“有偿补课”“免费补课”“青少年其他”

——关于沭阳教育“第三学期”的一些思考。

你不习惯写作/教学吗？

引言:素质教育就是全面提高学生的素质，也就是全面提高国民的素质。

很多家长不是讨厌家教，而是讨厌有偿家教！而且父母处于被动地位，对方出价再多也无法“讨价还价”。有的家长家庭经济条件不好，被逼补课真的让他们吃不消。甚至有些小学一二年级的老师要求学生补课，出钱也成了大家喊打的对象。在这里，我还是声明一下，老师有偿家教并不违法。但“不议价”只涉及“不正当竞争”，教师有偿补课“影响学生的公平受教育权”，所以教育主管部门隔三差五重申“禁止有偿家教”，但往往无法取缔。

禁止有偿家教的原因主要有三点:(1)部分学校“大班额”现象严重，维持课堂纪律需要耗费大量精力。教师如何保证教学质量？因此，小班化教学也是遏制日益增长的有偿家教的必要措施。“小班教学效果好”是教育界公认的常识。(二)剧场效应。有的孩子假期补课，怕孩子不补课会落后，家长就“挖空心思让孩子补课”。而市场上有限的补习机构根本满足不了“人民日益增长的教育需求”，教育局定期“敲打公立在职教师”。所以家教市场的价格在上涨，因为市场需求量大，所以老师永远是硬伤。(3)在职教师参与有偿家教，为利益而去。是时候提高教师待遇了。

很多国家都有“有偿补课”。而在日本，在职教师“不屑于课后补课”，几乎都是市场化的补课机构在操作。都说日本老师的社会地位真的很高很高很高。坐公交的话，“老人让座”，购物有最低折扣的“教师商店”，可以旅游，“景点免票”。当然，在日本，在职公办教师“有偿补课”是一种“犯罪行为”，没有人会傻到违法。在美国和德国，法律禁止在职教师“有偿补课”，一旦补课将受到处罚，并写入教师档案。在韩国，只有私立学校的老师或专门从事补习教育的老师才能从事有偿家教。在新加坡，政府明令禁止中小学教师在业余时间从事有偿家教。在这些国家中，我认为日本值得效仿:提高教师待遇，立法禁止在职教师有偿补课。

我们主管部门每年都大力宣传禁止在职教师有偿家教。效果有目共睹，不言而喻，显而易见。我觉得，要消除家长的担忧，需要采取一些必要的措施，不能一下子禁止，但也不能禁止。

一个是规范教育辅导市场，明确责任主体，提高教育结构中的办学水平。比如教学内容、教学方法、教学宣传等等都有详细的指导，所以要加强引导。

“有偿家教”是相对于“无偿家教”而言的。有偿家教随处可见，无偿家教几乎难找。在教育产业化的前提下，付费家教是一个很大的市场，它处理的是“知识”，买卖双方是老师和家长，受众是学生。“一禁了之”必然会让这个市场更加畸形，甚至会有一些在职教师进行地下活动补课。再加上互联网教育的成熟，家长会“付出更多”。

那么，既然说在职公办教师私下补课这么可鄙，但又不能禁止，我们是不是可以换个思路，“让政府投资购买一线在职优秀教师的教室”，实行“免费补习”和“不管我们多穷，不仅可以培养教师，还可以让更多的孩子得到优质的补课资源。以沭阳为例，我们的孩子在假期几乎找不到公共活动的场所。起源于苏联的少年宫，曾经是我国为了“培养和发现天才儿童”而帮助学校开展课外活动的场所。然而，很多地方的少年宫只是“名存实亡”，甚至“销声匿迹”。

沭阳作为人口大县，必须充分重视教育的作用，“由人口大县向人力资源大县转变”必须重视人才的培养。暑假作为“第三学期”，绝不能只让孩子“用手机触屏”、“对着手机傻笑”。缺乏“自制力”的孩子一旦上瘾，“整个人就毁了”。是时候“救救孩子”了！

如何拯救这些年轻的“手机奴”，让他们放下手机，回归生活？我认为有必要引导他们过积极健康的生活。

沭阳作为经济百强县，还是有实力出手的。比如，把孩子的“防止溺水”改成“学会游泳”，不要每到暑假就动员家长“像小偷一样看着孩子远离水”，总是鼓吹这种“到处淹死几个人”的“恐怖氛围”。“地球”恰恰是“水球”，孩子在生活中应该有很多时间和水“打交道”。与其让孩子远离水，不如训练孩子的游泳技能，哪怕有一天掉水里，也能保住性命。因此，要广泛动员学生在假期学习游泳技能，做到“全部过关”，纳入学校考核。有关教育部门积极投入资金，首先在沂河、河北等地选择三所学校建设“标准化游泳池”，有计划地训练孩子们的游泳技能。

设立“少年公共区”，新华书店当然是一个，学生基本都在里面读书。随便问一个在沭阳当专家的人，让他“掰着指头算，使劲想”。估计他真的说不出“告诉我他是什么”。

除了新华书店，还有沭阳图书馆，是沭阳年轻人读书的公共场所。这个图书馆在哪里？作为土生土长的沭阳人，如果不导航搜索，估计“一下子说出确切位置的人不多”，甚至有人“没听说过沭阳有图书馆”。据度娘说，“沭阳图书馆”是一个藏书丰富的图书馆。它在哪里？在沭阳如东中学东北角的楼里。请问图书馆工作人员，你们单位旁边的学校有多少师生？暑假期间的出勤率有多高？

同一条街上还有沭阳美术馆、沭阳科技中心、沭阳花木博物馆。这些地方完全有可能“对青少年全面开放”。沭阳学美术的人很多，从小学到高三。如果假期“完全开放免费”，那么不定期举办画展或书画讲座，我想一定会吸引一大批“画粉”。这么多“热爱艺术的人聚在一起”，我觉得这是沭阳教育的一大亮点，《一不小心成了大画家》也很值得期待。

青少年科技馆也应该是孩子们的天堂。这个假期去过几次，都是“冷冷的，死气沉沉的”。我花了很多钱造了这么一个庞然大物放在那里。我真的梦想有一天，由沭阳科学技术协会、沭阳教育体育局、沭阳科学技术委员会、沭阳环保局、沭阳城管局、沭阳知识产权局、共青团沭阳市委、沭阳妇联等共同主办的“沭阳青少年科技大赛”。，将在这里举行。“梦里的眼泪”！。制造机器人、无人机、火箭、黑客等高科技的东西，沭阳教育也应该走在时代的前面，教育不是“面向未来”的。这个民族如何在世界舞台上实现伟大复兴？

沭阳花木博物馆。大门口的“丰满石榴仙”似乎想乘着风回家。据说该馆利用沭阳县的“花卉品种”、“种植历史”、“花卉文化”等信息，打造了“东方花卉”的形象。这么好的博物馆，本来可以完全对青少年开放，让他们利用假期时间了解花木文化。当然，我建议在里面开一个“鲁班工匠坊”，让沭阳的孩子们“干活”，“木工”可以延续，既保护了非物质文化遗产，又提高了沭阳孩子们的动手能力。

当然，还有“风景如画”的虞姬花园，让青少年在里面休息。可惜大门常年紧闭，“弄得好像虞姬不在家。”如果培养高雅音乐，这里会有“人气”吗？“于吉贾”，这么好的大房子，让它空着，你不觉得“太抬举”了吗？在这里，你可以“免费借给孩子练习古筝”。在暑假里，一大群孩子会用他们心爱的古筝“像秘密一样低声细语”“像把大大小小的珍珠灌进一盘玉里”。如果你给那些荷花一些肥料，让它们长得更茂盛，那将是吸引游客的绝佳景点！于吉是个能歌善舞的大美女。如果那个小场地上多几个穿汉服的女人跳舞，那你就可以拍电视剧了。

沭阳的“公共项目”必须时刻考虑“教育元素”，比如古栗林景区可以开发一些“钓鱼”文化，展示一些钓鱼工具，让“少年”亲身体验。比如即将装修的“古城门”，可以是“儿童世界”，尤其是重现古代真实场景的地方，要充分考虑“吸引青少年”的目的。比如春天的“油菜花海”景区，也要有“少年趣味”。比如沭阳寒山公园，除了“寿泉”、“水滑梯”、“麻辣烫”、“圈圈”，能不能“弄”点有内涵的东西来吸引“少年”？蚕桑文化，活花木文化，或者“复活”汉代最高学府国子监，按照一定比例，展示沭阳的“木工艺”，顺便拉几个“少年”在里面读经！比如程楠区即将推出的“淮海抗日根据地主题纪念公园”，也要充分考虑与“青少年”互动的场所，为青少年提供“完全免费开放的公共区域”！然后用“政府购买教育服务”，聘请一些优秀的老师“陪”孩子“玩”，可能又要花钱，但我觉得花这个钱“为沭阳赢得更美好的明天”是值得的！

思考:

1.规范家教市场，既要有标准，也要有底线，要按市场规律办事，适当调整。

2.关注“少年”的成长，创造更多自由的公共空间，让教育成为沭阳的一张“靓丽名片”。

3.沭阳所有的“公共项目”都必须考虑“教育元素”，让“青少年”在社会生活中处处都有“教育”。

4.以“政府购买教育”的形式，利用暑假“第三个假期”，招聘公办在职教师，免费“培训”下水游泳的“少年”游泳技能。

5.美术、音乐、舞蹈、跆拳道、创客机器人，不仅仅要由私人机构来做，还要集中“公立学校资源”，做出一些有名的东西。

6.建立花木之乡鲁班，教“少年”做一些简单的木工活，丰富生活。

7.“文化不应低俗，青少年的成长需要高雅”。社会教育也是青少年成长的重要因素。希望“成人世界”多关注“未成年人世界”。像美术馆、科技馆这样的“这么好的资源”被浪费了，太可惜了。馆内所有工作人员暑假都会放暑假，所以“直接交给教育局”就可以了。

？8.科技创新要从“青少年”做起，要把“青少年”作为培养“面向未来人才”的重要指标。

？9.有关部门积极动员家长以各种形式让孩子远离手机，戒掉游戏，戒掉网瘾。

？10.甚至在正常学期，尤其是春季学期，可以组织各校学生参加“社会公共空间”活动。比如每年春天在南湖公园举办“沭阳校园演奏乐团巡演”比赛，推动各校器乐教学！