“传杯”幼儿班音乐游戏教案
活动目标
1，探索纸杯的声音和多种玩法。
2.培养孩子和同龄人之间的合作。
3、让孩子学会用肢体动作和游戏玩耍。
4.能够按照规则玩游戏。
5.学习游戏玩法和游戏规则。
教学重点和难点
要点:练习几种纸杯游戏。
难点:掌握游戏规则。
要准备的活动
1.音乐“掀盖”进教室。
2.歌曲娃哈哈的录音和录音机
3、一个纸杯。
活动过程
老师带着音乐《掀起你的盖头》带着孩子们走进教室。
首先，进口部分
1.展示一个纸杯，问:这是什么？它能用来做什么？
2.你知道它是如何发声的吗？
3.老师总结:很有用，还可以和我们的孩子一起做游戏。
第二，新拨款
1.播放录音“哇哈哈”。老师引导孩子拍手打节奏(熟悉音乐旋律)
2.今天我们就用这首歌来玩“递纸杯”这个游戏。
3.把全班分成五组，每组8个孩子。
4.用“破三关”的方式玩游戏，是由易到难。
第一条规则:一拍，
第一拍，我双手拿起纸杯。
第二拍从右手边传给下一个孩子。
(老师示范并指导小朋友练习)
第二条规则:先拍手，后拍手，
第三和第四拍传递纸杯(老师带孩子练习)
第三条规则:先拍手，后拍手，
第三只和第四只拍手交替拍打纸杯的底部，
第五拍和第六拍是拍手，
第七和第八拍传递纸杯
(重点练习这一关，引导孩子熟悉游戏玩法)
第三，结语部分
最后，小组练习了第三级(巩固练习)的传纸杯游戏
第四，活动延伸
除了传纸杯，还可以尝试传沙袋、传球等游戏。我们现在一起去操场吧！
教学反思
在这个活动中，我采用循序渐进的方式，让孩子边玩边学，边玩边感受音乐，边玩边感受音乐。有趣的是整个班级。这个活动叫做关注孩子之间相互合作的意识。传递纸杯的几种方法需要互相紧密配合才能完成游戏。
这次活动很成功，但仍有一些不足之处:
1，每个关卡的游戏规则都不够清晰，我高估了我的孩子。
2，对接受慢的孩子的照顾不到位。
在以后的教学活动中，我会努力改进不足，努力让孩子从多方面发展。
活动设计背景
因为我们班的孩子对游戏感兴趣，为了让他们听音乐，用一些简单的肢体动作打节奏。为了培养孩子身体各部分的协调性，我设计了这个音乐游戏课。
发展
老师让我们玩一个游戏——传杯子，从中我体会到了快乐、悲伤和恐惧...
游戏规则是:老师拍桌子，学生递杯子，杯子里有小纸条，上面写着奖惩。老师闭着眼睛拍桌子。谁拿到杯子，谁就打开杯子，从里面拿出一张小纸条，根据纸条上写的内容得到奖励或惩罚。
游戏开始！老师闭上眼睛，一边拍桌子一边把杯子放到史手里。石接过杯子，迅速递给唐。唐馨子拿着杯子，不愿意把它传下去。学生们喊道:“快点，传过去！传过去！”终于，它停了下来，它到了唐的手里。我们迫不及待地聚在一起说，“惩罚，惩罚……”她默默地说:“奖励，奖励……”说着说着，她迫不及待地打开杯子，从里面拿出一张小纸条打开，上面写着:“奖励一个梅丽莎。”我们都在感叹，好羡慕！多么令人失望！
老师又闭上眼睛，开始拍桌子。继续递杯子，递它，又把它递给石。老师停止了拍桌子。我们又聚在了一起，所有的学生都在喊:“处分！惩罚！”他闭上眼睛，摸着纸条说:“奖励……”他抽出纸条，打开。纸条学会了“像青蛙一样跳”。我们都笑了。史绝望地跳了两下。
又一轮开始了，我们迫不及待的要传播。大家都很紧张，谁也不敢大意。这一次杯子到了我手里，老师停止了拍桌子。大家都催我赶紧摸一下纸条。我紧紧地盯着杯子里的纸条，恨不得去摸一张纸条。当我打开它时，我学会了喵喵叫。我甘愿赌输，皱着眉头，学着喵喵喵低声叫。
一轮又一轮，杯子传过去了，最后一轮结束了，因为杯子里只有最后一个音符。我们都很期待。最后一个音符会落到谁的手里？结果，它落到了小丽的手里。所有的学生都感叹，奖励一个气球！老师发给他后，她又检查了一遍。这是一个腐烂的！我们全班都笑了！
这个游戏太有趣了，它不仅调节了我们的心情，锻炼了我们的观察能力，还促进了同学之间的友谊。真是一举两得啊！