歌曲的诞生
聂耳，同情，小头发
歌曲创作帮助