音乐节演讲

伟大的德国音乐家贝多芬认为音乐是比一切智慧和哲学更高的启示...谁能充分理解音乐的意义，谁就能超越普通人的无尽苦难。这说明音乐具有影响人、塑造人、拯救人的功能。人们在做强体力劳动时，为了减轻精神负担，发出“杭哟！哎！”声音，尤其是在集体劳动中，会用歌唱的节奏来统一节奏和重点；我们很开心的时候，会同时唱歌跳舞；当我们非常沮丧的时候，一首优美的旋律突然飘到我们的耳边，我们的烦恼和不快立刻消失。以上的例子都说明了我们的生活中需要音乐。音乐是人们生活中不可缺少的精神滋补品，是人们寄托思想感情的艺术品，也是人类精神文明的组成部分之一。

古往今来，无数文人墨客无不精通音律，他们在自娱自乐的过程中丰富自己的生活。苏东坡和大名鼎鼎的刘、都是弹钢琴的大师；当科学家爱因斯坦累了的时候，他陶醉于拉小提琴。今日大米之父袁隆平博士不仅是音乐鉴赏专家，还是舞蹈家。

早在2500年前，孔子就认为人要有“六艺”，即“礼、乐、射、御、书、数”，并提出了“兴于诗、立于礼、成于乐”的法则，认为只有通过“乐”教，才能最终达到人格完善的境界。可见，音乐与情感、道德有着密切的关系。所以，在音乐教育中，孩子不仅仅是被动的倾听者，更要作为音乐的参与者参与其中，让他们潜移默化地分辨出雅俗、好坏、古今、中外音乐等。，让学生在成长的过程中养成一种音乐免疫力，不会被一些低俗的音乐俘虏，精神上被腐蚀。正如苏霍姆林斯基所说:“音乐教育——不是培养音乐家，而是先培养人。”所以，音乐学习的结果不仅是充分发挥自己的艺术潜能，还能培养出普通的高素质的人。