幼儿园小班“小猪”教案
幼儿园小班“小猪”教案1活动对象:
1，愿意参与歌唱活动，在歌唱中体验快乐。
2.学会唱歌，熟悉旋律和歌词，用恰当的动作表现出猪的形象。
3.通过琴声和老师的暗示，可以感受到演唱和间奏相结合的歌曲形式。
4.我对音乐活动感兴趣，在唱歌和演奏中感到快乐。
5、能大胆表达歌曲的内容和情感。
活动准备:
1，一个猪玩具，几个猪头饰。
2.钢琴和乐谱。
活动流程:
1，实物导入，激发孩子兴趣。
(1)老师展示小猪玩偶，引导小朋友观察讨论。
老师:你喜欢猪吗？老师手里的小猪长什么样？
(2)老师引导孩子模仿小猪可爱的动作和表情。
2.老师唱歌，引导孩子熟悉歌词。
(1)老师弹唱1-2遍，引导孩子听。用简单的语言听完有什么感受？
(2)教师根据歌词提问。
老师:你从这首歌里听到了什么？歌曲中的猪长什么样？
(3)教师重新演唱歌曲，引导幼儿尝试用动作表达猪的形象，帮助幼儿进一步理解歌词。
老师:你能学会歌曲中的猪长什么样吗？
(4)教师带领孩子边读歌词边做动作。
3.学唱歌。
(1)老师教唱歌，孩子学唱歌。
(2)在钢琴的伴奏下，带领孩子唱歌2-3遍。
(3)教师反复播放间奏，引导幼儿在间奏中加入肢体动作。
4.歌曲表演。
(1)老师带领小朋友表演唱歌。
(2)老师演奏音乐，孩子们表演女孩和男孩的歌曲。
(3)孩子听钢琴伴奏，加入动作和表情完整的表演歌曲。
活动扩展:
把猪头饰放在娃娃家里，让孩子表演。
幼儿园小班“小猪”第二课活动目标:
1，初步了解故事内容并知道不该吃的不吃，能吃的更不吃。(关键)
2.尽量用简单的文字描述猪去过的地方和身体的变化。(难度)
3.再猜一次，感受故事的趣味性，体验大胆答题的快乐。
活动准备:
小猪和卡片(水果、蛋糕、饼干、饮料、超市)
活动流程:
来自老师和学生的问候:孩子们，早上好！
一，对话导入
老师:今天我们教室来了一位客人！它有一个好听的名字(露露)。孩子们，向露露问好！(小猪露露好)
二、通过观察猪去了哪里来理解故事？你吃过东西了吗？你的身体怎么了？
(1)在水果店，吃了很多红苹果，脸都红了。
(2)蛋糕店，吃了很多黄饼，变黄了。
(3)饼干店，吃了很多绿色的饼干，小腿都变绿了。
(4)在饮料店里，喝了很多蓝色饮料，尾巴变蓝了。
(5)在超市，吃了一块肥皂，肚子疼去了医院。
让孩子知道故事的内容，问:“猪最后在超市吃了什么？你为什么去医院？通过提问让孩子知道不要吃不该吃的东西。
三、给猪看，问:“你觉得露露是什么猪？
(贪吃猪)
1.想想露露去过哪里，吃过什么，身体哪里有变化。
2、通过简单的故事引出问题:
(1)“小猪露露吃了什么肚子痛？
(2)“肥皂是用来做什么的？
(3)“你知道什么不能吃吗？
教师总结
我们生活中有很多东西是不能吃的。如果我们不小心吃了它们，就会对我们的健康有害。
四。摘要
孩子们必须记住小猪说过的话。小猪的胃痛对他的健康造成了一定的伤害，因为他误吃了不该吃的肥皂。老师要告诉孩子，我们生活中有些东西是可以吃的，但是不能吃太多。有些东西过了时间和保质期就不能吃了。如果我们吃了它们，我们会感到不舒服。
动词 （verb的缩写）活动结束
孩子今天回家，和父母商量还有什么不能吃的。或者不能多吃。明天再说吧。
幼儿园《小猪》教案三的设计意图:
小班的孩子好奇心强，想象力丰富。在他们的世界里，太阳可以是绿色的，小鱼可以在蓝天上飞翔。一切都在他们无尽的幻想中。但由于语言表达能力的限制，很多事情只能想象，不能说。3岁左右的孩子对教画画感兴趣。虽然只是在涂鸦阶段，但成年人往往看不懂他们画的是什么。有时候他们只是画个圈，却能愉快地说出来。看到幼儿的这一特点，他们设计了“小猪在果园里走”的艺术活动，抓住他们感兴趣的另一个水果主题。虽然他们不能画出各种水果，但他们可以在自己的能力下，初步尝试想象画出各种标记来代表水果。降低绘画难度，既能激发孩子的自信心，又能让他们在活动中认识各种水果，在讲解作品时提高语言表达能力，真正把新的教学理念渗透到大纲倡导的各个领域。
活动目标:
1，初步感知三种热带水果的颜色。
2.大胆想象，试着画记号。
3.体验帮助别人的快乐。
活动准备:
多媒体和课件各一个，每人一张纸和带猪图案的蜡笔。
活动流程:
第一，以“寻找脚印”活动来引起幼儿的兴趣和引入主题。
嘿，你看！这是什么？孩子们循着脚印去寻找是谁。去哪里？(儿童进入活动室)
第二，播放多媒体，初步感知三种热带水果的颜色。
1.小猪出现了。你能猜出小猪要去哪里吗？孩子们跟着猪去看了看。
2.果园里有什么水果？
3.提问:猪参观果园会吃什么水果？(芒果、荔枝、香蕉)边看多媒体边提问:芒果是什么颜色？荔枝是什么颜色？香蕉是什么颜色的？
第三，讨论各种简单的阅卷方法。
1，问:小猪露露不记得逛果园时吃了什么水果。孩子能帮助露露找到记住她吃的水果的方法吗？
2.儿童讨论。
孩子可以在露露身上做个记号，吃完芒果在露露身上做个记号，吃完香蕉也做个记号，这样露露就不会忘记了，但是怎么做记号呢？
3.孩子们讨论简单的标记方法。(例如圆圈、箭头)
第四，大胆想象，尝试画记号。
孩子们，去标记露露。果园里有许多露露还没吃的水果。孩子可以喂它们。
五、幼儿拿自己的作品向同伴或老师说明露露吃了什么水果，活动在愉快自然的氛围中结束。
幼儿园小班“小猪”第四课活动目标:
1，能理解图片含义，边看边学讲故事。
2，通过故事，我知道以后做事情之前，要动脑子，不能省力。
3.培养孩子认真阅读的习惯，通过插图、图片等方式激发孩子的阅读兴趣。
4.能够大胆清晰的表达自己的观点，体验成功的快乐。
5.能够在小组面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
活动准备:
大书
活动流程:
一、书的第一张图，孩子可以自由讲述，图中有三个房间:一个小屋，一个小木屋，一个小砖房。你觉得你知道哪个房间？
第二，老师告诉我，三只小猪离开了妈妈自己盖房子，都有自己的思想。
1.大猪是怎么想的？这是对还是错？
2.朱尔是怎么想的？这是对还是错？
3.朱三是怎么想的？这是正确的想法吗？
第三，继续看书。房子建好之后发生了什么？
1，谁在这里？大猪的房子呢？那又怎么样？
2.朱尔的房子呢？他们怎么了？
3.他们最后藏到了谁家？朱三的房子安全吗？
4.为什么最后三只小猪没有被大灰狼吃掉？
第四，完整地听故事。给这个故事起个名字
5.孩子们畅所欲言。想想吧。你喜欢哪只小猪？为什么？以后做事之前要从中吸取什么教训？
活动反映:
这个结合教具的活动深深吸引了孩子们的注意力，孩子们的兴趣在整个过程中被激发出来。孩子可以大胆发言，充分发挥想象力。动静搭配合理，孩子得到全面发展。这项活动提高了孩子们的动手能力和思维能力。但在活动过程中，我发现有些孩子的语言表达能力较弱，连贯性不够，需要进一步加强。
幼儿园小班“小猪”第五课活动目标:
1，喜欢洗澡，知道洗澡从上到下的顺序。
2.体验洗澡的快乐。
活动准备:
1，故事PPT；一只肮脏的小猪；沐浴露；洗发水；
2.浴巾等沐浴用品；我喜欢沐浴音乐。
活动流程:
第一，进口
1，展示小猪宝宝，引起孩子的兴趣
老师向孩子们问好。
老师:孩子们，你们今天开心吗？
年轻:...
停顿几秒钟，(将食指放在耳朵旁边)
老师:嗯？老师听到了什么声音？
年轻:...
老师:谁在哭？。
杨:是猪。
2.老师问猪宝宝:小猪，你为什么哭？
猪宝宝:没人想和我玩。
为什么孩子们不想和猪宝宝一起玩？
年轻:...
t:那我们来看看孩子们说的对不对。
第二，讲故事
(完)页面设置为上3cm，下2.5cm，左3cm，右2.5cm。
老师:为什么没有人想让小猪和他一起玩？
年轻:...
(孩子讲完后，老师重复回答):是的，因为太脏太臭，没人要他玩。
老师:那小猪宝宝怎么能交到好朋友呢？
年轻:...
(孩子讲完后，老师重复回答):只要小猪宝宝洗得好，是个讲究卫生的好孩子，孩子们就会和它一起玩。
第三，总结
老师:孩子们，我们不能像猪一样。一定要注意卫生，经常洗澡会更健康。特别是夏天，天气热，出很多汗，要天天洗澡。
第四，展示你的洗漱用品
仔细告诉孩子各种洗漱用品的作用。洗发水用来洗头发，沐浴露用来洗身体，肥皂也可以用来洗身体，毛巾用来擦干身体。
五、模仿洗澡
老师:孩子们和父母一起洗澡了吗？
年轻:...
老师:孩子们跟着老师做还是不做。我们通常怎么洗澡？
(站成一圈或者随便)
播放视频《我爱洗澡》
附故事:
不洗澡的小猪
小猪从外面回来，妈妈说:“你看你多脏啊！快去洗个澡！”“小猪最怕洗澡，就趁妈妈不注意，从家里逃了出来。猪发现了小猫，想和她一起玩。小猫说:“你脏，我不和你玩了！" "小猪找到一只小狗，想和它一起玩。狗说:“你脏，我不和你玩了！”“没有人想和自己玩。当小猪坐在垃圾箱旁边时，他很生气...坐啊坐，他睡着了。这时，一只清道夫狐狸来了。狐狸看着猪说:“这只布猪有点脏！但是...拿回去洗一洗，还能玩。狐狸的手一碰到猪，猪就急了...小猪跑回家对妈妈说:“我要做一个讲卫生，爱干净的好宝宝。"
活动反映:
1，猪出来的时候可以哭着叫人模仿，这样就不会着急了。
2、最后一个浴缸可以让孩子再分开站，这样会更好。希望能通过这次公开课学到更多的教学经验。谢谢大家的宝贵意见。我会继续努力，争取下次更好！
幼儿园小班“小猪”第六课活动目标:
1，学会双手双膝着地向前爬。
2.感受和同龄人、老师一起玩游戏的快乐。
3.促进孩子手、脚和身体动作的协调性和灵活性。
4.锻炼平衡能力和快速反应能力。
5.培养孩子健康活泼的性格。
活动准备:
1，用报纸卷成若干小棍。小猪的头饰有好几个。
2.请一个小班的孩子学习玩这个游戏。
活动流程:
1，请邀请小班小朋友玩猪，会引起小朋友的兴趣。
老师:看，孩子们，今天谁在这里？小猪怎么了？猪为什么不开心？知道我是谁吗？我是个赶猪的。我该怎么办？看看这个。
2.老师扮演抓猪人，和孩子一起表演“抓猪”。
问题:猪跑得慢吗？原来猪跑得太慢了，所以不开心。猪司机是怎么做到的？(一边冲一边说:“小猪，加油！”)后来猪跑得快吗？
3.请几个小朋友上来扮演猪，老师来扮演赶猪人。再玩一次游戏。
老师:你想玩吗？那就快爬！看哪只小猪爬得最快。
4.让所有的孩子扮演猪，小组游戏玩几次。每场比赛后，表扬第一个回家的猪。
5.让一部分孩子扮演猪，另一部分扮演猪司机做游戏。
活动反映:
《纲要》中指出，培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿特点组织生动有趣的体育活动，吸引幼儿主动参与。体育课是有目的、有计划、有组织的教学活动，是完成幼儿体育任务、培养和促进幼儿全面发展的重要途径之一。