火车要开了。音乐教案。

目标:

1.感受歌曲中优美的意境，并转移到歌曲的演唱中去。

2.尝试两声部合唱，注意你搭档的歌，准确唱出歌词。

3.感受户外音乐活动的乐趣，熟悉户外音乐活动的要求。

活动流程:

1.带着孩子来到后院的柳树下。

1)闭上眼睛感受春风的温柔，感受歌曲的基本基调——优美

轻快。

2)观察春风送的柳姑娘，熟悉歌词。

3)欣赏歌曲。在唱法上要注意:唱出三拍子的重音规律，唱出歌曲。

美丽而轻盈。

4)学唱新歌。要点:掌握三拍歌曲的重音规律，连贯优美地运用。

以及活泼轻快的唱法来表达歌曲。

5)唱歌，用动作和表情启发孩子。

2.试试两声部合唱。

1)评论歌曲。

2)复习指挥要领:站姿和基本动作。

3)看指挥唱歌。

4)合唱通过创造不同的伴奏方式。

关键点:

注意你的耳朵:听你同伴的歌，眼睛:看指挥。

幼儿园大班音乐教案:火车要开了。

目标:

1.学唱歌，邀请同伴来接火车玩游戏。

2.边唱边试着和同伴协调开火车。

3.愿意打游戏。感受和同龄人、老师一起玩游戏的乐趣。

准备:

1.歌曲《火车要开了》的CD或磁带，录音机。

2.不同颜色的腕花。

流程:

一、转移已有经验，学会用肢体动作表达开火车的场景。

1.自由模拟开火车的动作。

老师:你会开火车吗？你如何驾驶火车？

(孩子可以自由模拟开火车的动作。有的用手臂在身体两侧来回活动，有的弯肘绕胸，有的把手放在肩膀上绕肘活动。)

2.学习游戏中驾驶火车的动作。

老师:你如何驾驶火车？请用你的手臂在身体两侧来回移动来演示。)

老师:这意味着火车的轮子随着手臂的转动而转动。这个动作真的很好。让我们一起来学习吧。

3.学会听音乐和开火车。

老师:我们尽量听音乐开火车，一劳永逸地注意车轮转动。

(小朋友找空旷的地方听音乐，开火车。老师提醒孩子手脚要跟着节奏走。)

老师:(学刹车声“呜”做刹车动作)这是什么声音？

杨:火车在车站刹车的声音。

老师:火车刹车的时候要停下来。

4.学习小组合作驾驶火车。

老师:刚才，你们每个人都是一个小火车头。现在我们要变成一辆小火车了。我们该怎么办？

杨:就把几个孩子连在一起。

(小朋友按腕花颜色分组，在合作协调中学习开火车。转动带腕花的手做轮子，另一只手放在前一个孩子的肩膀上。)

老师:小火车怎么保持运行？

杨:握紧你的手。

(小朋友按腕花颜色分组，配合音乐开火车。)

第二，学唱《火车要开了》这首歌

1.欣赏老师的模特唱法，熟悉歌词。

老师:刚才你在开火车的时候，从歌里听到了什么？

孩子们自由说出听到的歌词，老师有伴奏和无伴奏一起唱。)

2.随着音乐轻轻地唱歌。

3.用欢快的声音唱歌。

老师:小火车司机开火车是什么感觉？唱这首歌应该用什么样的嗓音？

杨:你应该用快乐欢快的声音唱歌。

老师:让我们试着做一个快乐的小司机。

4.一边开小火车一边学唱歌。

老师:我们学开车，边开车边唱歌。

孩子们在座位上边做动作边学唱歌。)

5.和你的伙伴一起加入一辆小火车，边做动作边唱歌。

老师:我们现在是一列长长的火车，边开车边唱歌。

(孩子向左侧身坐着，一只手搭在前面孩子的肩膀上，另一只手做轮子。全班小朋友连成一列长长的火车，边开火车边唱歌。)

三、玩游戏《火车要开了》，体验合作游戏的乐趣。

1.通过观看老师的演示和集体讨论，学习如何邀请同伴来接火车。

老师:今天我要和你玩一个有趣的游戏。我来当火车头邀车。你帮我一起唱。唱最后一句歌词的时候，老师站在一个孩子面前。)

老师:我邀请了谁？

年轻:XXX孩子。

老师:你怎么知道？

杨:因为你站在他面前。

杨:因为你的眼睛在他身上。

老师:我什么时候站在他面前了？

杨:在歌的最后。

少年:唱到最后一句的时候。

老师:我站在xxx面前，他该怎么办？

杨:他应该站起来。

老师:我该对他说什么？听我说。(老师伸出右手，邀请:“小朋友，请上车。”儿童集体论的邀请语。)

老师:他想成为我的马车，该怎么办？

杨:跟在老师后面跑。

老师:这是一种方式。有没有更好的办法？(老师示范，说“嘿嘿嘿”转身跳回去。)

老师:我是怎么做到的？

杨:你转身向后跳。

老师:我跳过去的时候说了什么？

你说“嘿，嘿，嘿”。

(老师继续演示，邀请2 ~ 3个小朋友做游戏。)

2.请个别孩子尝试邀请同龄人一起玩游戏。

老师:现在我们要邀请三个小火车头邀请朋友来玩游戏。如果要邀请一个人，唱最后一句的时候一定要站在他面前。小火车必须连接，不能断开。

3.讨论游戏中的问题，重新玩游戏。

老师:你认为刚才的比赛怎么样？哪里好？有什么问题？

年轻:有的孩子唱完歌还没找到朋友。

杨:火车头要开慢点，不然小火车会坏的。

老师:做机车的小朋友要开慢点，唱“火车司机”这句话的时候要找到准备邀请的小朋友。

4.再邀请三个孩子玩游戏。

5.在游戏情境中集体驾驶火车。

老师:现在让我们把三辆小火车变成一辆长火车，我来当火车头。

老师:你想开车去哪里？

老师:火车在行驶中会遇到隧道。这时候火车该怎么办？

杨:身体放低。

老师:火车还会经过一条蜿蜒的山路。请注意慢行，不要脱节。

老师把四把椅子背靠背做成了“隧道”，把三把小椅子放在不同的位置，表示“高山”。火车过“隧道”要弯腰通过，过“山”要绕着小椅子的曲线行驶，注意不要把它弄坏。)

活动分析:

这个游戏是根据大班幼儿的年龄特点和兴趣设计的，以学习接驾火车游戏为重点，以小组合作和动作协调为难点。

在学习游戏方法的过程中，教师引导孩子学习如何自己做一辆小火车，与同伴合作成为一辆小火车，学习如何接送火车，最后通过游戏情境使孩子的情绪达到高潮，体现了循序渐进的教学策略。在活动中，老师把难点放在前面，既解决了孩子游戏中可能遇到的困难，又能让孩子反复感受音乐旋律，为孩子学习唱歌打下基础。同时，生动的演唱形式提高了幼儿学习演唱歌曲的兴趣，促进了教学目标的达成。

在活动中，教师注重幼儿的探索性学习，通过自我观察、集体讨论和游戏体验，引导幼儿进一步理解游戏方法和规则。

附件1:游戏《跑火车》

如何玩:

1.孩子是火车头，唱着歌，开着火车邀请同伴。唱到最后一句时，邀请人站在被邀请人面前，被邀请人站起来等待邀请。

2.邀请者向被邀请者伸出手，与音乐押韵:“小朋友，请上车！”

3.念到最后一个“嘿”的时候，邀请人向后跳，被邀请人将没有腕花的手放在邀请人的肩膀上，将有腕花的手前后左右侧转，使轮子滚动，然后一起开火车继续邀请游戏。

规则:

1.唱最后一句时，邀请者必须站在被邀请者面前。

2.所有邀请者要一起说白色部分，说最后一个“嘿”的时候转身跳回去。

火车是不能断开的。

幼儿园大班音乐教案:吹泡泡

活动目标:1。欣赏歌曲，感受歌曲美好宁静的意境。

2、借助对物体间对应关系的理解来操作小图，理解歌词，通过观察大图上爆炸的气泡来唱出准确的休止符。

3.在学习过程中转移已有的经验，体会成功的快乐。

活动准备:小图一个，大图一个。录音磁带

活动流程:1，导入缩略图:“我们小孩子都喜欢吹泡泡，月亮、草、花、藤也喜欢吹泡泡。他们吹的泡泡会是谁？每个人都有自己的想法，我们来看一张图。”孩子拿出图，“月亮吹的泡泡是谁，花儿吹的泡泡是谁？”下面有四个小图。它们是什么？把你的猜测贴在问号上。

2、儿童贴。同时播放音乐磁带。

问题:“月亮吹的泡泡是谁？草吹的泡泡是谁？为什么露水是草吹出来的泡泡？花儿吹的泡泡是谁？为什么？藤条吹的泡泡是谁？为什么？

3.听歌。“我们来听听歌里唱的是什么？”“拿好地图，边听边点。”

4.看图，跟着音乐读歌词。

5、看大图，老师唱。“老师会唱歌。”“这幅大图和这幅小图有什么区别？这是一个破裂的泡沫。在歌里是用来做什么的？

6.再示范唱一遍。“爆了的泡泡有什么用？

7.孩子们学唱歌。“你会唱歌吗？爆炸的气泡会停在同一个地方吗？停在中间和停在后面一样吗？看你会不会唱。

8.把贴的小图撤下来，让孩子唱歌。

9.唱后半段。关于这幅画我们还有什么没唱过的？

10，第一部分和第二部分一起唱。“你有信心吗？”

11.给我看第二段。看第二段。你会唱吗？我会向你学习。

12，谁能告诉我们你是怎么学会唱第二段的？“我发现了很多相同的地方。”

13，能不能把第一段和第二段一起唱？

14，用唱歌组合唱。

——————有合适的吗？